【正文】 ：u的筆順是先寫“”，再寫“I”，要寫在中格?！　∪W(xué)習(xí)字母252?！　〕鍪緢D3學(xué)習(xí)字母的音?！　枺簣D上畫的是什么？(借“魚”的音學(xué)習(xí)252。)　　講：魚兒的“魚”的發(fā)音與字母252。同。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。(教師范讀252。)　　學(xué)生學(xué)讀252。　　觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形?！　枺鹤帜?52。與圖上的什么地方很像？　　(學(xué)生應(yīng)答出：魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像252。)　　教兒歌：252。像小魚吹泡泡?！　≈笇?dǎo)書寫?！　≈v：252。占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。(寫252。的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母才好看)　　四、鞏固練習(xí)?！　】春诎遄x字母。　　看拼音卡片讀字母。　　練習(xí)寫字母?！　u252。yw　　iu252。　　第二課時(shí)　　學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。　　正確抄寫兩個(gè)聲母。　　教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了i、u、252。的讀音和寫法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來復(fù)習(xí)一下a、o、e的四聲。　　一、復(fù)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。　　有序地讀四聲。　　無(wú)序地讀四聲，特別注意第二聲的讀法?！　《?、學(xué)習(xí)i、u、252。的四聲　　板書：ī237。ǐ236。　　ūǔ249?！　〃胆定法浮　≈v：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。252。在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?52。去掉點(diǎn)就和u一樣了?！　∪?、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu?！　】磮D，學(xué)習(xí)y和yi?！　?1)教師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀?！　?2)讀yi的四聲。　　看圖學(xué)習(xí)w和wu。(方法同上)　　學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu?！　〗Y(jié)合日常生活中的一些音和字認(rèn)讀yi、wu、yu的四聲。　　衣服的“衣”(yī)阿姨的“姨”(y237。)　　椅子的“椅”(yǐ)容易的“易”(y236。)　　烏鴉的“烏”(wū)姓吳的“吳”(w)　　五個(gè)的“五”(wǔ)耽誤的“誤”(w249。)　　迂回的“迂”(yū)小魚的“魚”(y)　　下雨的“雨”(yǔ)參與的“與”(y249。)　　四、指導(dǎo)i、u、252。四聲的寫法　　注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要占上格的頂上的線?！　∫荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案121．在生活情境中識(shí)字?！　?．用小棒、毛絨、手勢(shì)擺字母。　　3．讀音節(jié)，區(qū)分形近的聲母；讀音節(jié)，根據(jù)提示做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作；拼讀音節(jié)詞，將同類的事物涂上相同的顏色?！　?．認(rèn)讀生字，將韻母相同的字連起來?！　?．在圖中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)?！　?．讀兒歌，在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音?！　≈攸c(diǎn)　　區(qū)別形近的聲母，認(rèn)讀生字?！　‰y點(diǎn)　　區(qū)別形近、音近的聲母，把同類的詞涂上相同的顏色，認(rèn)讀生字?！　〗處煟赫n件、相對(duì)應(yīng)的生字卡片?！　W(xué)生：預(yù)習(xí)新課?！　?課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、識(shí)字加油站?！　?．教師用課件出示課程表：　　觀察課程表，我們都有哪些課程？　　2．點(diǎn)名說?！　?．課件呈現(xiàn)課程，集體讀，點(diǎn)名讀。　　4．課件呈現(xiàn)要求會(huì)認(rèn)的字，小組交流。　　5．點(diǎn)名說你是怎樣記住這些字的？你還有哪些方法？　　二、用拼音?！　?．還能擺什么？快來試試看?！　?1)導(dǎo)入：我們可以用手?jǐn)[出聲母c的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？　　(2)小組合作：先商量分工，指定好組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員的人選，再開始合作，再小組匯報(bào)?！　?．讀一讀，比一比?！　?1)課件出示三組聲母：z—zh、c—ch、s—sh。　　(2)指生說這三組音節(jié)在發(fā)音方法上的區(qū)別?！　?3)學(xué)生自由拼讀由這三組聲母組成的音節(jié)?！　?4)教師指名學(xué)生拼讀?！　?．比一比，讀一讀?！　?1)老師用課件出示拼音?！　?2)學(xué)生自由拼讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？　　(3)指名認(rèn)讀，齊讀?！　?．讀一讀，做動(dòng)作?！　?1)出示拼音，學(xué)生自由讀。　　(2)以小組為單位，學(xué)生練習(xí)，一個(gè)讀音節(jié)，一個(gè)做動(dòng)作，比一比誰(shuí)做的動(dòng)作更到位。　　(3)小組推薦一名同學(xué)，讀拼音，做動(dòng)作?！　?．把同類的事物涂上相同的顏色?！　?1)導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┬?dòng)物，他們很想和大家做朋友，想把自己介紹給你們，你們想先聽誰(shuí)介紹??？　　(2)課件呈現(xiàn)音節(jié)詞，學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)。　　師：我是可愛的232。y，大家好！　　我是小猴子，我可喜歡吃bōlu243。了！　　我是一頭lǘ，你們看我穿的褲子好看嗎？　　我是一只小mǎyǐ，你們看我可愛嗎？……　　(把每個(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上)　　(3)小組檢查讀，教師巡查。　　(4)手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類，涂上相同的顏色。　　第二課時(shí)　　一、字詞句運(yùn)用?！　?．讀一讀，連一連。　　(1)出示生字，學(xué)生自由朗讀。　　(2)點(diǎn)名說：你發(fā)現(xiàn)了什么？　　(3)按照發(fā)現(xiàn)自己連一連，同桌間交流?！　?4)你還可以舉出這樣的例子嗎？　　2．讀一讀，在圖里找一找?！　?1)出示圖片，說說你在圖中看到了什么？　　(2)老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并在圖中找出?！　?3)集體認(rèn)讀詞語(yǔ)?！　《?、和大人一起讀?！　?．學(xué)生借助拼音自由讀兒歌，要讀通順?！　?．指導(dǎo)朗讀?！　?．采用讀上句接下句的方法，指導(dǎo)背誦?！　?．齊背誦，分組背誦，個(gè)別背誦?！　∫荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案13教學(xué)目標(biāo)　　、en、enɡ的音節(jié)?！　?，感受拼音的樂趣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)與ei、en、enɡ相應(yīng)的音節(jié)?！　‰y點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區(qū)分。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片?！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)(12)　　?！　　！　?、韻母、音節(jié)。　　二、拼讀練習(xí)(23)　　　　bpmfdnlgkhzhshz　　ei　　bpmfdngkhzhchshrzcs　　en　　bpmfdtnlgkhzhchshrzcs　　enɡ　　(1)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！　?2)抽讀，齊讀，分組讀。　　。　　dēnɡfēnfēnɡfěnfēi　　蜂燈分粉飛　　三、布置作業(yè)(8)　　抄寫音節(jié)?！　“鍟O(shè)計(jì)　　bpmfdnlgkhzhshz　　ei　　bpmfdngkhzhchshrzcs　　en　　bpmfdtnlgkhzhchshrzcs　　enɡ　　教后感　　一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案14教學(xué)目標(biāo)　　、q、x，能在四線格中正確書寫?！　?、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)?！　?、q、x和252。相拼時(shí)要去掉252。上兩點(diǎn)的規(guī)則?！　?，感受拼讀的樂趣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)?！　‰y點(diǎn)：記住和252。相拼要去掉252。上兩點(diǎn)的規(guī)則?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　拼音示教板，拼音卡片?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　、q、x，能在四線格中正確書寫?！　?，感受拼讀的樂趣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)j、q、x。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　拼音示教板，拼音卡片。　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)引入(5)　　復(fù)習(xí)學(xué)過的聲韻母，易混淆的重點(diǎn)復(fù)習(xí)?！　《?、故事串連，學(xué)習(xí)j、q、x(15)　　，歸高興的是小雞、們，它們吵著鬧著要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色。”小白說：“我想把房間變成青草地的綠色?！毙↑S說：“我想要天空一樣的藍(lán)色?！彪u媽媽可拗不過這群小調(diào)皮蛋兒，只好答應(yīng)了。她用手機(jī)把電話請(qǐng)來工人師傅。工人師傅開始干起來了，干了久才干完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請(qǐng)工人師傅喝冷飲。　　老師在講故事的同時(shí)，相機(jī)出示j、q、x的表音表形圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！　?、q、x，讓學(xué)生自學(xué)。　　、開火車讀、分組讀等形式，采取多種形式練習(xí)。　　三、指導(dǎo)書寫(5)　　、q、x在四線格中的位置?！　　！　　！　∷?、學(xué)習(xí)兒歌(10)　　房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會(huì)兒，只聽見小黃驚慌地喊聲：“媽媽！媽媽！不好了！”　　發(fā)生了什么事呢？讀了兒歌你就知道了?！　W(xué)生看圖讀兒歌?！　≌页鰩в衘、q、x的音節(jié)?！　∥?、鞏固復(fù)習(xí)(5)　　抽計(jì)學(xué)過的聲母。　　六、布置作業(yè)(5)　　抄寫j、q、x?！　〗毯蟾小　∫荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教案15一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母?！　∧鼙容^形近的聲韻母，并抄寫?！　】磮D拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。　　認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。　　鞏固學(xué)過的生字?！　∪?、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、讀字母。　　學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音?！　⊥阑プx，如果讀對(duì)了，獎(jiǎng)他一顆五角星?！　⌒〗M開”火車”比賽認(rèn)讀。　　比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。　　二、比較并抄寫形近的聲韻母?！　〖w認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音?！　∷娜诵〗M，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！　”纫槐饶膫€(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多?！　。?）b___d　　相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格?！　〔煌c(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓?！　『笳咦笙掳雸A，先寫半圓，再寫豎?！　焊桁柟蹋河蚁掳雸Abbb，左下半圓ddd?！　。?）f___t　　相同點(diǎn)：橫寫在二線下方?！　〔煌c(diǎn)：f，右彎豎。　　t，豎右彎。　　兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt?！　。?）n___m　　不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎?！　焊桁柟蹋阂粋€(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm?！　。?）u___252?！　〔煌c(diǎn)：252。比u多兩點(diǎn)?！　焊桁柟蹋簎上兩點(diǎn)252?！　∮螒颉弊冏冏儭??！　±蠋熣f前半句，學(xué)生猜字母，猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。　　對(duì)比書寫，邊抄邊小聲讀字母?！　〉诙n時(shí)　　一、看看讀讀。　　看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？　　自由拼讀音節(jié)?！　≈该x?！　《?、認(rèn)認(rèn)連連。　　看看圖上畫了哪六種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？　　現(xiàn)在它們迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？　　小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了，　　學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線?！　〖w訂正?！　∷?、鞏固生字。　　小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀?！　≌?qǐng)拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，可以連成一個(gè)詞？　　能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。