教科版六年級下冊科學教案 太陽系-文庫吧
2025-11-08 22:27 本頁面
【正文】 課的建?；顒邮怯兴煌?:造環(huán)形山主要是根據(jù)事物的特點來模仿，日食和月食是根據(jù)事物的變化來模擬，而本課是根據(jù)數(shù)據(jù)來建模。表面上來看，這一課對建模的要求比較簡單，但只要對照書中的數(shù)據(jù)表稍加分析就會發(fā)現(xiàn)，這一個建?；顒佑休^大難度。其一，對這些數(shù)據(jù)進行理解有一定的難度。數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)項日較多，有行星與太陽的距離，行星的赤道直徑，還有自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期。其二，處理數(shù)據(jù)有難度。在建模時，需要對這 些數(shù)據(jù)進行處理，比如 :如何按一定的比例縮小天體間的距離。其三，實際操作有一定難度。用什么材料來建模型 ?行星間的距離如何確定 ?由于需建立八個行星模型和一個太陽模型，數(shù)量多，在操作時較難。 二、教學背景： 學生在研究了日食和月食之后，這一課將擴展到對太陽系這一個天體系統(tǒng)的認識。 當然，有關(guān)太陽系中的其他天體是學生平時難以直接觀察到的，用直接觀察的方法來完成對太陽系的認識不再是有效的途徑。利用一些資料來幫助學生認識太陽系，讓學生在活動中建立太陽系的模型將是更有效的策略。 讓學生根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星 赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系模型是本課的重要活動。學生根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)建立的太陽系模型，可以清晰地認識到 :八大行星在太陽系的空間分布不是均勻的 。八大行星的大小差異很大 。在太陽系中，八大行星是十分渺小的
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