【正文】 林的歌聲》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望 同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：《音樂與我同行》 《森林的歌聲》教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：課題： 第五課 《小貓釣魚》 教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做 事必須“一心一意”的道理。通過教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在 學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：第（1）課時(總第 11 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。唱師生問好歌。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受不同動物的音樂形象。師：同學(xué)們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？放錄音，請學(xué)生表演并說出音樂所表現(xiàn)的動物或說明理由。①分別放三拍子、二拍子的節(jié)奏。②請學(xué)生說出兩種不同拍子的節(jié)奏規(guī)律。③出示練習(xí)：教師組織學(xué)生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？引入課題《小貓釣魚》（出示課題）三、欣賞歌曲初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？學(xué)生讀歌詞，編故事。師：“貓是我們大家都喜歡的小動物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？” 師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）師：從這個故事中，你懂得了什么道理？生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意??師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意。四、新歌教學(xué)：再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，光盤出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強弱教學(xué)。師：你認(rèn)為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結(jié)果）生：（情緒活潑幽默、歌曲為與相結(jié)合的混合拍子、歌曲中的八休止符運用比較多、歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情）教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點學(xué)唱歌曲：學(xué)習(xí)第一段：（1）、隨琴輕聲劃拍唱歌譜。（2）、合著音樂輕聲唱。（3）、師：你覺得哪句最難唱呢？（4）、指導(dǎo)難句的演唱。（5）小結(jié)：你覺得這只小花貓是一只怎樣的小花貓？（6）完整演唱第一段。學(xué)習(xí)第二段：（1）隨琴視唱歌譜。光盤出示第二段音樂的歌譜。（2）分成兩組自由唱譜。（3）再跟琴唱譜。（4）師：這只小花貓做事情三心二意，它會釣到魚嗎？我們來聽聽歌曲中是怎么說的？（光盤播放第二段音樂）（5）跟著音樂唱一唱。（6）指導(dǎo)唱“唉”嘆氣的聲音！想一想為什么呢？再唱一唱！（7）完整唱第二段。學(xué)習(xí)第三段：（1）師：魚沒釣到，又挨了批評，小花貓會怎么辦？（光盤播放第三段音樂）（2）師：和我們唱過的哪段音樂相同？（第一段）（3）師：這次飛來一只蝴蝶，小貓是怎么做的？請用歌聲來回答我?。ㄐ∝垼∝?，小貓它只當(dāng)沒看到）（4）請學(xué)生跟著音樂自信地演唱一遍！學(xué)習(xí)第四段：（1）它到底釣著魚了嗎？（光盤播放第四段音樂）（2）歌曲中的“嘿”體現(xiàn)了小花貓的什么心情？（唱這一樂句）（3）它的爸爸媽媽哥哥姐姐心情會怎樣？會說什么呢？（4）跟著音樂唱一唱第四段。完整演唱歌曲。（1）師：小花貓雖然犯了錯誤，但最終還是在大家的幫助下和自己的努力下，改正了錯誤。知錯能改的小花貓，我們?nèi)匀幌矚g他，對嗎？（2）師：我們來吧這首《小貓釣魚》完整演唱一遍，分角色唱好嗎？（3）師生評價！五、課堂總結(jié)師：說一說你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中收獲了什么？再次播放音樂，學(xué)生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：《小貓釣魚》第（2）課時(總第 12 課時)教學(xué)內(nèi)容：《小貓釣魚》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。唱師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲。光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂演唱。師生評價。三、討論創(chuàng)造，參與表現(xiàn)。師：唱得這么好了，接下來，我們把這個銀行余額童話故事演一演吧！分組討論創(chuàng)編。自由分配角色，分發(fā)頭飾，討論，師參與指導(dǎo)。合作表現(xiàn)。（1）第一組上臺展示表現(xiàn)。佩戴頭飾，富有表情地、投入地進(jìn)行表演。（2）師生評價。在評價的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對故事情節(jié)、動作達(dá)到共識，給他們輕松自由的表現(xiàn)空間。（3）再請一組上臺展示表現(xiàn)。（4）評價小結(jié)。四、課堂總結(jié)。師：同學(xué)們，這一課我們共同學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學(xué)習(xí)和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學(xué)到不僅是知識，還有很多！再次播放音樂，學(xué)生出教室。板書設(shè)計：《小貓釣魚》教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：課題： 第六課 讀書郎 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《讀書郎》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴，打擊樂器等 教學(xué)時間：第（1）課時(總第 13 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。唱師生問好歌。二、導(dǎo)入。師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。（多媒體出示圖片）師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？生欣賞《讀書郎》，感受音樂。三、學(xué)唱歌曲。師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。）師講解下滑音和前倚音的知識和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。師范唱第一段歌詞。學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生隨琴完整演唱歌曲師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。四、展示與拓展。師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。選擇樂器，按照聲勢譜為歌曲加入打擊樂伴奏。分組排練。分組展示。集體用打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。五、課堂總結(jié)：師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶?，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！再次播放音樂，學(xué)生隨音樂邊唱邊律動出教室。板書設(shè)計：讀書郎教學(xué)內(nèi)容：“練一練”、《小河邊長的花朵不要摘》教學(xué)目標(biāo)：能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長的花朵不要摘》。二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。通過體驗和實踐充分感受四二拍子的特點，理解拍號的意義。能在強拍下的圓圈里涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。教學(xué)重難點：體驗和表現(xiàn)二拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)時間：第（2）課時(總第 14 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。唱師生問好歌。二、“練一練”師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。分組練習(xí)按拍號填節(jié)奏，并分別于中間的節(jié)奏連起來拍讀。師小結(jié)四二拍子特點，學(xué)生理解四二拍子含義。結(jié)合生活，讓學(xué)生創(chuàng)編二拍子的詞語或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！讓學(xué)生邊說邊做律動，體驗語言中的強弱規(guī)律。三、《小河邊長的花朵不要摘》感受歌曲聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準(zhǔn)備。討論樂句的劃分。聽錄音范唱，用動作表現(xiàn)各個樂句。視譜，找尋各個樂句尾音的規(guī)律。四、學(xué)會歌曲教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。隨琴練習(xí)唱。師生接龍視唱五、唱好歌曲教師范唱，唱出斷與連的對比以及力度變化。學(xué)生隨琴模仿視唱。加詞演唱。討論寧夏民歌的特點。六、課堂總結(jié)。師生談話總結(jié)本課內(nèi)容。生隨音樂拍手出教室。板書設(shè)計：小河邊長的花朵不要摘教學(xué)內(nèi)容：吹豎笛教學(xué)目標(biāo)：通過觀察與練習(xí)，認(rèn)識豎笛，了解豎笛結(jié)構(gòu)。通過聆聽、模仿與對照，學(xué)會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi，并能完整吹奏由這三個音組成的小練習(xí)曲。教學(xué)重難點：學(xué)會運用正確的演奏姿勢吹奏F調(diào)的 DOREMi 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤、豎笛等 教學(xué)時間：第（3）課時(總第 15 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生拍手進(jìn)教室入座。師生問好。二、認(rèn)識豎笛。師示范演奏豎笛。簡單認(rèn)識豎笛，了解其結(jié)構(gòu)。三、學(xué)吹3師示范吹奏F調(diào)的 3，學(xué)生模仿吹奏F調(diào)3的指法。師指導(dǎo)吹奏姿勢。師講解指法注意事項：用指法肚按住音孔等。四、學(xué)吹練習(xí)曲。師手擊拍節(jié)奏，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。師示范演奏練習(xí)曲。生練習(xí)演奏，同桌同學(xué)互練。演奏樂曲，教室用琴或打擊樂器伴奏。五、吹好練習(xí)曲。師提出新的要求：在較為熟練的基礎(chǔ)上，對氣息要有控制。慢速練習(xí)時一小節(jié)換一次氣，快速時兩小節(jié)換一次氣。練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強力度，吹出強拍。師小結(jié)：堅持練習(xí)，仔細(xì)體會手指與氣息的配合。六、課堂總結(jié)。師生談話總結(jié)。師：說說你這節(jié)課掌握得怎么樣？光盤播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。板書設(shè)計：吹豎笛教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：課題：第七課 打秋千教學(xué)內(nèi)容：歌曲《讀書郎》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點：兩聲部的音準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)光盤，琴等 教學(xué)時間：第（1）課時(總第 16 課時)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂學(xué)生進(jìn)教室入座。師生問好。二、導(dǎo)入。師：誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？三、熟悉歌曲。同學(xué)們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細(xì)聽，歌曲中都有誰在打秋千？教師出示圖片2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進(jìn)行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。是不是很好玩？下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？感知二聲部。教師示范，學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)。大家也來試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！我們跟著音樂試一試。在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負(fù)呢？請認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！我們也來試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動作。三、學(xué)唱歌曲。（一）整體感受。老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說。請你再讀一讀歌詞，你覺得你認(rèn)為的這個隊，為什么會勝利？（二）分段學(xué)習(xí)。重點學(xué)唱第一段。生：我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。師：我也認(rèn)為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。唱“來來去去響叮當(dāng)”。師：我認(rèn)為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當(dāng)時的歌的心情好嗎？ 還有不一樣的一點心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅韌??師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？樂句指導(dǎo)。①我手中的是一個神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。請聽。②魔法又出現(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！老師做了一個什么樣的動作。學(xué)生看指揮唱一唱。我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句分組練習(xí)。師：體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？師：在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？四、學(xué)唱第二聲部你們的快樂心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來為他們加油，請你們邊做剛才的動作邊仔細(xì)聽。師范唱低聲部。學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方用柯爾文手勢帶唱。五、二聲部合唱師：你們唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。分男女聲進(jìn)行二聲部合唱。分小組進(jìn)行二聲部合唱。六、課堂總結(jié)。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首合唱歌曲《打秋千》，聆聽著同學(xué)們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時候打秋千的快樂心情。希望同學(xué)們在今后的生活中能聆聽更多美妙的音樂。再次播放音樂，學(xué)生邊唱邊拍手離開教室。板書設(shè)計：打秋千教學(xué)內(nèi)容：聽賞《賽馬》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識民族樂器二胡