【正文】 :T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設(shè)計(jì)意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。2)PresentationShowmisswhite39。awhitepaper,It39。39。,It39。39?！驹O(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語(yǔ)生活化，情景化。3)practise39。s39。39。schant.【設(shè)計(jì)意圖】：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。4)Singasong“coloursong”【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)歌曲,Letthestudentstorememberthewordswhite，pink，orange，brown，blackIcansingarainbow【課后反思】第五課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】★‘I39。mfine39。,39。Thanks39。39。splay【教材分析】在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生掌握對(duì)話‘I39。mfine39。,39。Thanks39。，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在前幾節(jié)英語(yǔ)課已學(xué)會(huì)了基本的問(wèn)候語(yǔ)句，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動(dòng)作，套用上幾個(gè)簡(jiǎn)單的句型，在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)部分簡(jiǎn)單的句型來(lái)鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。【板書設(shè)計(jì)】Unit3BHowareyou?I39。mfine,39。spaint.【教學(xué)過(guò)程】一、warmup,“coloursong?”:T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設(shè)計(jì)意圖】：積極引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞朗朗上口。2)Presentation:GreetingwithaS,“Howareyou?”S:Fine,?T:I39。mfine,A:Howareyou,B?B:Fine,?A:I39。mfine,:Howareyou,c?c:Fine,?B:I39。mfine,thanks.【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，讓英語(yǔ)生活化，情景化。39。splaypractiseindilague.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語(yǔ)言。Homework39。39。.【課后反思】第六課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】▲1做一做聽(tīng)力題Let39。scheck，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力水平?！?學(xué)唱歌謠Let39。schant.【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽(tīng)力題，介紹聽(tīng)力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽(tīng)力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽(tīng)懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“?”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱?！緦W(xué)生分析】學(xué)生掌握聽(tīng)懂Let39。check中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽(tīng)力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit3whatcolourisit?39。?【教學(xué)過(guò)程】一warmup學(xué)唱Let39。,，教師與學(xué)生一起唱一遍。【設(shè)計(jì)意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。師生問(wèn)候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。39。sdo，讓學(xué)生聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let39。do的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂(lè)來(lái)記憶，印象深刻。2教師板書并教學(xué)、分析like這個(gè)單詞的意思，學(xué)生學(xué)說(shuō)Ilike...讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的顏色?！驹O(shè)計(jì)意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，分層次的教學(xué)。3做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。4學(xué)唱“colourSong”這首歌曲，讓學(xué)生盡量能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)。，并跟唱。Recycle1第一課時(shí)【課題】Recycle1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的對(duì)話，要求學(xué)生能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用?！?學(xué)唱歌曲“Hello!Howareyou?”【教材分析】本節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)話中出現(xiàn)的新語(yǔ)言。難點(diǎn)是新語(yǔ)言：、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！緦W(xué)生分析】因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的都與學(xué)生的生活情境很近，所以學(xué)生上英語(yǔ)課，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生復(fù)習(xí)日常生活類的單詞，并學(xué)習(xí)新語(yǔ)言：，學(xué)生興趣很高?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、詞卡。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計(jì)】Recycle1Howareyou?Fine,?Bye.【教學(xué)過(guò)程】一warmupLet39。ssingHello!Howareyou?I39。39。，教師與學(xué)生一起做一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。2師生問(wèn)候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生每節(jié)課都能對(duì)舊知識(shí)有所掌握。，然后放此部分的錄音，讓學(xué)生了解故事大意。【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生了解此部分的故事大意，給學(xué)生一個(gè)整體的感知。2教師結(jié)合故事內(nèi)容，板書本部分生詞和新句子。Howareyou??學(xué)生分小組讀，男女分讀，排火車讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用各種方法讓學(xué)生練習(xí)，鞏固學(xué)生記憶。使學(xué)生對(duì)單詞印象更加深刻。2唱Let39?！驹O(shè)計(jì)意圖】一系列的練習(xí)鍛煉學(xué)生在實(shí)際中的運(yùn)用學(xué)過(guò)句子的能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語(yǔ)。，并跟讀。2預(yù)習(xí)下一課。3小組做猜猜認(rèn)認(rèn)的游戲。第二課時(shí)【課題】Recycle1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1聽(tīng)錄音做一做Let39。schant.★。【教材分析】本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生找規(guī)律聽(tīng)做chantandfind，并能聽(tīng)懂里面出現(xiàn)的單詞。此部分我主要采取師生、生生互相合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)。讓學(xué)生舉一反三運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的以前的知識(shí)讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式、方法、策略。【學(xué)生分析】學(xué)生以前寫過(guò)chantandfind中的單詞，讓部分聽(tīng)力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生讀，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際讓學(xué)生用接近生活的情景中學(xué)習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計(jì)】Recycle1what39。sinthepicture?Look,look,.【教學(xué)過(guò)程】39。ssingHello!Howareyou?I39。39。，教師與學(xué)生一起做一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。2師生問(wèn)候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)舊單詞，不僅鞏固了記憶而且加深了對(duì)單詞的印象，效果好。，小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生聽(tīng)，考察了學(xué)生的聽(tīng)力水平，讓學(xué)生領(lǐng)讀學(xué)過(guò)的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3播放chantandfind部分的錄音，教師可提問(wèn)：whatsubjectsdoyouhear?然后讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，并讓學(xué)生說(shuō)出單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】循序漸進(jìn)的讓學(xué)生聽(tīng)錄音，讓部分聽(tīng)力較好的學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。三。2Let39。ssing.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在歡快的英語(yǔ)歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。2練寫本節(jié)課句子三遍。第三課時(shí)【課題】Recycle1【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1能夠明白P36頁(yè)的小制作，鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)做一做?！?能填寫Assessment部分的評(píng)價(jià)內(nèi)容。3學(xué)唱歌曲Howareyou?【教材分析】本節(jié)課主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)面部器官單詞，并讓學(xué)生填寫評(píng)價(jià)部分的空白，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己在前一段的學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和情況，學(xué)唱歌曲，這首歌曲的歌詞不算太難，可讓學(xué)生唱一唱?！緦W(xué)生分析】本節(jié)課讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，分Talking/words/Listening，讓學(xué)生分三個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)，小制作可以讓學(xué)生自己自由組合五官粘貼一個(gè)小丑，歌曲可以讓學(xué)生分小組來(lái)競(jìng)賽。劉國(guó)浩、李靖等學(xué)生還需要再練習(xí)，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)幫助學(xué)習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本?！景鍟O(shè)計(jì)】Recycle1makeafunnyfaceAssessmentLet39。ssing:Howareyou?【教學(xué)過(guò)程】一warmup學(xué)唱Let39。!Howareyou?I39。39。，教師與學(xué)生一起唱一遍。【設(shè)計(jì)意圖】用Let39。，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。2師生問(wèn)候：T:Howareyou?S:I39。:whereareyoufrom?S:I39。:what39。stheweatherliketoday?S:It39。sfine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。，要求學(xué)生快速拼讀，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽?！驹O(shè)計(jì)意圖】拼寫單詞比較枯燥，但是學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，以小組競(jìng)賽的形式讓學(xué)生有榮譽(yù)感和成就感。2讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作小丑，可讓他們自由組合五官。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在課下制作這個(gè)小丑。3讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)Assessment中的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表，分三個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納自己的學(xué)習(xí)情況，不斷的反思，不斷上進(jìn)。做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。39。!Howareyou?這首歌曲。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在歡快的英語(yǔ)歌曲中結(jié)束本課，意憂未盡。，并跟讀。2練習(xí)寫字母和單詞各5遍。