【正文】 行為對(duì)嗎？ 你知道電是從哪里來(lái)的嗎？ 如何避免被“電老虎”電到呢？記一記方法：介紹各種基本的用電常識(shí)。學(xué)一學(xué)如何正確使用各種家電？ 。做一做認(rèn)識(shí)絕緣體、電閘、學(xué)習(xí)如何切斷電源。（二）安全的玩耍想一想講牛牛和冉冉的故事，思考：那些游戲容易發(fā)生危險(xiǎn)？記一記 講解玩耍時(shí)的安全常識(shí)。學(xué)一學(xué)？ 。？（三）安全的做家務(wù)想一想講解小華的故事，思考：我們?cè)谧黾覄?wù)的時(shí)候，還有哪些問(wèn)題需要注意？記一記 做家務(wù)的常識(shí)。學(xué)一學(xué)介紹緊急救助辦法。做一做在媽媽的監(jiān)督下洗碗，如果不小心受外傷，應(yīng)該怎么辦？在爸爸媽媽的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)做一下包扎。（四）獨(dú)自在家時(shí)的安全想一想講解小剛的故事。思考：你們有過(guò)獨(dú)自在家時(shí)的經(jīng)歷嗎？遇到類(lèi)似的事情時(shí)，你會(huì)怎么處理？記一記了解如何應(yīng)對(duì)陌生人。學(xué)一學(xué)了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。做一做表演，當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，如果有人以查煤氣表的名義要求進(jìn)入你家，你該怎么辦？（五）模擬練習(xí)認(rèn)識(shí)電閘，切斷電源。練習(xí)清洗傷口。練習(xí)包扎傷口。與陌生人打交道。第二章飲食營(yíng)養(yǎng)健康第一節(jié)認(rèn)識(shí)綠色食品教學(xué)目標(biāo)、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，知道綠色食品是沒(méi)有受到污染的食品。學(xué)會(huì)在生活中安全地吃蔬菜、水果。、培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。一、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。小朋友，現(xiàn)在流行的一種“綠色食品”，你知道嗎(二)“什么是綠色食品”師：什么是綠色食品 ? 有哪些綠色食品 ? 請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下 生1：我姥姥說(shuō)沒(méi)有污染的就是綠色食品。生2：我媽幫我買(mǎi)了一本《綠色生活與未來(lái)》的書(shū)，書(shū)上說(shuō)沒(méi)有污染的、優(yōu)質(zhì)的、營(yíng)養(yǎng)的食品就是綠色食品。生3：我從報(bào)紙上看的，綠色食品就是沒(méi)有公害的、沒(méi)有污染的。生4：我媽媽從網(wǎng)上給我查了，說(shuō)綠色食品是沒(méi)有污染的。小結(jié)：綠色食品就是無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)的食品。(三)認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志。師：那購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候怎么知道它是綠色食品呢 ? 你從什么地方了解的 ? 你認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志嗎 ? 你們知道這個(gè)標(biāo)志有什么意思嗎 ?(生踴躍回答)師：從網(wǎng)上了解到，綠色食品標(biāo)志已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊(cè)，受到了法律保護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的食品才能使用，現(xiàn)在注冊(cè)的有四種形式。(四)拓展延伸“你有什么發(fā)現(xiàn)”。在調(diào)查、尋找綠色食品的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)沒(méi)有 ? 超市里的食品都有綠色食品標(biāo)志嗎？有標(biāo)志的多，還是沒(méi)有標(biāo)志的多？(五)怎樣安全地吃蔬菜、水果 ? 師：綠色食品無(wú)污染，多食用對(duì)人們的身體健康十分有益。但現(xiàn)在市場(chǎng)上的綠色食品只是食品中的一小部分，大部分食品有可能受到污染，特別是與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值氖卟撕退?，更容易受到污染。我們?yīng)怎樣才能保證安全地食用它們呢 ?(六)總結(jié)。今天你們學(xué)到了什么 ? 你們還想了解什么 ? 下課后興趣相同的同學(xué)可以組成小組，繼續(xù)研究，好嗎 ?第二節(jié)吃零食 有講究 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解為什么不能亂吃零食。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)，引出課題。小朋友，我們都知道，一日有三餐。那除了一日三餐外，你平常還吃其他零星小吃嗎？除正餐以外的零星小吃我們叫它零食。板書(shū)：零食。那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。指名學(xué)生交流回答。其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問(wèn)的，小朋友可不能隨便亂吃零食，亂吃零食害處可多了，今天這一課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)：不亂吃零食。二、講授新課。指名學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)，亂吃零食有什么不好？出示課件，同學(xué)討論一下：亂吃零食有什么不好？ ① 小朋友胃的特點(diǎn)。（出示掛圖）② 經(jīng)常吃零食對(duì)小朋友的胃有什么害處？（視頻短片）③ 消化不良有哪些癥狀？ ④ 消化不良對(duì)人體有什么影響？ ⑤ 多吃冷飲有什么不好？進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)亂吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食圖片，并分析原因： ①.燒烤肉串。②.各種蜜餞。③.糖果、巧克力。④.各種冷飲。讓學(xué)生深入了解亂吃零食的不好。①.看電視吃零食吃出膽結(jié)石。②.多吃零食可能有損視力。問(wèn)：你曾經(jīng)因?yàn)槌远嗔肆闶扯鹣铝胁涣挤从硢?？發(fā)生過(guò)的在括號(hào)里打?qū)?。零食的學(xué)問(wèn)。⑴．推薦各種有益健康的零食。各種水果；牛奶；谷類(lèi)制品。如：餅干、面包等。⑵．兒童吃零食有秘訣： a)、路邊的零食不要買(mǎi)。b)、進(jìn)食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。c)、零食分量要適可而止，切忌整天頻密進(jìn)食。d)、吃零食時(shí)亦要定時(shí)定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。⑶．完成書(shū)第4頁(yè)。判斷下列說(shuō)法正確與否。小結(jié)：學(xué)了這課，你有什么想法？今后有什么打算？ 第三章良好行為習(xí)慣第一節(jié)科學(xué)用腦教學(xué)目的使學(xué)生知道大腦的作用。使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。課前準(zhǔn)備掛圖投影片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：大腦有什么作用？二、學(xué)習(xí)新課（一）為什么要科學(xué)地用腦？師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？用腦適度：長(zhǎng)期不用，就會(huì)“生銹”用腦過(guò)度，效果不佳，適得其反勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10小時(shí) 中午最好午睡參加運(yùn)動(dòng)：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益注意營(yíng)養(yǎng)：注意合理的營(yíng)養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長(zhǎng)期飽食不吃早餐（三）提出希望師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。三、鞏固新知思考與練習(xí)：你知道嗎？（學(xué)生自己看）說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生先做好，然后交流。告訴你：（學(xué)生讀）教你一招：學(xué)生做，交流第二節(jié) 暴飲暴食傷身體（一）談話(huà)揭題師：小朋友們你們知道什么是暴飲暴食嗎？學(xué)生交流回答。暴飲暴食是指有些人見(jiàn)到美味的食品，不管是否已經(jīng)吃飽，不顧自己的腸胃有多大的容納和消化能力，沒(méi)有節(jié)制地大吃大喝。揭示課題：不要暴飲暴食（二）新授你們知道暴飲暴食對(duì)身體有什么害處嗎？小組討論。小組交流。出示：消化不良，誘發(fā)重癥胰腺炎、消化道大出血，危急生命。與許多慢性病發(fā)生有關(guān)，如心臟病、糖尿病等。使人記憶力和反應(yīng)力下降。生齊讀。（三）畫(huà)漫畫(huà)圍繞“暴飲暴食害處大”畫(huà)一幅漫畫(huà)，向同學(xué)介紹（四）鞏固復(fù)習(xí)a)學(xué)了第七課，你認(rèn)為暴飲暴食對(duì)人體有什么害處？ b)你應(yīng)該怎樣做到不暴飲暴食呢？（指名說(shuō)）第二篇第五章人際交往第一節(jié) 自信心很重要一、活動(dòng)課設(shè)計(jì) 1．教師導(dǎo)言：學(xué)習(xí)過(guò)程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能獲佳。2．教師畫(huà)出怪圈圖示：ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來(lái)；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因?yàn)椤?．教師提出問(wèn)題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。3．教師提出問(wèn)題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。（1）上圈圖示說(shuō)明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）（2）針對(duì)自己實(shí)際，畫(huà)出與上圖類(lèi)似的怪圈。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫(huà)出具我的有特點(diǎn)的類(lèi)似圖示）（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）（4）教師小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問(wèn)題。二、傳授課設(shè)計(jì)導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。1．什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到] 教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時(shí)加以界定說(shuō)明。2．自信心的作用。[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)] 3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。第二節(jié) 誠(chéng)懇道歉化解矛盾四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生活中的沖突是難免的，錯(cuò)誤處理沖突的后果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處理沖突的危害性，學(xué)會(huì)理智對(duì)待和化解生活中的各種沖突。教學(xué)重點(diǎn)：了解沖突發(fā)生的原因及其危害性。教學(xué)難點(diǎn)：能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到?jīng)_突發(fā)生的原因和的后果。教學(xué)方法：對(duì)話(huà)教學(xué)法、案例分析法。學(xué)習(xí)方法：小組合作探究法、討論法等五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中沖突的事例等。學(xué)生準(zhǔn)備：，學(xué)生課前思考并搜集學(xué)校、家庭中沖突的事例；編導(dǎo)、排演沖突劇目。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：（幻燈片2）教師：除了在家中偶爾與父母發(fā)生矛盾外，還會(huì)在哪些場(chǎng)合與哪些人發(fā)生沖突？（引出學(xué)生間的人際沖突）（幻燈片4，時(shí)間3分鐘）（二）新課學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（幻燈片5，時(shí)間1分鐘）檢查預(yù)習(xí)（環(huán)節(jié)一）（幻燈片6，時(shí)間2分鐘）體驗(yàn)沖突：“頭腦風(fēng)暴”及小品表演，觀看由小事導(dǎo)致同學(xué)間產(chǎn)生沖突帶來(lái)的嚴(yán)重后果的事例和小品。（幻燈片7—9，時(shí)間3分鐘）小組合作探究：（參照導(dǎo)學(xué)案自學(xué)討論6—8分鐘）師生互動(dòng)，交流展示：（環(huán)節(jié)二）（幻燈片11，時(shí)間5分鐘左右）知識(shí)梳理，鞏固記憶：（環(huán)節(jié)三）（幻燈片12—14，時(shí)間3分鐘）教師強(qiáng)調(diào)：人與人之間，同學(xué)間的沖突是在所難免的。小事情，小矛盾，小沖突如果不化解會(huì)帶來(lái)哪些危害和后果呢？（1）想一想：同學(xué)間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害？ 學(xué)生：①人際關(guān)系的緊張；②造成身心傷害；③影響同學(xué)間的感情與友誼；④?chē)?yán)重的還造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害；⑤有的還要受到紀(jì)律的處分和法律的制裁??（2）思考：沖突矛盾難道只有不好的一面嗎？與學(xué)生一起解讀P47最后兩段。生：沖突矛盾如果處理得好，也有積極的一面，可以化敵為友，可以加深彼此的友誼。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相識(shí)”的例子？歸納強(qiáng)調(diào)：沖突只有處理地好，才能體現(xiàn)積極意義。學(xué)生討論：沖突矛盾有不好的一面，也有好的一面，是不是發(fā)生沖突頁(yè)就所謂呢？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。（4）同學(xué)們是不是想過(guò)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？（分析沖突矛盾產(chǎn)生的原因）學(xué)生答略：教師歸納：性格好強(qiáng)，不肯服輸；玩笑開(kāi)過(guò)了頭；以自我為中心；不他人作想；不講誠(chéng)信；見(jiàn)利忘義??（幻燈片14）（三）、課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充3點(diǎn)。這節(jié)課我們體驗(yàn)與感知了同學(xué)間的沖突現(xiàn)場(chǎng)，合理推測(cè)了沖突的的嚴(yán)重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學(xué)習(xí)，目的是尋找解決沖突矛盾的辦法。（四）、當(dāng)堂檢測(cè)：閱讀下列材料，回答提出問(wèn)題： 小平認(rèn)為自己今天倒霉透頂了，原來(lái)，中午放學(xué)的時(shí)候，小平為了早點(diǎn)回家，不小心撞翻了鄰班一個(gè)同學(xué)的單車(chē)，那個(gè)同學(xué)罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周?chē)瑢W(xué)出面，他倆差點(diǎn)還打起來(lái)了。回到家里，媽媽又因?yàn)樾∑竭叧浴Ｖ酗堖吙措娨晹?shù)落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里蹬腳。(1)小平處理沖突的方式可取嗎？這樣做有什么嚴(yán)得后果?(2)小平與同學(xué)、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的?(3)作為同齡人如何巧妙化解與同學(xué)、父母的沖突，請(qǐng)你為小平支幾招！第三篇第六章 成長(zhǎng)的奧秘第一節(jié)我是怎樣長(zhǎng)大的活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化樂(lè)于與同伴交流，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓幼兒體會(huì)父母的辛苦，增進(jìn)親子之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。準(zhǔn)備：“人的成長(zhǎng)過(guò)程”圖片。教具準(zhǔn)備：已制作成長(zhǎng)樹(shù)干，卡片紙，彩筆等美工材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：活動(dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。請(qǐng)幼兒看照片展覽。你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴老師和小朋友。互相議論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。二、基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長(zhǎng)大的？出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱(chēng)為胎兒，生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。出示圖二觀察：你看到什么？小毛頭是誰(shuí)生的？他最喜歡吃什么？他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會(huì)，需要成人關(guān)心照顧他，誰(shuí)最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來(lái)的，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己那時(shí)是什么樣子的？出示圖三觀察：你看到了什么？他在干什么？誰(shuí)在幫助他？那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來(lái)有什么變化？（扶著小床走路，會(huì)自己拿餅干吃，會(huì)把一塊塊的積木搭上去等）。小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了，觀察圖四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲，會(huì)自己吃飯等）。小朋友的變化都離不開(kāi)誰(shuí)的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛(ài)爸爸、媽媽的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。下面我們相互合作來(lái)做一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友用照片來(lái)給人的成長(zhǎng)過(guò)程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長(zhǎng)大了，小朋友以后還會(huì)長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長(zhǎng)成什么樣？你們將來(lái)都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。請(qǐng)小朋友畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像或在樹(shù)葉上畫(huà)一件