一年級(jí)拼音gkh教案-資料下載頁(yè)
2024-10-08 19:44本頁(yè)面
【正文】 范讀，學(xué)生齊讀，抽讀。，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。用ha、he、hu組詞。（笑哈哈，喝水，老虎等）三、鞏固g、k、h發(fā)音及音節(jié)拼讀，給音節(jié)加聲調(diào)學(xué)生齊讀三個(gè)聲母，教師指讀，點(diǎn)名讀。小組競(jìng)賽讀音節(jié)，在黑板畫(huà)出排行榜，表現(xiàn)最好的組獎(jiǎng)勵(lì)五角星。冬天來(lái)了，音節(jié)寶寶怕冷，那我們要給它們戴上帽子，請(qǐng)同學(xué)們拿出它們的“帽子”來(lái)（出示聲調(diào)卡片）。把一聲的卡片放在ga上讓學(xué)生試讀，老師范讀一遍后學(xué)生齊讀。然后依次放在ge和gu上讀出。再拿出二聲、三聲、四聲的聲調(diào)卡片讓學(xué)生拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)，注意g—a—ga中的“a”也要變調(diào)，其余音節(jié)同樣。哪個(gè)同學(xué)想親自上來(lái)給音節(jié)寶寶戴上帽子然后讀出它來(lái)，試著讓學(xué)生領(lǐng)讀k、h的音節(jié)，學(xué)生齊讀，分男女生讀。教師隨意拿一個(gè)聲調(diào)卡片放在音節(jié)上讓學(xué)生來(lái)讀，齊讀，排火車(chē)讀。四、布置作業(yè)：本節(jié)課所學(xué)習(xí)的音節(jié)加聲調(diào)讀熟，預(yù)習(xí)g、k、h的三拼連讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：g—a—gag—e—geg—u—guk—a—kak—e—kek—u—kuh—a—ha h—e—heh—u—hu 教學(xué)反思：作業(yè)完成情況分析：201220131 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案?jìng)湔n人：課題：g、k、h教學(xué) 第二課時(shí) 課型：新授課 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，抽查音節(jié)拼讀。初步掌握g、k、h的三拼連讀，發(fā)音清晰。會(huì)在四線格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)聲母h。認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：三拼連讀中兩個(gè)韻母的順序，標(biāo)聲調(diào)的位置。h的書(shū)寫(xiě)，不能寫(xiě)成n。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的a、e、u、g、k、h拼音字母卡片及聲調(diào)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)了一個(gè)聲母寶寶和一個(gè)韻母寶寶做朋友，那如果再來(lái)一個(gè)韻母寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。二、學(xué)習(xí)三拼連讀學(xué)習(xí)g的三拼連讀，說(shuō)出音節(jié)三部分，發(fā)音清晰?？磮D，右邊畫(huà)著西瓜，“瓜”的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。學(xué)生分組讀四個(gè)聲調(diào)的三連拼音節(jié)gua—gua，guo—guo，重點(diǎn)練習(xí)三聲和四聲。教師范寫(xiě)出帶聲調(diào)的音節(jié)，聲調(diào)應(yīng)該寫(xiě)在后面的韻母上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。學(xué)習(xí)k、h的三拼連讀。同g的三拼連讀教法相同，學(xué)完k的三拼連讀后，讓學(xué)生試著自己念出hua和huo。下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)給三拼音節(jié)戴帽子，然后當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀出來(lái)。全部念對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。學(xué)完g、k、h與單韻母的三拼連讀，可以跟加上兩拼音節(jié)做對(duì)比練習(xí)，打亂音節(jié)順序排火車(chē)讀，容易混淆的多重復(fù)幾遍，如ga與gua，ka與kua等。三、學(xué)寫(xiě)聲母h 在四線格內(nèi)范寫(xiě)h，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：h占上格和中格，兩筆寫(xiě)成，豎，彎豎，注意寫(xiě)的時(shí)候豎不能碰到上面的線。學(xué)生學(xué)寫(xiě)聲母h三個(gè)。h像個(gè)小椅子，它的靠背比較長(zhǎng)，n是個(gè)小凳子，沒(méi)有靠背，以此來(lái)區(qū)分h和n，不要把h寫(xiě)成n，n寫(xiě)成h。四、讀兒歌，讀詞認(rèn)字猜謎語(yǔ)，學(xué)兒歌。今天g、k、h跟它們的韻母朋友給同學(xué)們出了個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜得出。（教師教師范讀兒歌，注意發(fā)音清晰，語(yǔ)速稍緩）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么是手？帶調(diào)拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀。學(xué)生齊讀兒歌兩遍，分男女生讀，四個(gè)小組分讀四句，表?yè)P(yáng)最整齊、銜接最好的一組。讀詞語(yǔ)，認(rèn)生字。看下面圖里有什么，教師把荷花、哥哥和弟弟的拼音寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生讀詞。注意di的輕聲讀法。誰(shuí)能用荷花、哥哥、弟弟這三個(gè)詞語(yǔ)變成一句話。（如弟弟看見(jiàn)哥哥在畫(huà)荷花）認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。四、拓展活動(dòng)在黑板上打亂順序?qū)懮峡谩€(gè)、花、畫(huà)、哥、活及它們的拼音，讓學(xué)生讀一讀、連一連，把相對(duì)應(yīng)的字和拼音畫(huà)線連起來(lái)。五、布置作業(yè)gkh的三拼音節(jié)加聲調(diào)各寫(xiě)兩遍。讀熟兒歌“猜一猜”和三個(gè)詞，拼讀生字五遍，家長(zhǎng)檢查簽字。板書(shū)設(shè)計(jì)：gua—guaguo—guokua—kuakuo—kuohua—huakuo—kuo g—a—gak—a—kah—a—hahe huage gedi di 荷 花哥 哥弟 弟棵個(gè)花畫(huà)哥活huagekehuohuage 教學(xué)反思：作業(yè)完成情況分析：201220131 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 2
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