蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案找規(guī)律7-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】《找規(guī)律》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第5單元的第一課時(shí)。教材涉及的具體內(nèi)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)間隔排列的物體個(gè)數(shù)關(guān)系的規(guī)律的基礎(chǔ)。根據(jù)本班學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本課知識(shí)特點(diǎn)，某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過(guò)程。讓學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。策略，掌握用除法的方法解決問(wèn)題。現(xiàn)在，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探尋一些新的數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用。規(guī)律解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步培養(yǎng)探索規(guī)律的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重。學(xué)生速記，報(bào)出走馬燈。學(xué)生小組可能提出如下的想法。盆都是藍(lán)花，第2、4、6??[學(xué)生說(shuō)，師板書：15÷2=7（組）??①學(xué)生獨(dú)立完成。
【正文】 口述）。 ③發(fā)現(xiàn)方法：只要將綠珠穿在第 2位，其余珠 的位置任意。 ：（練一練第 3題） ①學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。 ②提問(wèn)：比較一下，這三題有什么不同？（都是第 32 個(gè)圖形）為什么畫出來(lái)不一樣呢？ ③啟發(fā)：能不能模仿上面的樣子，自己設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)律，并畫出第 32個(gè)圖形？ 六、應(yīng)用規(guī)律，解決生活中的規(guī)律問(wèn)題 過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用于生活，接下來(lái)老師就和大家討論幾個(gè)學(xué)習(xí)、生活中的規(guī)律問(wèn)題。 （看松鼠） ①兒歌：（屏幕）一二三四五，上山看松鼠。松鼠不在家，我們就捉他。 ②游戲規(guī)則： 7個(gè)同學(xué)站一隊(duì)，臺(tái)下的同學(xué)每讀一個(gè)字，就指一個(gè)同學(xué)，指到第 7個(gè)同學(xué)后再回到第 1個(gè)同學(xué)開始指。當(dāng)讀到最后一個(gè)字的時(shí)候，指到誰(shuí)誰(shuí)就被淘汰。 ③ 2 輪游戲后，孩子預(yù)測(cè)誰(shuí)被淘汰。 [用算式表示： 20247。 5=4（組），最后一個(gè)同學(xué)被淘汰 ] ④拓展：怎樣設(shè)計(jì)占位才能不使自己被淘汰？ ： － － － ?? （ 1）第 25個(gè)數(shù)是正數(shù)，還是負(fù)數(shù)？（ ） （ 2）第 50個(gè)數(shù)是正數(shù)，還是負(fù)數(shù)？你知道它是多少嗎？（ ） 七、欣賞、感受規(guī)律之美。 1.“數(shù)學(xué)的偉大使命在于從混沌中發(fā)現(xiàn)秩序！”大自然中有著許多周而復(fù)始不斷循環(huán)的現(xiàn)象。（日出日落，月圓月 缺，潮漲潮落，春夏秋冬?）（屏幕顯示） ，解讀自然，從自然中學(xué)習(xí)，留意身邊的一切，我們可以從生活中發(fā)現(xiàn)許多生活中的規(guī)律。（紅綠燈、霓虹燈、室內(nèi)布置、服飾刺繡等）（屏幕顯示） 羅丹說(shuō)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課后請(qǐng)你用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中更多有規(guī)律的現(xiàn)象，并且用我們的所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)美化我們的生活吧。
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