蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案體積和容積的意義1-資料下載頁
2024-12-11 10:17本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材第19頁上2個實驗所需的材料，學(xué)生準(zhǔn)備10個1立方厘米的小正方體。，準(zhǔn)確比較兩個物體大小多少，就要認(rèn)識物體的體積和體積單位。邊的盛滿水，右邊的放了一個桃。學(xué)生猜測后提問：那誰來倒一下試試。學(xué)生自由發(fā)表意見。書盒子容納的體積小，可見，不同的盒子，容納物體的體積也是有大有小的。先讓學(xué)生根據(jù)示意圖直接進(jìn)行判斷，引導(dǎo)學(xué)生從體積、容積的含義上去分析原因。四周的厚度應(yīng)排除在外。而體積是指整個盒子所占的空間，四周的厚度也包括在內(nèi)。這一內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計算方法等知識的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間概念的重要載。反思本節(jié)課的教學(xué)主要體現(xiàn)
【正文】 第 4題 先讓學(xué)生說說體積和容積分別指什么，有什么不同，使學(xué)生明確：容積是指里面的空間，四周的厚度應(yīng)排除在外。而體積是指整個盒子所占的空間，四周的厚度 也包括在內(nèi)。 教學(xué)反思： 體積與容積的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體的特點以及長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這一內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計算方法等知識的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間概念的重要載體。教材非常重視讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上理解它們的意義。我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，本著“依據(jù)教材而又不拘泥于教材”的原則，對教材進(jìn)行了處理；教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，在學(xué)生在觀察、操作、比較中充分感受體積與容積的意義，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。反思本節(jié)課的教學(xué)主要體現(xiàn)了以下幾點： 一、借助情境，初步感知體積 二、在觀察 、操作、比較活動中，促進(jìn)學(xué)生對體積概念的理解 三、觀察比較，促進(jìn)學(xué)生對容積概念的理解 二、在觀察、操作、比較活動中，促進(jìn)學(xué)生對體積概念的理解 三、觀察比較，促進(jìn)學(xué)生對容積概念的理解 一、借助情境，初步感知體積 二、在觀察、操作、比較活動中，促進(jìn)學(xué)生對體積概念的理解 三、觀察比較，促進(jìn)學(xué)生對容積概念的理解 二、在觀察、操作、比較活動中，促進(jìn)學(xué)生對體積概念的理解 三、觀察比較，促進(jìn)學(xué)生對容積概念的理解
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