【正文】 子，小灰兔可高興了，他想讓更多的朋友認(rèn)識(shí)你們，他打了個(gè)電話把他的好朋友都找來(lái)了，他的朋友是誰(shuí)呢？出示：zh—ui—zhui ch—ui—chui sh—ui—shui r—uirui為了不認(rèn)錯(cuò)人，你可以先自己練練，也可以問問同桌。（指讀，同桌讀，小老師領(lǐng)讀，集體讀）你能選擇其中的一個(gè)音節(jié)加上聲調(diào)說(shuō)個(gè)詞或說(shuō)句話嗎？小灰兔也要送個(gè)大蘿卜獎(jiǎng)給你們。（畫蘿卜）三、鞏固今天，我們學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母，他們是（出示ɑi ei ui）現(xiàn)在他們都藏到小白兔、小黑兔、小灰兔的名字里去了，你能把他們找出來(lái)嗎？（b225。i h253。i hu255。）把ɑi ei ui寫在三個(gè)大蘿卜里。兔媽媽想請(qǐng)小朋友們幫忙拔蘿卜給她的三個(gè)兔寶寶吃，你們?cè)敢鈳椭龁?？讀對(duì)了蘿卜上的拼音才能把蘿卜拔起來(lái)，有個(gè)小秘密要告訴大家：小白兔愛吃帶ɑi的蘿卜，小黑兔愛吃帶ei的蘿卜，小灰兔愛吃帶ui的蘿卜。誰(shuí)來(lái)試一試？（拼讀，粘貼在大蘿卜 里）四、書寫今天在兔媽媽的莊園玩得真開心！讓我們把今天認(rèn)識(shí)的拼音寶寶先送回家好不好？跟老師一起寫，比比誰(shuí)看得仔細(xì)，寫得認(rèn)真。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)：聲母與ai ei ui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。三、教具：cai課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)舊知咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里遨游，又認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快！跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件出示帶調(diào)ai ei ui）點(diǎn)讀（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui 相拼的音節(jié) 教d、t、n、l 和ai相拼的音節(jié)復(fù)韻母ai也很愛交朋友，瞧！第一個(gè)朋友“d”來(lái)到了他的身邊，（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）Ne你會(huì)讀嗎？師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個(gè)音來(lái)的？ ：對(duì)！聲母與復(fù)韻母相拼時(shí)是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會(huì)了嗎？b、瞧，它的第二個(gè)朋友也來(lái)了，你會(huì)讀嗎？這個(gè)音節(jié)的四聲誰(shuí)會(huì)讀？板書（tai t225。i tai)你會(huì)選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說(shuō)一句話呢？聲母n、l與ai相拼，誰(shuí)會(huì)讀？比較讀nai lai 區(qū)別n、l及“nai”“l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lái)(lai)”聯(lián)系起來(lái)。C自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我來(lái)考考大家，聲母和復(fù)韻母ei ui交朋友后你會(huì)讀嗎？小組學(xué)習(xí)聲母與ei ui相拼的音節(jié)（課件出示聲母與ei ui相拼的音節(jié)）小組自由拼讀b、指兩個(gè)小組匯報(bào)讀兩組音節(jié)這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會(huì)讀嗎？做游戲“我能行”。好！我們一起做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲的名字叫“我能行”。a、簡(jiǎn)介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時(shí)，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。b、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧！t（三）、看圖說(shuō)圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識(shí)字看圖學(xué)句子a、出示課件《植樹圖》問：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 這么美麗的環(huán)境，應(yīng)該感謝誰(shuí)??？是??！在藍(lán)藍(lán)的天空下，三個(gè)小學(xué)生正在愉快地植樹，美化著祖國(guó)。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請(qǐng)大家借助拼音讀一讀。教師點(diǎn)擊：你他我這句話是圖中哪個(gè)小朋友說(shuō)的？“你”是指哪個(gè)小朋友？“他”呢？d、再比比誰(shuí)的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母ai ei ui的音節(jié)找出并讀一讀。這句話中有三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)。板書你他水 沒有拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀——齊讀 同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們?cè)賮?lái)學(xué)一首兒歌，好嗎？看圖學(xué)兒歌 ta、課件出示《兒歌》變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過(guò)的音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？強(qiáng)調(diào)zui zai是平舌音。b、師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀c、指名讀兒歌d、練習(xí)背兒歌e、小白兔多可愛呀！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)邊背兒歌邊用動(dòng)作表演f、學(xué)生表演：老師配音，學(xué)生一起表演。（出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說(shuō)話。板書（白皮子在）去掉拼音采取多種形式讀。（四）、朗讀課文。（用cai課件出示本課生字）學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來(lái)，并讀一讀。（五）、課堂小結(jié)這節(jié)課我們會(huì)讀聲母與復(fù)韻母ai ei ui相拼的音節(jié)，會(huì)認(rèn)七個(gè)漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大??！教后感：第１０課ao ou iu的教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。能夠看圖說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？對(duì)比讀：a——ai e——ei u——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）（二）引出新課，提出要求。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。教學(xué)復(fù)韻母ao。1）看插圖說(shuō)話引出ao：圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：252。o（凹進(jìn)凸出）225。o（熬藥）ǎo（棉襖）224。o（驕傲）教學(xué)復(fù)韻母ou。1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。2）看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）239。u（239。u，真奇怪）ǒu（鮮藕）238。u（慪氣）教學(xué)復(fù)韻母iu。1）看插圖：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡?。）出示：iu。2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。3）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。i249。，我們要尊老愛幼。（四）鞏固練習(xí)?？纯ㄆJ(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。（五）指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。卡片認(rèn)讀ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？對(duì)比讀：a——ao o——ou i——iu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。（二）拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。出示：z—ǎo→zǎo l—239。u→l239。u j—iǔ→jiǔ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。（三）學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。j q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”？（介母i）用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。j q x要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）（四）游戲。做“購(gòu)物”的游戲。我們開了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買東西？教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說(shuō)：“我要買手表?！比绻x對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表。”做“摘星星”的游戲。出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。（五）看圖拼讀音節(jié)?？床鍒D，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（六）拼讀兒歌。出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字?？ㄆ樽x認(rèn)過(guò)的生字。出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（九）小結(jié)。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。第１１課ie e er的教案第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2．正確區(qū)別韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示i和yi、和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)上兩點(diǎn)省略規(guī)則3．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！板書：12 ie e er二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、e和er的音形及er的四聲1．學(xué)習(xí)ie、e、er的音形（1）出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、e、er的音形呀？（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開火車讀。（4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。2．學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書：253。r 227。r 254。r 226。r（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導(dǎo)書寫ie、e、er1．說(shuō)說(shuō)ie、e、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。2．它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5． 修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1．復(fù)習(xí)ie、e的讀音。2．師講：ie和e是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3．比較韻母ie、e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小有禮貌，見了大y就摘帽。5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、e和整體認(rèn)讀ye、yue的音。第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，鞏固上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與e，j、q、x與e相拼的音節(jié)。1．出示：2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與e相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則。4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5．同桌同學(xué)互相讀一讀。6．指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1．出示P35頁(yè)下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2．出示音節(jié)3．自己試著讀一讀。4．同桌小伙伴互讀。5．指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。四、學(xué)讀兒歌。1．出示兒歌2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、e、er3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。4．請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。6．自己試讀。7．同桌互讀，相互糾正。8．指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。五、讀全文1．自己試著讀一讀。2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽，相互正音。3．齊讀。