【正文】 行為對嗎？ 你知道電是從哪里來的嗎？ 如何避免被“電老虎”電到呢？記一記方法：介紹各種基本的用電常識。學一學如何正確使用各種家電？ 。做一做認識絕緣體、電閘、學習如何切斷電源。（二）安全的玩耍想一想講牛牛和冉冉的故事，思考：那些游戲容易發(fā)生危險？記一記 講解玩耍時的安全常識。學一學？ 。？（三）安全的做家務(wù)想一想講解小華的故事，思考：我們在做家務(wù)的時候，還有哪些問題需要注意？記一記 做家務(wù)的常識。學一學介紹緊急救助辦法。做一做在媽媽的監(jiān)督下洗碗，如果不小心受外傷，應(yīng)該怎么辦？在爸爸媽媽的指導下學習做一下包扎。（四）獨自在家時的安全想一想講解小剛的故事。思考：你們有過獨自在家時的經(jīng)歷嗎？遇到類似的事情時，你會怎么處理？記一記了解如何應(yīng)對陌生人。學一學了解獨自在家的安全知識。做一做表演，當你獨自在家時，如果有人以查煤氣表的名義要求進入你家，你該怎么辦？（五）模擬練習認識電閘，切斷電源。練習清洗傷口。練習包扎傷口。與陌生人打交道。第二章飲食營養(yǎng)健康第一節(jié)認識綠色食品教學目標、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。學會在生活中安全地吃蔬菜、水果。、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學習的能力。一、教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，導入主題。小朋友，現(xiàn)在流行的一種“綠色食品”，你知道嗎(二)“什么是綠色食品”師：什么是綠色食品 ? 有哪些綠色食品 ? 請同學們先在小組里交流一下 生1：我姥姥說沒有污染的就是綠色食品。生2：我媽幫我買了一本《綠色生活與未來》的書，書上說沒有污染的、優(yōu)質(zhì)的、營養(yǎng)的食品就是綠色食品。生3：我從報紙上看的，綠色食品就是沒有公害的、沒有污染的。生4：我媽媽從網(wǎng)上給我查了，說綠色食品是沒有污染的。小結(jié)：綠色食品就是無污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類的食品。(三)認識綠色食品標志。師：那購買的時候怎么知道它是綠色食品呢 ? 你從什么地方了解的 ? 你認識綠色食品標志嗎 ? 你們知道這個標志有什么意思嗎 ?(生踴躍回答)師：從網(wǎng)上了解到，綠色食品標志已經(jīng)進行了商標注冊，受到了法律保護，只有質(zhì)量達到綠色食品標準的食品才能使用，現(xiàn)在注冊的有四種形式。(四)拓展延伸“你有什么發(fā)現(xiàn)”。在調(diào)查、尋找綠色食品的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)沒有 ? 超市里的食品都有綠色食品標志嗎？有標志的多，還是沒有標志的多？(五)怎樣安全地吃蔬菜、水果 ? 師：綠色食品無污染，多食用對人們的身體健康十分有益。但現(xiàn)在市場上的綠色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可能受到污染，特別是與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值氖卟撕退?，更容易受到污染。我們?yīng)怎樣才能保證安全地食用它們呢 ?(六)總結(jié)。今天你們學到了什么 ? 你們還想了解什么 ? 下課后興趣相同的同學可以組成小組，繼續(xù)研究，好嗎 ?第二節(jié)吃零食 有講究 教學目標：使學生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。重點難點：讓學生理解為什么不能亂吃零食。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、談話，引出課題。小朋友，我們都知道，一日有三餐。那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書：零食。那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說說。指名學生交流回答。其實呀，吃零食也是有學問的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來學習板書：不亂吃零食。二、講授新課。指名學生起來說說，亂吃零食有什么不好？出示課件，同學討論一下：亂吃零食有什么不好？ ① 小朋友胃的特點。（出示掛圖）② 經(jīng)常吃零食對小朋友的胃有什么害處？（視頻短片）③ 消化不良有哪些癥狀？ ④ 消化不良對人體有什么影響？ ⑤ 多吃冷飲有什么不好？進一步讓學生體會亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食圖片，并分析原因： ①.燒烤肉串。②.各種蜜餞。③.糖果、巧克力。④.各種冷飲。讓學生深入了解亂吃零食的不好。①.看電視吃零食吃出膽結(jié)石。②.多吃零食可能有損視力。問：你曾經(jīng)因為吃多了零食而引起下列不良反映嗎？發(fā)生過的在括號里打?qū)?。零食的學問。⑴．推薦各種有益健康的零食。各種水果；牛奶；谷類制品。如：餅干、面包等。⑵．兒童吃零食有秘訣： a)、路邊的零食不要買。b)、進食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。c)、零食分量要適可而止，切忌整天頻密進食。d)、吃零食時亦要定時定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。⑶．完成書第4頁。判斷下列說法正確與否。小結(jié)：學了這課，你有什么想法？今后有什么打算？ 第三章良好行為習慣第一節(jié)科學用腦教學目的使學生知道大腦的作用。使學生知道怎樣科學地使用大腦和應(yīng)注意的問題。教學重點難點使學生知道怎樣科學地使用大腦和應(yīng)注意的問題。課前準備掛圖投影片教學過程一、導入新課師：大腦有什么作用？二、學習新課（一）為什么要科學地用腦？師：同學們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W地用腦呢？應(yīng)注意哪些問題呢？（二）怎樣科學用腦，應(yīng)注意什么？用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反勞逸結(jié)合：合理安排學習時間勞逸結(jié)合：小學生：9—10小時 中午最好午睡參加運動：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益注意營養(yǎng)：注意合理的營養(yǎng)搭配幾個誤區(qū)：長期飽食不吃早餐（三）提出希望師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學們，多用腦，科學地用腦。三、鞏固新知思考與練習：你知道嗎？（學生自己看）說一說：學生先做好，然后交流。告訴你：（學生讀）教你一招：學生做，交流第二節(jié) 暴飲暴食傷身體（一）談話揭題師：小朋友們你們知道什么是暴飲暴食嗎？學生交流回答。暴飲暴食是指有些人見到美味的食品，不管是否已經(jīng)吃飽，不顧自己的腸胃有多大的容納和消化能力，沒有節(jié)制地大吃大喝。揭示課題：不要暴飲暴食（二）新授你們知道暴飲暴食對身體有什么害處嗎？小組討論。小組交流。出示：消化不良，誘發(fā)重癥胰腺炎、消化道大出血，危急生命。與許多慢性病發(fā)生有關(guān)，如心臟病、糖尿病等。使人記憶力和反應(yīng)力下降。生齊讀。（三）畫漫畫圍繞“暴飲暴食害處大”畫一幅漫畫，向同學介紹（四）鞏固復習a)學了第七課，你認為暴飲暴食對人體有什么害處？ b)你應(yīng)該怎樣做到不暴飲暴食呢？（指名說）第二篇第五章人際交往第一節(jié) 自信心很重要一、活動課設(shè)計 1．教師導言：學習過程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學習的自信心，就有了學習的毅力，就能產(chǎn)生學習興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學習能力應(yīng)付增強，學習成績就能獲佳。2．教師畫出怪圈圖示：ａ我數(shù)學不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因為。3．教師提出問題（讓學生自己動腦、動手、自由研討）。3．教師提出問題（讓學生自己動腦、動手、自由研討）。（1）上圈圖示說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學習自信心）（2）針對自己實際，畫出與上圖類似的怪圈。（學生會廣闊思維，畫出具我的有特點的類似圖示）（3）認真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強學習自信心）（4）教師小結(jié)：我們在學習上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們原來沒有很好的認識它的實質(zhì)－－缺乏良好的學習心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強學習自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個問題。二、傳授課設(shè)計導言：我們已經(jīng)在活動課的實踐上認識了自信心對學習的影響的重要性。在理論上又如何理解、認識、解決呢？我們現(xiàn)在就學習研討之。1．什么是自信心？（先讓學生界定）[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教師根據(jù)學生講述情況，適時加以界定說明。2．自信心的作用。[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實現(xiàn)學習目的、任務(wù)] 3．教師例舉缺乏學習自信心實例。學生結(jié)合自己實際再舉例。第二節(jié) 誠懇道歉化解矛盾四、教學目標知識目標：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。能力目標：認識到生活中的沖突是難免的，錯誤處理沖突的后果。情感、態(tài)度、價值觀：認識錯誤處理沖突的危害性，學會理智對待和化解生活中的各種沖突。教學重點：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。教學難點：能讓學生真正認識到?jīng)_突發(fā)生的原因和的后果。教學方法：對話教學法、案例分析法。學習方法：小組合作探究法、討論法等五、教學準備：教師準備：教材、多媒體課件、搜集學校家庭中沖突的事例等。學生準備：，學生課前思考并搜集學校、家庭中沖突的事例；編導、排演沖突劇目。六、教學過程（一）導入新課：（幻燈片2）教師：除了在家中偶爾與父母發(fā)生矛盾外，還會在哪些場合與哪些人發(fā)生沖突？（引出學生間的人際沖突）（幻燈片4，時間3分鐘）（二）新課學習出示學習目標：（幻燈片5，時間1分鐘）檢查預(yù)習（環(huán)節(jié)一）（幻燈片6，時間2分鐘）體驗沖突：“頭腦風暴”及小品表演，觀看由小事導致同學間產(chǎn)生沖突帶來的嚴重后果的事例和小品。（幻燈片7—9，時間3分鐘）小組合作探究：（參照導學案自學討論6—8分鐘）師生互動，交流展示：（環(huán)節(jié)二）（幻燈片11，時間5分鐘左右）知識梳理，鞏固記憶：（環(huán)節(jié)三）（幻燈片12—14，時間3分鐘）教師強調(diào)：人與人之間，同學間的沖突是在所難免的。小事情，小矛盾，小沖突如果不化解會帶來哪些危害和后果呢？（1）想一想：同學間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害？ 學生：①人際關(guān)系的緊張；②造成身心傷害；③影響同學間的感情與友誼；④嚴重的還造成人身和財產(chǎn)的損害；⑤有的還要受到紀律的處分和法律的制裁??（2）思考：沖突矛盾難道只有不好的一面嗎？與學生一起解讀P47最后兩段。生：沖突矛盾如果處理得好，也有積極的一面，可以化敵為友，可以加深彼此的友誼。（3）指導學生閱讀“閱讀角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相識”的例子？歸納強調(diào)：沖突只有處理地好，才能體現(xiàn)積極意義。學生討論：沖突矛盾有不好的一面，也有好的一面，是不是發(fā)生沖突頁就所謂呢？ 學生回答，教師補充。（4）同學們是不是想過沖突為什么會發(fā)生呢？（分析沖突矛盾產(chǎn)生的原因）學生答略：教師歸納：性格好強，不肯服輸；玩笑開過了頭；以自我為中心；不他人作想；不講誠信；見利忘義??（幻燈片14）（三）、課堂小結(jié)：學生小結(jié)，教師強調(diào)補充3點。這節(jié)課我們體驗與感知了同學間的沖突現(xiàn)場，合理推測了沖突的的嚴重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學習，目的是尋找解決沖突矛盾的辦法。（四）、當堂檢測：閱讀下列材料，回答提出問題： 小平認為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學的時候，小平為了早點回家，不小心撞翻了鄰班一個同學的單車，那個同學罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學出面，他倆差點還打起來了?；氐郊依?，媽媽又因為小平邊吃。中飯邊看電視數(shù)落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里蹬腳。(1)小平處理沖突的方式可取嗎？這樣做有什么嚴得后果?(2)小平與同學、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的?(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學、父母的沖突，請你為小平支幾招！第三篇第六章 成長的奧秘第一節(jié)我是怎樣長大的活動目標：通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情?；顒訙蕚洌嚎臻g準備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。準備：“人的成長過程”圖片。教具準備：已制作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。活動過程：一、開始部分：活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時侯用品的興趣。今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。請幼兒看照片展覽。你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴老師和小朋友。互相議論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導幼兒從更多方面進行比較。二、基本部分：引導幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎么樣長大的？出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。出示圖二觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什么？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成人關(guān)心照顧他，誰最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什么樣子的？出示圖三觀察：你看到了什么？他在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等）。小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？請幼兒說說自己的優(yōu)點，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點。下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？三、結(jié)尾部分:引導幼兒講述以后會長成什么樣兒。在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長大了，小朋友以后還會長，請小朋友談?wù)勛约阂院髸L成什么樣？你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件