【正文】 梯的資料等。分組實(shí)驗(yàn)材料：各種各樣的滑輪、鐵架臺、彈簧秤、繩子、曲別針、重物、實(shí)驗(yàn)記錄表等。學(xué)生準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備牢固的繩子5米左右和兩根結(jié)實(shí)的木棍。教學(xué)過程：一、板示課題:今天我們來學(xué)習(xí)請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)；能夠就兩種滑輪的不同提出疑問；會做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類；——15——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：談話：每天早晨，我們學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你知道國旗是怎么樣升到旗桿上去的嗎？你有沒有注意到旗桿頂上有一個(gè)小小的裝置？滑輪是一種怎么樣的裝置呢？認(rèn)真觀察，尋找結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。，師巡視。滑輪形狀：像輪子，輪子上有槽。輪子可以在軸心上轉(zhuǎn)動(dòng)。輪子外有框，框上有小鉤子。小結(jié)：滑輪是用來提升物體的一種簡單裝置。它實(shí)際上就是一個(gè)繞了根繩子的邊上有槽的輪子。它可以圍繞中心的軸轉(zhuǎn)動(dòng)。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請大家認(rèn)真看課文，了解滑輪的分類及作用。思考：1在用滑輪提升重物時(shí)，兩個(gè)滑輪的位置有什么不同？它們分別是什么滑輪呢？閱讀教材第11頁上半部分的內(nèi)容，了解兩類滑輪的名稱和結(jié)——16——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案構(gòu)：定滑輪和動(dòng)滑輪?；喬嵘矬w的過程中，用力的大小跟原來有沒有變化呢？ ，師巡視。小結(jié)：定滑輪和動(dòng)滑輪各有優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，實(shí)際上單獨(dú)使用很少，應(yīng)用的時(shí)候，常常既要省力，又要改變力的方向，使用方便，于是就把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來使用，揚(yáng)長避短，這樣就組成滑輪組。（出示使用滑輪組的場景）預(yù)測一下：滑輪組有什么作用呢？四、第三次“先學(xué)后教”游戲體驗(yàn)，研究滑輪組的作用。布置游戲活動(dòng)：⑴游戲工具：兩根結(jié)實(shí)的木棍、8米長的繩子。⑵游戲目的：通過活動(dòng)和游戲讓學(xué)生體驗(yàn)滑輪組的力量，了解滑輪組的連接方式。⑶游戲人數(shù)：3―4人組成一組，共同進(jìn)行活動(dòng)。⑷游戲方式：A、將繩子的一端系在一根木棍上，然后將這根繩子繞過第二根木棍，再回到第一根木棍，然后再繞過第二根木棍。B、請兩位同學(xué)站在距離一米遠(yuǎn)的地方站穩(wěn)，并握緊木棍。C、第三位同學(xué)小心地拉動(dòng)繩子的另一端。——17——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案觀察并體驗(yàn)：結(jié)果怎么樣？組織討論：⑴當(dāng)你拉動(dòng)繩子時(shí)，其他兩位同學(xué)能夠抓住木棍站在原地不動(dòng)嗎？⑵如果把繩子再繞木棍一圈，結(jié)果會怎么樣？再繞一圈呢？⑶繩子纏繞的圈數(shù)和你所需要的拉力大小有什么關(guān)系嗎？拓展研究活動(dòng)：組裝滑輪組，研究滑輪組的作用。找一找，你周圍哪些地方用到了滑輪？他們分別發(fā)揮著什么作用？五、課外拓展研究。⑴制作一種能夠吊起重物的簡單滑輪裝置。⑵制作能夠升降旗的滑輪裝置。教學(xué)反思 ：自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠通過事例說明傳動(dòng)是機(jī)器中普遍存在的；——18——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用；會組裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置和鏈條傳動(dòng)裝置。知道幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)與功能；知道怎樣來傳遞運(yùn)動(dòng)和能量。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：演示材料：裝配好的皮帶傳動(dòng)裝置模型、打開后蓋的座鐘、三球演示儀、自行車、幾種不同的傳動(dòng)裝置的電教課件。分組實(shí)驗(yàn)器材：皮帶傳動(dòng)組件、齒輪傳動(dòng)組件、鏈條傳動(dòng)組件（工具箱配備）、橡皮筋、皮帶輪、瓦楞紙板條、塑料瓶蓋等。學(xué)生準(zhǔn)備：帶一些會運(yùn)動(dòng)的玩具如玩具賽車、跳蛙、回力汽車等。教學(xué)過程：一、板示課題:今天我們來學(xué)習(xí)請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠通過事例說明傳動(dòng)是機(jī)器中普遍存在的；能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用；會組裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置和鏈條傳動(dòng)裝置。知道幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)與功能；——19——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案知道怎樣來傳遞運(yùn)動(dòng)和能量二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：可以把動(dòng)力傳到另一個(gè)地方的裝置叫什么？，師巡視。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請大家認(rèn)真看課文，探究幾種傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和功能。思考：這個(gè)傳動(dòng)裝置是由哪些部件組成的？交流討論：當(dāng)大輪運(yùn)動(dòng)時(shí)，小輪是何種狀態(tài)？大輪和小輪的運(yùn)動(dòng)方向是怎么樣的？大輪和小輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢一樣嗎？動(dòng)力是依靠什么傳遞到小輪上的？皮帶傳動(dòng)有什么特點(diǎn)？ ，師巡視。 小結(jié)：四、第三次“先學(xué)后教” 探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)：——20——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案討論：⑴在齒輪傳動(dòng)裝置中，相鄰的兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向有什么特點(diǎn)？⑵齒輪傳動(dòng)中，齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？ 探究鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。五、鞏固應(yīng)用，遷移拓展。談話：找一找玩具的哪個(gè)部分是起傳動(dòng)作用的，說一捉它們分別屬于哪一種傳動(dòng)方式。提問：你在生活中還見過哪些機(jī)器分別運(yùn)用了什么傳動(dòng)方式呢？拓展遷移：⑴玩一玩：將兩只注射器裝滿水，用膠管連通，推動(dòng)或者拉動(dòng)其中一只注射器的活塞，觀察另一只活塞的運(yùn)動(dòng)，說一說其中的道理。⑵了解我們周圍還有哪些類型的傳動(dòng)裝置。教學(xué)反思 ：——21——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案第2單元 形狀與結(jié)構(gòu)折形狀學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠提出周圍環(huán)境中與形狀有關(guān)的問題，并設(shè)法解釋；使用恰當(dāng)語言描述研究方法；能預(yù)測不同形狀的結(jié)構(gòu)哪種承受力大些；初步學(xué)會改變紙的形狀和紙筒形狀，增大其承受力的方法。知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同；了解形狀在生產(chǎn)、生活中 的廣泛應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：蜂巢、烏龜、房屋等圖片，蚌殼、螺殼、蛋殼、罐頭盒、湯勺、臺燈罩、瓦楞紙等實(shí)物。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、小刀、圖畫紙、膠帶、剪刀、練習(xí)本、厚書、雞蛋等重物。教學(xué)過程：一、板示課題:今天我們來學(xué)習(xí)請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠提出周圍環(huán)境中與形狀有關(guān)的問題，并設(shè)法解釋；——22——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案使用恰當(dāng)語言描述研究方法；能預(yù)測不同形狀的結(jié)構(gòu)哪種承受力大些；初步學(xué)會改變紙的形狀和紙筒形狀，增大其承受力的方法。知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同；了解形狀在生產(chǎn)、生活中 的廣泛應(yīng)用。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體等幾種形狀構(gòu)成的，請大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？ ，師巡視。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請大家認(rèn)真看課文，探究不同形狀的紙的承受力。思考：你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰的方法多。我們把紙改變成了這么多形狀，誰能來給這些形狀分分類呀？，師巡視。——23——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案小結(jié)：為了使實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)相同，放在上面的重物也應(yīng)該是相同的。四、第三次“先學(xué)后教”通過上面的研究，你們發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體，它們的承受力相同嗎？我們通過改變物體的形狀，可以增大它們的承受力。下面物體是根據(jù)什么原理做成的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？討論：我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀？ ，師巡視。五、拓展應(yīng)用。談話：留心觀察身邊各式各樣的物體，運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識改進(jìn)它們的缺點(diǎn)？ 教學(xué)反思 ：——24——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案搭支架學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠提出生產(chǎn)生活中與結(jié)構(gòu)有關(guān)系的問題，并設(shè)法解釋；初步學(xué)會搭支架的方法。知道不同三角形結(jié)構(gòu)不容易變形；了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1個(gè)立方體、圖釘、剪刀、課件、單行本、墊圈、鉤碼、長短不同的塑料管、回形針、鐵架臺 學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、橡皮 教學(xué)過程一、板示課題: 今天我們來學(xué)習(xí)請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠提出生產(chǎn)生活中與結(jié)構(gòu)有關(guān)系的問題，并設(shè)法解釋；初步學(xué)會搭支架的方法。知道不同三角形結(jié)構(gòu)不容易變形；了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。二、第一次“先學(xué)后教”——25——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：你們認(rèn)識圖中的建筑嗎？它的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？關(guān)于它的結(jié)構(gòu)，你們有什么問題嗎？ ，師巡視。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請大家認(rèn)真看課文，探究支架的穩(wěn)固性。思考：比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。用塑料管搭支架時(shí)我們可以用哪些連接方法呢？你們可以把搭好的支架搖一搖、晃一晃，比較哪種形狀的支架不容易變形，最穩(wěn)固？ ，師巡視。小結(jié)：三角形的穩(wěn)定性比較好。四、第三次“先學(xué)后教”現(xiàn)在，你們知道艾菲爾鐵塔一百多年來直立不倒的奧秘了嗎？你們還見過哪些建筑也使用了這種結(jié)構(gòu)？為什么采用這種結(jié)構(gòu)？，師巡視?！?6——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案五、拓展應(yīng)用。談話：留心觀察身邊各式各樣的物體，感受它的穩(wěn)定性。教學(xué)反思 ：建橋梁學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會搭建幾種不同形狀的橋梁；能夠利用對比實(shí)驗(yàn)的方法對橋梁的承重力進(jìn)行研究。知道橋梁的基本組成：橋面、橋墩等；了解常見橋梁的特點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法；知道橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。教學(xué)過程：一、板示課題: 今天我們來學(xué)習(xí)請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):——27——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案初步學(xué)會搭建幾種不同形狀的橋梁；能夠利用對比實(shí)驗(yàn)的方法對橋梁的承重力進(jìn)行研究。知道橋梁的基本組成：橋面、橋墩等；了解常見橋梁的特點(diǎn)，知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法；知道橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：橋梁的結(jié)構(gòu)一般由哪幾部分組成?這么多形態(tài)各異的橋梁，你們按不同標(biāo)準(zhǔn)給它們分類嗎？ ，師巡視。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請大家認(rèn)真看課文，設(shè)計(jì)各種形狀橋梁。思考：現(xiàn)在老師給你兩個(gè)木塊作橋墩，一張白紙作橋面你能設(shè)計(jì)出哪些形狀的橋梁。，師巡視?！?8——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案，用簡單線條將橋梁形狀畫在黑板上。四、第三次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)三：請大家認(rèn)真看課文，學(xué)習(xí)橋梁的承重力與橋的形狀有關(guān)。思考：請同學(xué)們猜測一下，你認(rèn)為哪種形狀的橋梁承重力最大，為什么這么認(rèn)為？提問：利用桌上的這些東西你可以怎樣來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坎⑶夷軌蛘f明哪種形狀的橋梁承重力最大。提問：你覺得橋梁的承重力跟什么因素有關(guān)？ ，師巡視。五、課外延伸、拓展。今天，我給大家提供的材料比較少，如果回家后可以用其他的材料，你還能設(shè)計(jì)出其它承重能力更好的橋嗎？ 教學(xué)反思 ：——29——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案造房子學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會計(jì)算房子的用料；能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，利用老師提供的材料建造房子。知道古代房子的特點(diǎn)；了解現(xiàn)代房屋的特點(diǎn)；知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。教學(xué)過程：一、板示課題:今天我們來學(xué)習(xí)請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會計(jì)算房子的用料；能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，利用老師提供的材料建造房子。知道古代房子的特點(diǎn)；了解現(xiàn)代房屋的特點(diǎn)；知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。二、第一次“先學(xué)后教”為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：你知道這些古代人類居住的房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？你知道這些現(xiàn)代人類居住的房子是怎么建造的嗎？——30——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案，師巡視。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請大家認(rèn)真看課文，思考：建造一所房子之前首先要干什么？，師巡視。，用簡單線條將橋梁形狀畫在黑板上。四、分組建造房子。各組分散開來，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助。房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾。每組給自己的房子起一個(gè)好聽的名字。五、評比。把各組的房子放在一起，評出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。讓學(xué)生談?wù)劷ǚ孔拥捏w會。六、布置作業(yè)。寫一篇建房子的小作文。教學(xué)反思 ：——31——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案第3單元 它們是怎樣延續(xù)后代的不用種子也能繁殖嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會用扦插、壓條等方法繁殖植物；學(xué)會用地下莖、根、莖繁殖植物；能夠利用營養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。認(rèn)識一些可以利用營養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物；知道幾種營養(yǎng)繁殖的方法。教學(xué)過程：一、板示課題: 今天我們來學(xué)習(xí)請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會用扦插、壓條等方法繁殖植物；學(xué)會用地下莖、根、莖繁殖植物；能夠利用營養(yǎng)繁殖的方法種活一株植物。認(rèn)識一些可以利用營養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物；知道幾種營養(yǎng)繁殖的方法。二、第一次“先學(xué)后教”——32——上莊小學(xué)蘇教版五年級科學(xué)下冊教案為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，請看自學(xué)指導(dǎo)一：請同學(xué)們認(rèn)真看課文，思考：我們都知道把種子撒到地里可以長出新的植物，可是不用種子可以繁殖嗎？，師巡視。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二：請大家認(rèn)真看課文，思考：很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來繁殖。你見過這樣的植物嗎？你還知道哪些植物可以利用根、莖、葉來繁殖？ ，師巡視。四、第三次“先學(xué)后教”自