【正文】 口形。教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。能夠看圖說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？對(duì)比讀：a——ai e——ei u——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）（二）引出新課，提出要求。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。（三）教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。教學(xué)復(fù)韻母ao。1）看插圖說(shuō)話引出ao：圖上畫(huà)著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書(shū)：ao。2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：252。o（凹進(jìn)凸出）225。o（熬藥）ǎo（棉襖）224。o（驕傲）教學(xué)復(fù)韻母ou。1）看插圖：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。2）看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）239。u（239。u，真奇怪）ǒu（鮮藕）238。u（慪氣）教學(xué)復(fù)韻母iu。1）看插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡尽＃┏鍪荆篿u。2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。3）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i，我替媽媽去買(mǎi)油。iǔ，他是我的好朋友。i249。，我們要尊老愛(ài)幼。（四）鞏固練習(xí)?？纯ㄆ?，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。卡片認(rèn)讀ao ou iu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？對(duì)比讀：a——ao o——ou i——iu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu。（二）拼讀ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。用翻板卡片復(fù)習(xí)ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)。出示：z—ǎo→zǎo l—239。u→l239。u j—iǔ→jiǔ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。（三）學(xué)習(xí)帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。j q x要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”？（介母i）用翻板卡片練習(xí)j q x與a構(gòu)成的三拼音。j q x要和a開(kāi)頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）（四）游戲。做“購(gòu)物”的游戲。我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西？教師把寫(xiě)有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買(mǎi)什么。如拿到shǒu biǎo的同學(xué)說(shuō)：“我要買(mǎi)手表?！比绻x對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表?！弊觥罢切恰钡挠螒?。出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。（五）看圖拼讀音節(jié)?？床鍒D，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁矗磕隳芸磮D說(shuō)幾句話嗎？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（六）拼讀兒歌。出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？課后能夠背誦兒歌。（七）認(rèn)生字?？ㄆ樽x認(rèn)過(guò)的生字。出示生字：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（九）小結(jié)。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。第１１課ie e er的教案第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2．正確區(qū)別韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示i和yi、和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)上兩點(diǎn)省略規(guī)則3．我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！板書(shū)：12 ie e er二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、e和er的音形及er的四聲1．學(xué)習(xí)ie、e、er的音形（1）出示3幅插圖問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、e、er的音形呀？（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車讀。（4）教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。2．學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書(shū)：253。r 227。r 254。r 226。r（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、e、er1．說(shuō)說(shuō)ie、e、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。2．它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5． 修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue1．復(fù)習(xí)ie、e的讀音。2．師講：ie和e是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yue。3．比較韻母ie、e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小有禮貌，見(jiàn)了大y就摘帽。5．運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、e和整體認(rèn)讀ye、yue的音。第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)，鞏固上兩點(diǎn)省略的拼寫(xiě)規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、l與e，j、q、x與e相拼的音節(jié)。1．出示：2．對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與e相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略規(guī)則。4．引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。5．同桌同學(xué)互相讀一讀。6．指名讀，開(kāi)火車讀，達(dá)到熟練拼讀。三、看圖拼讀音節(jié)1．出示P35頁(yè)下面的圖指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2．出示音節(jié)3．自己試著讀一讀。4．同桌小伙伴互讀。5．指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。四、學(xué)讀兒歌。1．出示兒歌2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、e、er3．選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。4．請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。5．學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。6．自己試讀。7．同桌互讀，相互糾正。8．指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。五、讀全文1．自己試著讀一讀。2．同桌同學(xué)，一人讀一人聽(tīng)，相互正音。3．齊讀。4．指名讀。六、小結(jié)今天我們與韻母ie、e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！附：板書(shū)設(shè)計(jì)◆復(fù)習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：（一）第一題：我會(huì)讀?？ㄆJ(rèn)讀單韻母：i e u r你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。讀：ie——ei iu——ui ei——er，說(shuō)一說(shuō)每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會(huì)連。拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）自己試著把音節(jié)和圖片連接起來(lái)。（三）擴(kuò)展活動(dòng)。比一比，看誰(shuí)能認(rèn)讀。同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。c236。 wei d224。i shǔ y254。 t249。 jiǔ c224。i d238。u jiǎo qi227。 zi第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語(yǔ)，并能選詞造句。拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學(xué)過(guò)程：（一）第三題：我會(huì)認(rèn)。打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？這些詞語(yǔ)你能給它歸歸類嗎？說(shuō)說(shuō)你歸類的理由。（人稱、動(dòng)物、動(dòng)作）（二）第四題：讀讀拼拼。出示兒歌《拼一拼》，自由拼讀兒歌。朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。12課 an en in un n教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e ：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。（二）提出教學(xué)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：an en in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有n，這個(gè)n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。（三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan?？床鍒D說(shuō)話引出an：圖上畫(huà)著什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母an。教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。an的四聲練習(xí)：252。n（天安門(mén)）ǎn（俺家）224。n（黑暗）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫(huà)著什么？教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yu252。n（冤家）yu225。n（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yu224。n（庭院）（四）教學(xué)前鼻韻母en?？床鍒D說(shuō)話：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。253。n（恩情）（周恩來(lái)）226。n（摁鈴）（五）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin?？床鍒D說(shuō)話，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)