小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(pep)-資料下載頁(yè)
2024-10-06 01:32本頁(yè)面
【正文】 的。這樣的安排一方面有利于學(xué)生記憶單詞，另一方面也有利于進(jìn)行TPR活動(dòng)。在詞匯教學(xué)中我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：A、巧用實(shí)物和卡片巧用實(shí)物和卡片意義在于不是單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀練習(xí)，而提倡巧用，即利用游戲形式使用實(shí)物和卡片。B、融詞匯教學(xué)于會(huì)話教學(xué)中力求做到在復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，努力使會(huì)話與詞匯相輔相成，教師在詞匯教學(xué)中除了可以使用教學(xué)用書(shū)中所羅列的游戲之外，（注：教師用書(shū)在每單元的結(jié)尾處都安排有供教師選擇的游戲類活動(dòng)）應(yīng)該創(chuàng)優(yōu)性地設(shè)計(jì)交際性游戲，大膽設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛(ài)的課堂交際性游戲。C、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生特別喜歡TPR聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)。節(jié)奏明快，動(dòng)作夸張的TPR活動(dòng)能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。D、注重單詞發(fā)音的示范性教學(xué)在各種趣味教學(xué)活動(dòng)中，教師仍要重視對(duì)一些發(fā)音較難的單詞的示范性教學(xué)，本次培訓(xùn)在一定程序上給我們把握此環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(4)歌曲和歌謠教學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課本中的歌曲和歌謠，要使他們能真正起到活躍課堂教學(xué)的目的，服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A、在每節(jié)課中滲透歌曲和歌謠可用在每節(jié)課的課前欣賞和warming up 中，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。B、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中除了warming up外，教師還可以在教學(xué)中靈活地進(jìn)行調(diào)整，將其用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯教學(xué)中，教師還可以將其用于教學(xué)途中的放松，緩解疲勞。C、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的確藝術(shù)素質(zhì)三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好表演，教師可以盡可能地給歌曲或歌謠配上相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)。（5）語(yǔ)音板塊在教材使用過(guò)程中，讓我感到最驚喜的還是語(yǔ)音板塊。本教材每單元專設(shè)一課時(shí)為“Letters and sounds”的教學(xué)。編者對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生朗讀、記憶單詞。以課本第16頁(yè)為例，“Letter, repeat and chant.”錄音材料包括升降調(diào)的字母名稱音、操練相關(guān)字母的歌謠、字母在單詞中的發(fā)音及相關(guān)單詞讀音?！癓isten and circle”要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的字母在單詞中的發(fā)音和對(duì)應(yīng)的單詞，圈出字母。通過(guò)強(qiáng)化字母在單詞中的發(fā)音，有利于學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律記憶單詞。“Write and say”提供給學(xué)生正確的字母書(shū)寫(xiě)筆順、格式，一目了然。最后一行是26個(gè)手寫(xiě)體字母表（從第二單元開(kāi)始，本單元要求掌握的字母用彩色標(biāo)識(shí)。）這樣，通過(guò)不斷再現(xiàn)，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中便牢固地記住了字母順序。新舊教材一對(duì)比，新教材在語(yǔ)音教學(xué)方面的科學(xué)性可見(jiàn)一斑。從“Letters and sounds”板塊我們可以了解編者的意圖——要求教師有強(qiáng)烈的語(yǔ)音意識(shí)。在教學(xué)中，我們也要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，養(yǎng)成看詞能讀、聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)的單詞識(shí)記能力，為今后的閱讀能力的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)PEP用3........講下列句子排成一段通順的對(duì)話。A（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，選擇正確的譯文。（）。.（）。（）？.（）.（）’’mJim.（）’mfine,thankyou.（）’syourname?.（）’.（）,Chen ，.（）Myname ’syourname?？ Yifan.（）Nicetomeetyou，’syourname?（）.
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