【正文】 技術(shù)的應(yīng)用等。在應(yīng)用信息技術(shù)的過程中，去體驗與人合作、表達(dá)交流、尊重他人成果、平等共享、自律負(fù)責(zé)等新的理念；樹立信息安全與道德法律意識；培養(yǎng)判斷和創(chuàng)造性思維能力；提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。以任務(wù)驅(qū)動，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會有目的地選擇和應(yīng)用信息技術(shù)這一有效的工具，進(jìn)行各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，探索信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合的方法和途徑，培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。改變學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)的過程中，要利用網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，學(xué)會識別信息的真實性，歸納分析知識，解決實際問題，形成自主探索的研究性學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會運用信息技術(shù)表達(dá)自己的觀點，采用自評和互評的方法，加強(qiáng)交流，及時反饋。學(xué)習(xí)過程的評價包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、合作方式、實施途徑、解決方法、對新技術(shù)的興趣、選擇工具的原則、可靠與有效程度等等，在評價的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。三、復(fù)習(xí)漢字輸入的基本操作。第一節(jié) 演講的好幫手教學(xué)內(nèi)容：初識“金山演示”程序。打開演示文稿。視圖方式。關(guān)閉演示文稿。退出“金山演示”程序。教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識“金山演示”程序。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會打開和播放演示文稿。使學(xué)生認(rèn)識“金山演示”的視圖方式。使學(xué)生掌握啟動和退出“金山演示”的方法。教學(xué)重點和難點：打開演示文稿。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣引入出示一個精彩的多媒體演示文稿，吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們觀看了剛才的演示文稿后，一定是想試一試吧？別著急，我們還得一步一步慢慢學(xué)，才能制作出豐富多彩的演示文稿來，先來讓我們認(rèn)識一下“金山演示”吧！二、初識“金山演示”程序啟動“金山演示”程序。（1）根據(jù)課本自學(xué)這一部分內(nèi)容。（2）指名演示了解認(rèn)識“金山演示”程序窗口。三、打開演示文稿教師演示打開一個演示文稿，邊講解。學(xué)生自己動手打開一個演示文稿。四、視圖方式根據(jù)課本自學(xué)“金山演示”的三種視圖方式。同桌相互做一做進(jìn)入三種不同的視圖方式。五、關(guān)閉演示文稿 自學(xué)這一部分內(nèi)容。六、退出“金山演示”程序。根據(jù)課本自學(xué)。七、拓展創(chuàng)新退出一個程序的方法很多，課本上給我們介紹了兩種退出“金山演示”程序的方法，同學(xué)們自己試一試看看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的方法。八、展示創(chuàng)新結(jié)果教師可根據(jù)學(xué)生的演示給予評價、肯定。第二課時一、談話引入我們已經(jīng)初步認(rèn)識了“金山演示”程序，后面的學(xué)習(xí)中我們會和它交上朋友的。我們在制作一個幻燈片不可能一次就完成，還需要修改、完善，因此就要保存起來，所以先要創(chuàng)建一個自己的文件夾，用來保存我們即將制作的演示文稿。二、件夾的創(chuàng)建讓學(xué)生自己在E盤中創(chuàng)建自己的文件夾。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生給予幫助指導(dǎo)。指名演示創(chuàng)建文件夾的過程。三、文件的保存教師啟動多媒體演示系統(tǒng)邊演示邊講解。（1）單擊工具欄上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。（2）單擊“保存在”框右端的下拉按鈕，在彈出驅(qū)動器列表中選擇（E：），在文件夾列表中選擇自己的文件夾，雙擊它，該文件夾就出現(xiàn)在“保存在”框中。（3）“文件名”框中單擊，使“文件名”框中出現(xiàn)插入點光標(biāo)，用退格鍵刪除默認(rèn)的文件名“文檔”，輸入新的文件名教師退出多媒體演示系統(tǒng)，學(xué)生動手進(jìn)行操作。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、評價小結(jié)同學(xué)們通過這一節(jié)課的練習(xí)，請回答下列問題，對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。（1）我知道“金山演示”程序是完成什么工作的軟件嗎？（2）我會啟動和退出“金山演示”程序嗎？（3）我能在“金山演示”中打開與關(guān)閉演示文稿嗎？（4）我能區(qū)分與切換幾種不同的視圖方式嗎？ 學(xué)生依據(jù)問題自主評價，教師進(jìn)行總結(jié)。四、小結(jié)第二節(jié)我的第一張幻燈片教學(xué)內(nèi)容：輸入標(biāo)題幻燈片中的文字。在幻燈片中插入圖片。改變圖片的位置和大小。鞏固練習(xí)，實踐活動。教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識文本框，學(xué)會在幻燈片中添加文本框。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在文本框中輸入文字。通過學(xué)習(xí)會在幻燈片中設(shè)置文字格式。使學(xué)生學(xué)會在幻燈片中插入圖片。教學(xué)重點：在幻燈片中輸入文字。在幻燈片中插入圖片。改變圖片的位置和大小。教學(xué)難點：在幻燈片中插入圖片。教學(xué)時間：5課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話引入演示文稿的第一張幻燈片一般稱為標(biāo)題幻燈片或封面幻燈片，用來演示報告的標(biāo)題和報告人的基本信息。一般畫冊都應(yīng)該有一個設(shè)計精美的封面，用來吸引讀者。同樣的，演示文稿的標(biāo)題幻燈片應(yīng)該能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果，當(dāng)播放演示文稿時，從第一個畫面開始就對觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，從面提高作品的感染力。下面，我們就開始制作“賽上新五寶”演示文稿的標(biāo)題幻燈片。一、標(biāo)題幻燈片的制作啟動“金山演示”程序。在系統(tǒng)自動創(chuàng)建的默認(rèn)標(biāo)題幻燈片中輸入文字。教師介紹在空白的幻燈片上插入文字。單擊菜單欄上的插入，打開“插入”菜單，將鼠標(biāo)指針指向文本框，在彈出的子菜單中單擊橫向或豎向命令，鼠標(biāo)變?yōu)椤笆毙危粚⑹髽?biāo)指針移到幻燈片中適當(dāng)?shù)奈恢煤蟀聪伦箧I拖動，就可以在幻燈片中添加一個新的文本框。學(xué)生練習(xí)在空白的幻燈片上插入文字。二、本框的選定及改變在普通視圖的“幻燈片編輯”窗格中，單擊文本框里的文字，文本框四周會出現(xiàn)一檢點虛線框，框上有8個控制點，這表示文本框被選定了。將鼠標(biāo)指針移到邊框上，當(dāng)指針變成雙向十字形箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的位置。將鼠標(biāo)指針移到某個控制點上，當(dāng)指針變?yōu)殡p向箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的位置。將鼠標(biāo)指針移到某個控制點上，當(dāng)指針變?yōu)殡p向箭頭時按住左鍵拖動，可以改變文本框的大小。若按住Ctrl鍵后再拖動鼠標(biāo)，在改變大小時可以保持文本框的寬高比不變。三、字體格式的設(shè)置（2）選定文字的方法。（3）字體格式的設(shè)置。四、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)制作了標(biāo)題幻燈片的方法，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)做好了，但是當(dāng)我們關(guān)程序后就沒有了，所以我們還要將我們制作的幻燈片保存起來，下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)保存幻燈片。第二課時教學(xué)過程：一、談話引入經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們制作的標(biāo)題幻燈片都不錯，那么我們怎樣將我們制作的幻燈片保存起來呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們的幻燈片就會保存在自己的文件夾中了。二、幻燈片的保存教師啟動多媒體演示系統(tǒng)邊演示邊講解。單擊常用工具欄上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框，單擊“保存在”框，在打開的下拉列表中選中E盤；再在對話框中的文件夾列表中雙擊你自己的文件夾，“保存在”框中就出現(xiàn)了你的文件夾名。在對話框的“文件名”框給文件取一個名字，在“保存類型”框中選用默認(rèn)的保存類型“WPS2005文件（*.dps），單擊”保存“按鈕，這個演示文稿就保存到你的文件夾中了。教師退出多媒體演示系統(tǒng)，學(xué)生進(jìn)行保存，教師巡視指導(dǎo)。修改后的保存我們將幻燈片制作完成后，還需要修改，哪么修改后的幻燈片如何保存呢？我們只需要單擊”保存“按鈕就可以了，這時不會再出現(xiàn)對話框了。注意：在實際制作和修改幻燈片時，要經(jīng)常執(zhí)行保存操作，以免出現(xiàn)故障時丟失操作結(jié)果。三、小結(jié)根據(jù)學(xué)生練習(xí)操作情況進(jìn)行小結(jié)。第三課時教學(xué)過程：一、激趣引入教師演示一張有文字和圖片的標(biāo)題幻燈片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們看到的這張標(biāo)題幻燈片和你制作的比一比，哪一張更好？想不想讓自己的幻燈片也配有漂亮的圖片？好！下面我們就來利用”金山演示“程序提供的剪貼畫給自己的標(biāo)題幻燈片也貼上圖片。二、在幻燈片中插入圖片讓學(xué)生根據(jù)課本P1920頁的介紹，自學(xué)在幻燈片中插入圖片。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。指名演示給其他同學(xué)看，教師作補(bǔ)充。三、改變圖片的位置和大小在幻燈片中插入圖片后，一般情況下圖片的位置和大小都不太合適，因此還需要對圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。下面同學(xué)們根據(jù)課本P2122頁的”做一做“來自己學(xué)習(xí)怎樣改變圖片的位置和大小。學(xué)生自學(xué)教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示教師作補(bǔ)充說明。四、刪除幻燈片讓學(xué)生根據(jù)課本P22頁”金鑰匙“的解紹自學(xué)刪除幻燈片。（教師強(qiáng)調(diào)：要刪除幻燈片必需先選定要刪除的幻燈片）五、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了圖片的插入及圖片位置和大小的改變，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中還要注意插入的圖片要根據(jù)制作的幻燈片內(nèi)容來選擇適合內(nèi)容的圖片，不能只圖好看，還要注意和你制作的幻燈片內(nèi)容相搭配。第四課時教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入”剪帖畫“中的圖片，同學(xué)們的興趣很濃，但是”剪帖畫“中的圖片中有限的，有時我們制作的幻燈片內(nèi)容與剪帖畫中的圖片不太符合，這時我們就需要從外部素材庫中尋找一些圖片了。下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣插入外部素材中的圖片。二、插入文件中的圖片教師啟動多媒體演示系統(tǒng)邊演示邊講解。（1）單擊菜單欄上的插入菜單，再單擊”插入“菜單中的圖片來自文件，打開插入圖片對話框。（2）單擊”搜尋“框，在打開的下拉列表中選擇圖片所在的文件夾，單擊某個圖片文件名后再單擊”打開“按鈕，或直接雙擊某個圖片文件名，就可以將圖片插入到幻燈片中。教師退出多媒體演示系統(tǒng)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、自由練習(xí)要求：練習(xí)將剪帖畫中的圖片插入幻燈片中。練習(xí)將文件夾中的圖片插入幻燈片中。四、小結(jié)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的情況進(jìn)行小結(jié)。第五課時一、談話引入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入圖片，我們發(fā)現(xiàn)在幻燈片中我們所插入的圖片位置和大小都不太合適，因此，還需要對圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二、改變圖片的位置和大小教師可讓學(xué)生根據(jù)P2122頁中的”做一做“來自學(xué)這一部分內(nèi)容。提醒學(xué)生在遇到解決不了的問題同桌間可相互討論、學(xué)習(xí)，也可請教老師幫助。鞏固檢查自學(xué)情況指名到教師機(jī)上演示，并邊演示邊做說明。教師總結(jié)并補(bǔ)充。三、刪除幻燈片中的圖片插入幻燈片中的圖片還可以刪除，方法是：選定要刪除的圖片，然后近Delete鍵。四、完成鞏固練習(xí)第1題要求：嚴(yán)格按照題目要求去做，字體顏色可以根據(jù)自己的愛好進(jìn)行設(shè)置。所插圖片除了剪貼畫中的圖片，另外從文件中再選取一幅你滿意的圖片。保存設(shè)計結(jié)果。五、小結(jié)根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行小結(jié)。第三節(jié)豐富我的演示文稿教學(xué)內(nèi)容：在演示文稿中增加新幻燈片。幻燈片的版式。為幻燈片設(shè)置背景音樂。鞏固練習(xí)實踐活動。教學(xué)要求：學(xué)會在演示文稿中插入新幻燈片。了解幻燈片的版式，知道如何使用幻燈片的版式。學(xué)會為幻燈片設(shè)置背景音樂。教學(xué)重點：插入新幻燈片。使用版式。教學(xué)難點：版式的使用。背景音樂的設(shè)置。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入上一節(jié)，我們學(xué)會了如何制作標(biāo)題幻燈片，在課后練習(xí)中制作了幻燈片賀卡，下面展示同學(xué)中完成得比較優(yōu)秀的作品，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)別人作品的長處，設(shè)計出更好的作品來。教師依次播放較優(yōu)秀的學(xué)生作品?，F(xiàn)在我們的作品都只有一張幻燈片，僅有一張幻燈片，表達(dá)的內(nèi)容很有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)一個較完整的主題。一般情況下，一個演示文稿是由多張幻燈片組成的，今天我們就來學(xué)習(xí)在演示文稿中插入新幻燈片的方法。二、插入新幻燈片在上面的展示中我們使用了什么視圖方式？請同學(xué)們打開自己制作的”塞上新五寶“演示文稿，看一看還需要增加幾張幻燈片？下面我們就來學(xué)習(xí)怎樣在演示文稿中插入新幻燈片。教師啟動多媒體演示系統(tǒng)，邊講解邊演示。教師退出演示系統(tǒng)，學(xué)生完成第27頁的”做一做“，教師巡視指導(dǎo)，請完成得好的學(xué)生進(jìn)行示范。三、自主探究同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了使用菜單命令插入新幻燈片的方法，下面我們一起看一看有沒有其他在演示文稿中插入新幻燈片的方法。請同學(xué)們閱讀第30頁”小博士“中介紹的內(nèi)容自己試一試，看你能不能用方法2和方法3為演示文稿再增加幾張幻燈片。學(xué)生自主探究，教師巡視輔導(dǎo)。檢查自學(xué)情況。同學(xué)們對于這兩種方法都進(jìn)行了試驗，有的同學(xué)做得很好，有的同學(xué)做得不好，下面我們請一位同學(xué)上來演示，希望做得不好的同學(xué)仔細(xì)觀察。然后按照29頁”試試看“的要求，在”塞上新五寶“演示文稿中再插入幾張幻燈片并保存操作結(jié)果。四、評價小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了怎樣為演示文稿添加新幻燈片，并掌握了多種插入新幻燈片的方法，請同學(xué)們通過回答下列問題，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一下評價。①我會在演示文稿中插入幻燈片嗎？ ②我能用多種方法插入幻燈片嗎？③我制作的幻燈片漂亮嗎？對自己制做的結(jié)果滿意嗎？五、課后思考請同學(xué)們總結(jié)一下，對幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯時，導(dǎo)入①提問、復(fù)習(xí)添加幻燈片的操作。②展示示例作品請學(xué)生比較，經(jīng)過了版式設(shè)置的作品與設(shè)置版式的作品的差別，引入主題 回答問題；觀察并比較演示作品，找出兩種作品的不同點幫助學(xué)生復(fù)習(xí)添加幻燈片的操作，讓學(xué)生通過對作品的比較，引入本節(jié)課的主題新授①介紹版式的概念，通過展示報刊、雜志的頁面布局對版式進(jìn)行解釋。②介紹怎樣調(diào)用幻燈片版式。執(zhí)行”格式“→”幻燈片版式“菜單命令。③安排學(xué)生閱讀教材中第31頁”金鑰匙“的內(nèi)容。④教師進(jìn)行演示操作，用”任務(wù)“窗格，顯示幻燈片版式。⑤讓學(xué)生按教材這第32頁”試試看“的要求進(jìn)行操作練習(xí)。①聽講，了解版式的作用及在任務(wù)窗格中顯示幻燈片版式的方法。②完成教材第32頁的”試試看“。認(rèn)識幻燈片版式。通過介紹傳統(tǒng)書籍的版式，引入幻燈片版式的概念，幫助學(xué)生理解版式的作用。講授顯示幻燈片版式的幾種方法，拓展了學(xué)生的思維，通過完成”試試看“操作，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。在幻燈片中使用版式。教師進(jìn)行演示操作，內(nèi)容為教材第32頁的”做一做“ 觀察教師的操作 悉操作過程，為下一步學(xué)生自主操作奠定基礎(chǔ)課堂練習(xí)①完成教材第32頁的”做一做“。②完成教材第34頁的”試試看“。③完成”鞏固練習(xí)“第1題的