【正文】 哪些地方，但是同學們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳钪車?，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。（二）聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。小結(jié)：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。（三）對比分析（圖畫和標志）我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環(huán)境amp。游泳）對比：圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；不同的設計，有相同的符號。小結(jié)：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。（四）引發(fā)創(chuàng)作（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創(chuàng)性。（五）提創(chuàng)作要求用繪畫的方法為學校設計一個標志；抓住標志的特點；設計時注意顏色的運用。（六）學生創(chuàng)作巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。（七）展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。（八）小結(jié)標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標志的理解會更深。請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創(chuàng)作標志的方法，也為自己的小區(qū)設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。第五單元 巧巧手第一課時玩紙一、活動主題：玩紙二、活動對象人數(shù)： 三年級學生三、活動目標：通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。四、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。學生：查找收集折紙資料。五、活動過程：組織學生參觀折紙作品，提出問題。以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。展示成果活動評價六、總結(jié)與評價： 每個小組進行評價小結(jié)?？梢詮牟煌嵌冗M行互評。第二課時：打繩結(jié)教學目標：一、讓學生認識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領之一。二、教會學生掌握幾種常用的繩結(jié)法。課前準備：一、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關掛圖。二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。三、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：一、出示有關掛圖向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準。第六單元 光的游戲活動目標:探討光和影子的關系活動準備：圖書手電筒、蠟燭、粉筆 活動過程:講故事。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)提問:（1）你知道影子是什么嗎?（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么時候看到過影子?引導學生在室內(nèi)做影子。（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。去室外找影子和光的關系（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?（3）啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書 、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。讓學生結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每23小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?游戲:。一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。第七單元 我與動物交朋友教學目標知道動物是人類的好朋友。愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。培養(yǎng)保護珍惜動物的意識。教學重點 喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點 保護珍惜動物 教學準備 動物圖片 教學過程一、介紹分組，調(diào)動學習激情 老師發(fā)現(xiàn)，同學們根據(jù)自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現(xiàn)好和愛動腦筋思考問題的小組。二、謎語導入，激發(fā)興趣 老師的第一個謎語公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開 兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴 蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將師：大家真聰明。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是―――― 生：動物 師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。我們今天就來和動物交朋友。（板書課題）請同學們齊讀課題。大家喜歡什么動物呢？ 指名學生回答。師：觀察的真仔細，形容的真好！王老師也喜歡動物，而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭游飯D片，想看嗎？(學生欣賞各種美麗的動物圖片)三、說一說，講一講，交流感受師：它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？師：看的出來同學們都很喜歡它們，那你們家里曾經(jīng)養(yǎng)過小動物嗎？ 生：養(yǎng)過。師：很多同學都養(yǎng)過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）師：哪個勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？ 生1：我們家的小貓都兩個月大了生我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了生我講師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？ 演示明明愛鳥而放鳥的故事 師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？生：愛！師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。師：明白了，明明正是因為對小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學們真了不起，懂這么多！動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結(jié)果最多?。ㄉ懻摚﹦游飳θ祟惖膸椭煟涸瓉韯游锬軒臀覀冞@么大的忙??！那么，既然它們對我們這么重要，我們應該如何對待它們呢？生：保護它們！師：那你們幫老師看一下，這樣對待小動物好不好？ 不正確對待小動物的圖片。生回答，判明正誤。六、訴說感受、表達情感，回饋知識。師：是啊，動物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？生自由發(fā)言，師進行小結(jié)第八單元 可愛的家鄉(xiāng)教學要求學習通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。教學重點 了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學過程一、誰是我們的家鄉(xiāng)人討論：什么是家鄉(xiāng)人？說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。二、夸夸我的家鄉(xiāng)人家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉(xiāng)有貢獻的人。你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。三、家鄉(xiāng)的驕傲在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補充。讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。四、我是小小家鄉(xiāng)人說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人？設計“我的服務計劃”五、美麗的傳說聽老師講“葫蘆門的傳說”，談談自己的體會。學生講一講自己知道的有關家鄉(xiāng)的傳說。六、濃濃的家鄉(xiāng)情古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》下面讓我們也來當一回小作家，寫寫對家鄉(xiāng)的感情吧。寫后交流七、課堂小結(jié)第四篇：小學三年級上冊綜合實踐全冊教案一、課間休息講安全教學目標：讓學生明白課間休息時要注意安全，怎樣注意課間安全，懂得課間活動的方式要簡便易行安全可靠。教學過程：一、導入新課師導入：同學們你們在課間玩些什么活動呢？板書課題：一、課間休息講安全二、學習新課看圖講書上事例，讓明白不注意安全的話，會造成事故。結(jié)合班級情況講不安全事故的例子。學習課間休息注意事項，明確課間該做什么，不該做什么。指名逐條朗讀，并說說從中知道什么。對校園中的設施是否有發(fā)現(xiàn)不安全的因素？有什么建議？討論：如何做好安全值日生？三、鞏固練習判斷課間十分鐘這樣做對不對？說說你發(fā)現(xiàn)同學中哪些不安全的活動？今后課間活動要注意什么？四、小結(jié)學習課間 休息小要訣學習了這課有什么收獲？師小結(jié)。二、放學路上保平安教學目標：通過學習使學生明白上學路上、放學路上要注意安全，懂得有關安全的一些知識。教學過程：一、導入新課師：最近班上同學在路上發(fā)生了什么事故？如何避免？（結(jié)合班上事例講述討論）板書課題：二、放學路上保平安二、學習新課看圖說故事，明白路上不注意安全的話，會造成事故。結(jié)合生活中的例子講不安全事故的例子。學習《放學安全須知》，明確在放學上學的路上怎樣注意安全？ 逐條學習，并說說從中知道什么。三、鞏固練習判斷放學路上哪些是正確行為，哪些不正確？說說步行可能會遇到哪些危險？結(jié)合你所看到的不安全的事例，怎樣才能避免發(fā)生？結(jié)合我們這里的線路，想想怎樣才能做到安全？學習行路安全小要訣四、小結(jié)談談學習了這課有哪些收獲？教師小結(jié)。獨一無二的班名活動目標：了解他人的特長，班級特色，今后努力的方向。理解自己班級的情況，給自己班級取個合適的班名?；顒右院笾腊嗉壝Q所蘊含的意思，要求在積極規(guī)范言行，奮發(fā)努力，做個好學生，增強班級集體榮譽感，培養(yǎng)向上的精神?；顒舆^程：一、導入我們都有自己的名字，說說自己名字的含義。我們的班級也給它取個名字好嗎？二、說說我們眼中的班級說出班級特點。比較這些特點，選出最突出的地方。想想我們班級今后還能做得更好的方面。三、取班名發(fā)表自己的見解，聽取別人的意見。組織討論班名。小組集中意見，寫上班級名字和理由。四、交流小組派代表，作口頭報告。五、確定班級名字六、說說感受以后我們怎樣為班集體爭光呢？班級公約大家訂活動目標：發(fā)揮團隊精神，定出確實可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習慣，促進正常生活規(guī)范化，使全班養(yǎng)成良好風氣。發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，通過制定班級公約解決這些問題?；顒訙蕚洌簩W生閱讀《小學生日常行為規(guī)范》 活動過程：一、導入誰來說說平時你發(fā)現(xiàn)我們班級有哪些不良的現(xiàn)象？二、討論班級問題小組討論輪流發(fā)言，說說平時班級遇到過的問題。小組派代表說，教師對學生的發(fā)言進行補充。三、整理問題按學習、勞動、日常生活、同學間關系等方面，將問題進行整理歸類。四、討論怎么做：小組討論針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決問題的建議，并做好記錄。五、制訂班級公約學習校規(guī)和《小學生日常行為規(guī)范》全班討論制訂班級公約。宣讀班級公約。表決心。六、小結(jié)。班級成長手冊活動目標：感受集體的溫暖與凝聚力。在回顧自己的成長過程中看到自己的進步。對班級有更深的認識與了解，明確繼續(xù)努力的方向。活動過程：一、導入：上小學以來，同學們一定發(fā)生了很多難忘的事情，誰來說說你難忘的或值得驕傲的事呢？ 二、回憶和記錄班級事件。大家共同回憶并記錄班級中精彩難忘的事件。展示照片等素材。三、明確如何制訂手冊，確定手冊欄