蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案找規(guī)律7-wenkub
2022-12-22 10:30:21 本頁面
【正文】 那這些物體是隨意擺放的嗎？（不是）對，這些物體都是按照一定順序、一定規(guī)律擺放的。 學(xué)生速記，報出走馬燈。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了比賽、觀察、自主探 索、合作交流、分析、比較、練習(xí)與游戲的方法來教學(xué)。 能確定幾個物體為一組，在有余數(shù)或沒有余數(shù)的 情況下正確判定某個序號所代表的是什么物體或圖形。 根據(jù)本班學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本課知識特點(diǎn)，我將本課教學(xué)目 標(biāo)制定如下： （ 1） 讓學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期想象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。（蘇教版）五年級數(shù)學(xué)上冊教案 找規(guī)律 一、 分析教材 《找規(guī)律》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第 5 單元的第一課時。 （ 2） 讓學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。 二、分析學(xué)情 學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)找規(guī)律的內(nèi)容，探索過一些簡單規(guī)律，初步積累了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。這樣，學(xué)生在主動獲取知識的同時，提高了觀察、分析、比較的能力和解決問題的能力。 交流反饋：走馬燈有規(guī)律，圓周率沒有規(guī)律。 ，從左邊起，盆花是按什么順序擺放的？ 彩燈和彩旗呢？逐個提問、匯報。 [出示要求。 引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學(xué)？ [學(xué)生站在位置上口頭說，教師適時展示、寫算式、追問 ] [不打斷 ] 學(xué)生小組可能提出如下的想法。 教師提問：其他同學(xué)明 白這種想法的意思嗎？ （ 3）計算的策略：
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