【正文】 韻母。（出示ei）師范讀，生跟讀，提醒注意嘴形變化。你能編兒歌記住它嗎？（e在前，i在后，挨在一起ei ei ei）讀準ei及其四聲調(diào)ei要戴帽子，你們還記得戴帽子的規(guī)則嗎？（請一生說）ei的帽子應戴在哪個字母上面呢？戴上帽子的ei你還認識嗎？（指讀、同桌合作讀）拼讀兔媽媽讓小黑兔去超市買東西，可小黑兔卻不知道該買什么，因為調(diào)皮的ei躲了起來，你能幫幫小黑兔嗎？（出示“杯子、飛機、被子、話梅”圖及不完整音節(jié)）小黑兔記性不好，我們一起幫它記一記要買的東西好嗎？（集體拼讀）為了感謝大家，小黑兔也要送你們一個大蘿卜。（畫蘿卜）（三）學習ui引出ui看到那么多小朋友來到他們的莊園，小灰兔遠遠地就跟我們打起了招呼，“喂，你們好！”這時，山谷里傳來了回聲“喂，你們好！”你們想不想模仿山谷里的回聲??？一起來試試看。師：喂，你們好：喂，小朋友們好；喂，歡迎你們??（生回聲）認識ui小灰兔跟我們打招呼時的“喂”就是我們今天要認識的第三個復韻母ui（出示ui）你有什么好辦法記住它？讀準ui及其四聲調(diào)ui要戴帽子，帽子該給u戴還是i戴呢？你還記得戴帽子的規(guī)則嗎？ 戴上帽子的ui你還認識嗎？我們來開開小火車。拼讀看到你們這群聰明的孩子，小灰兔可高興了，他想讓更多的朋友認識你們，他打了個電話把他的好朋友都找來了，他的朋友是誰呢？出示：zh—ui—zhui ch—ui—chui sh—ui—shui r—uirui為了不認錯人，你可以先自己練練，也可以問問同桌。（指讀，同桌讀，小老師領讀，集體讀）你能選擇其中的一個音節(jié)加上聲調(diào)說個詞或說句話嗎？小灰兔也要送個大蘿卜獎給你們。（畫蘿卜）三、鞏固今天，我們學了三個復韻母，他們是（出示ɑi ei ui）現(xiàn)在他們都藏到小白兔、小黑兔、小灰兔的名字里去了，你能把他們找出來嗎？（b225。i h253。i hu255。）把ɑi ei ui寫在三個大蘿卜里。兔媽媽想請小朋友們幫忙拔蘿卜給她的三個兔寶寶吃，你們愿意幫助她嗎？讀對了蘿卜上的拼音才能把蘿卜拔起來，有個小秘密要告訴大家：小白兔愛吃帶ɑi的蘿卜，小黑兔愛吃帶ei的蘿卜，小灰兔愛吃帶ui的蘿卜。誰來試一試？（拼讀，粘貼在大蘿卜 里）四、書寫今天在兔媽媽的莊園玩得真開心！讓我們把今天認識的拼音寶寶先送回家好不好？跟老師一起寫，比比誰看得仔細，寫得認真。第二課時一、教學目標：能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。二、教學重難點：聲母與ai ei ui組成的拼讀與認字是本課教學的重難點。三、教具：cai課件四、教學過程：（一）、復習舊知咱們在拼音王國里遨游，又認識了三個復韻母。頑皮的復韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認識他們嗎？快！跟他們打個招呼吧?。ㄕn件出示帶調(diào)ai ei ui）點讀（二）、導學新知：拼讀聲母與復韻母ai ei ui 相拼的音節(jié) 教d、t、n、l 和ai相拼的音節(jié)復韻母ai也很愛交朋友，瞧！第一個朋友“d”來到了他的身邊，（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）Ne你會讀嗎？師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個音來的？ ：對！聲母與復韻母相拼時是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學會了嗎？b、瞧，它的第二個朋友也來了，你會讀嗎？這個音節(jié)的四聲誰會讀？板書（tai t225。i tai)你會選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說一句話呢？聲母n、l與ai相拼，誰會讀？比較讀nai lai 區(qū)別n、l及“nai”“l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lai)”聯(lián)系起來。C自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我來考考大家，聲母和復韻母ei ui交朋友后你會讀嗎？小組學習聲母與ei ui相拼的音節(jié)（課件出示聲母與ei ui相拼的音節(jié)）小組自由拼讀b、指兩個小組匯報讀兩組音節(jié)這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會讀嗎？做游戲“我能行”。好！我們一起做一個游戲。這個游戲的名字叫“我能行”。a、簡介游戲規(guī)則：我們邊欣賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時，拿花朵的同學把卡片上的音節(jié)讀一讀。b、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。師：同學們學得可真快！為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧！t（三）、看圖說圖意、學句子，讀兒歌。識字看圖學句子a、出示課件《植樹圖》問：同學們仔細觀察這幅圖，說說你看到了什么？ 這么美麗的環(huán)境，應該感謝誰啊？是啊！在藍藍的天空下，三個小學生正在愉快地植樹，美化著祖國。瞧！他們合作得多愉快呀！圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。教師點擊：你他我這句話是圖中哪個小朋友說的？“你”是指哪個小朋友？“他”呢？d、再比比誰的眼睛最亮，把帶有復韻母ai ei ui的音節(jié)找出并讀一讀。這句話中有三個要求會認的字，請你認一認。板書你他水 沒有拼音，你還認識嗎？指名讀——齊讀 同學們拼音和句子學得很好，我們再來學一首兒歌，好嗎？看圖學兒歌 ta、課件出示《兒歌》變色的音節(jié)是已經(jīng)學過的音節(jié)，誰會讀？強調(diào)zui zai是平舌音。b、師范讀——師領讀，生跟讀——師再領讀，生跟讀——學生自由讀c、指名讀兒歌d、練習背兒歌e、小白兔多可愛呀！請同學們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演f、學生表演：老師配音，學生一起表演。（出示漢字白皮子在）指名讀并選字組詞或者說話。板書（白皮子在）去掉拼音采取多種形式讀。（四）、朗讀課文。（用cai課件出示本課生字）學生邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，并讀一讀。（五）、課堂小結這節(jié)課我們會讀聲母與復韻母ai ei ui相拼的音節(jié)，會認七個漢字，還學了一首兒歌，收獲真大啊！教后感：第１０課ao ou iu的教案教學目標：學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學時間：２課時第一課時課時目標：學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。能夠看圖說一句話。教學過程：（一）復習檢查。出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）（二）引出新課，提出要求。上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。（三）教學復韻母ao ou iu。教學復韻母ao。1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）3）練讀四聲，標調(diào)在a上：252。o（凹進凸出）225。o（熬藥）ǎo（棉襖）224。o（驕傲）教學復韻母ou。1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）3）教師領讀、指名讀、齊讀。4）ou的聲調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）239。u（239。u，真奇怪）ǒu（鮮藕）238。u（慪氣）教學復韻母iu。1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。3）告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu)。i，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。i249。，我們要尊老愛幼。（四）鞏固練習。看卡片，認讀復韻母ao ou iu。打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。（五）指導書寫。第二課時課時目標：鞏固復習ao ou iu及其四聲。學會聲母與ao ou iu構成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：（一）復習鞏固。卡片認讀ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的？對比讀：a——ao o——ou i——iu，說說有什么不同。認讀帶調(diào)的ao ou iu。（二）拼讀ao ou iu構成的音節(jié)。用翻板卡片復習ao ou iu構成的音節(jié)。出示：z—ǎo→zǎo l—239。u→l239。u j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）四聲組詞，由教師領讀。（三）學習帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。j q x要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）（四）游戲。做“購物”的游戲。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shǒu biǎo的同學說：“我要買手表?！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表?！弊觥罢切恰钡挠螒颉３鍪荆核{天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。（五）看圖拼讀音節(jié)?？床鍒D，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（六）拼讀兒歌。出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？課后能夠背誦兒歌。（七）認生字?？ㄆ樽x認過的生字。出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（九）小結。通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。第１１課ie e er的教案第一課時教學目的：1．學會復韻母ie、e，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會整體認讀音節(jié)ye、yue。教學重點：1．學會復韻母ie、e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2．正確區(qū)別韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。教學過程：一、復習導入1．出示i和yi、和yu。（1）讓學生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學生讀一讀。（2）說說上兩點省略規(guī)則3．我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！板書：12 ie e er二、利用插圖學習復韻母ie、e和er的音形及er的四聲1．學習ie、e、er的音形（1）出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、e、er的音形呀？（2）請同學說說自己的學習過程。（3）教師適當?shù)丶m正學生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節(jié)了。2．學習er的四聲（1）板書：253。r 227。r 254。r 226。r（2）自己試著讀一讀。（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導書寫ie、e、er1．說說ie、e、er 3個復韻母的組成。2．它們在書寫時應占什么格？3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4．在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。5． 修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。四、學習整體認讀音節(jié)ye和yue1．復習ie、e的讀音。2．師講：ie和e是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3．比較韻母ie、e與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側是i，整體認讀ye的左邊是y）4．啟發(fā)學生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規(guī)則。提醒學生小有禮貌，見了大y就摘帽。5．運用多種形式讀準韻母ie、e和整體認讀ye、yue的音。第二課時教學目的：學習