【正文】 最長(zhǎng)，再想辦法量出每張書(shū)簽大約用了多少厘米的金線。做想想做做第6題先拼出圖形，想想它們的周長(zhǎng)會(huì)相同嗎？由于拼的方法不一樣，得到的圖形的形狀也不一樣，周長(zhǎng)也有可能不一樣。做想想做做第7題根據(jù)周長(zhǎng)設(shè)計(jì)圖形。先獨(dú)立設(shè)計(jì)，再交流和討論說(shuō)一說(shuō)怎么設(shè)計(jì)，怎樣想的。學(xué)生回答后，老師板書(shū)出長(zhǎng)、寬各是多少。想一想，怎樣更快設(shè)計(jì)出不同的花圃。四、思考題出示思考題。先指出這個(gè)圖形一周的邊線，再要求獨(dú)立計(jì)算，最后組織對(duì)不同方法的交流。練習(xí)設(shè)計(jì)：一、口算下面各題。53＋7＝43＋6＝37＋8＝79＋7＝76＋5＝56＋9＝二、分別量出下面長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和正方形的邊長(zhǎng)，填在括號(hào)里（單位：厘米）（）（）（）（）（）（）教后記： 參加備課人員三年級(jí)數(shù)學(xué)科目集體備課教案 課題：周長(zhǎng)是多少 本課初備課時(shí)共5課時(shí),本課第5課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的特征以及周長(zhǎng)的含義和計(jì)算方法，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考以及合作交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：組織有序的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鞏固知識(shí)。課前準(zhǔn)備：3厘米、5厘米的小棒各4根，線，12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形，手帕。教學(xué)過(guò)程：一、圍一圍用一根線圍成你喜歡的圖形。圍成圖形的周長(zhǎng)是多少？怎樣量最方便？通過(guò)圍一圍，量一量，加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。二、擺一擺先幾根小棒，擺成正方形或長(zhǎng)方形。先自己擺出來(lái)，然后大家交流，說(shuō)說(shuō)自己擺出的是什么圖形，怎樣計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。三、拼一拼用12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形?？纯纯梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒(méi)有什么規(guī)律。然后再比較它們的周長(zhǎng)。四、量一量先量一量，再算出圖形的周長(zhǎng)。怎樣才能更巧妙、更方便地算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。五、估一估估計(jì)手帕和課桌面的周長(zhǎng)，再量一量，算一算。再選擇生活里的長(zhǎng)方形、正方形或其他簡(jiǎn)單的圖形估估、量量、算算。練習(xí)設(shè)計(jì)：一、量出下面物品一個(gè)長(zhǎng)方形面的長(zhǎng)和寬（取整厘米數(shù)），再算出它們的周長(zhǎng)，并分別填在表格里。長(zhǎng)（cm）寬（cm）周長(zhǎng)（cm）喜愛(ài)的一本書(shū)的封面文具盒的上面一本練習(xí)冊(cè)的封面一張撲克牌二、根據(jù)要求量一量（取整米、整分米或整厘米數(shù)），填一填，再算一算。你的房間長(zhǎng)大約是（）米，寬大約是（）米，周長(zhǎng)大約是（）米。你的寫(xiě)字臺(tái)長(zhǎng)大約是（）分米，寬大約是（）分米，周長(zhǎng)大約是（）分米。三、求一求。一個(gè)正方形的游泳池，邊長(zhǎng)50米，周長(zhǎng)是多少米？一塊正方形玻璃，邊長(zhǎng)3分米，要在它的四周鑲上金屬邊框，邊框長(zhǎng)是多少分米？一塊長(zhǎng)方形菜地長(zhǎng)14米，寬是長(zhǎng)的一半，這塊菜地的周長(zhǎng)是多少米？一個(gè)長(zhǎng)方形的人造滑冰場(chǎng)，長(zhǎng)61米，寬30米，小軍沿著滑冰場(chǎng)四周滑了4圈，一共滑了多少米？教后記： 參加備課人員 精品范文，盡在豆丁網(wǎng).第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》精品教案青島版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》精品教案教學(xué)目標(biāo)：借助觀察、操作，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言描述；初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形；學(xué)生在具體情境中，感受圖形美，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、環(huán)保意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的特征 知識(shí)基礎(chǔ)問(wèn)題預(yù)設(shè)：什么為對(duì)邊? 教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的特征教具學(xué)具準(zhǔn)備： 信息圖、鳥(niǎo)巢模型、紙片、直尺、三角板一、創(chuàng)設(shè)情景，確立目標(biāo) 師:現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生回答：春天）師:春天是個(gè)美麗的季節(jié)，作為小朋友，你想為春天做點(diǎn)什么事情？（學(xué)生暢所欲言）出示信息圖：我們一起走入森林，看看小鳥(niǎo)在做什么？我們能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？（學(xué)生交流：做個(gè)鳥(niǎo)巢）其實(shí)在鳥(niǎo)巢中也有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這節(jié)課我們就共同來(lái)研究鳥(niǎo)巢中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天老師就來(lái)和同學(xué)們一起做個(gè)鳥(niǎo)巢怎樣做鳥(niǎo)巢呢？學(xué)生交流:要知道每一個(gè)面的形狀。二、自主學(xué)習(xí)，合作探索（一）、學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的特征出示鳥(niǎo)巢模型,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)怎樣做這個(gè)鳥(niǎo)巢？ 師：我也做了一個(gè)鳥(niǎo)巢，仔細(xì)看，它是由哪幾個(gè)面組成？ 生：上面、下面、前面、后面、左面、右面。師：六個(gè)面分別是什么圖形？(正面長(zhǎng)方形,側(cè)面正方形)學(xué)生交流:要想做鳥(niǎo)巢需要選擇長(zhǎng)方形、正方形師：究竟什么樣的圖形是正方形？什么樣的圖形是長(zhǎng)方形？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征（板書(shū)課題）那長(zhǎng)方形的邊有什么特征？ 出示長(zhǎng)方體鳥(niǎo)巢，研究長(zhǎng)方形的特征（1）、讓學(xué)生根據(jù)以前的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形？（2）、教師向?qū)W生交代研究思路：下面我們一起研究長(zhǎng)方形有什么特征？請(qǐng)你拿出老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形紙片，量一量，折一折，研究一下長(zhǎng)方形有什么特征？在研究之前，老師教給你一 個(gè)知識(shí)，一般我們?cè)谘芯繋缀螆D形時(shí)，要從它的邊長(zhǎng)長(zhǎng)短、數(shù)量、角的形狀大小來(lái)研究。下面同學(xué)們就從這幾個(gè)方面來(lái)研究一下長(zhǎng)方形的特征，并且把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)交流一下。（3）、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量、對(duì)折研究長(zhǎng)方形的特征（4）、學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果。生1：四條邊。（板書(shū)）生2：上下兩條邊一樣長(zhǎng)，左右兩條邊一樣長(zhǎng)。（板書(shū)）學(xué)生演示測(cè)量過(guò)程，說(shuō)出測(cè)量結(jié)果，并且與全班同學(xué)交流。師：除了用尺子量還有沒(méi)有其他的方法，可以說(shuō)明長(zhǎng)方形的這 個(gè)特征？生：，進(jìn)行全班交流。師：在幾何圖形中，兩條對(duì)著的邊我們稱它們是對(duì)邊，長(zhǎng)方形 的上下兩條邊是對(duì)邊，左右兩條邊是對(duì)邊，因此我們就可以說(shuō) 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。（5）、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形邊的名稱。在長(zhǎng)方形中，兩條長(zhǎng)邊叫做長(zhǎng)方 形的長(zhǎng)，兩條短邊叫做長(zhǎng)方形的寬。師：兩條長(zhǎng)相等嗎？?jī)蓷l寬相等嗎？為什么？生：兩條長(zhǎng)相等，兩條寬相等，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。（6）讓學(xué)生把對(duì)角的研究進(jìn)行匯報(bào)，全班交流。學(xué)生總結(jié)出：四個(gè)角都是直角。教師板書(shū)： 四個(gè)角都是直角。根據(jù)研究長(zhǎng)方形的方法，讓學(xué)生試著自己研究正方形。（二）、學(xué)習(xí)正方形的特征現(xiàn)在拿出老師發(fā)給你的正方形紙片，你能否用研究長(zhǎng)方形的方 法來(lái)研究正方形的特征呢？并且比較一下正方形和長(zhǎng)方形有什 么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生獨(dú)立探究，然后進(jìn)行匯報(bào)，全班交流。結(jié)論：正方形中四條邊長(zhǎng)都相等。學(xué)生匯報(bào)，交流正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是：都有四條邊，都對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直 不同點(diǎn)是：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形不僅對(duì)邊相等，而且四條 邊都相等。出示另一個(gè)鳥(niǎo)巢，緊接著出示六邊形 ,讓學(xué)生交流一下六邊形邊行的特征。三、鞏固應(yīng)用，拓展提高猜一猜(讓學(xué)生搶答)有一塊紙板，有四條邊，四個(gè)角是直角你猜他是什么圖形？下面我們做幾道題，來(lái)看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。(1)下面圖形中有幾個(gè)長(zhǎng)方形？有幾個(gè)正方形？(2)你能找出幾個(gè)長(zhǎng)方形？誰(shuí)上來(lái)指一指？(3)這兩個(gè)圖形被白紙蓋住了，你能猜猜是什么圖形嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)：以后咱們?cè)谂袛嘁粋€(gè)圖形是哪種圖形時(shí)，一定要觀察全部再判斷。在長(zhǎng)方形下面畫(huà)○，在正方形下面畫(huà)※。四、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)的怎么樣？ 讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，來(lái)提高自己的評(píng)價(jià)反思能力 教師小結(jié)：課下咱們?cè)谘芯磕硞€(gè)物體的組成時(shí)，就可以用 今天學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。集體備課自主備課五、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形和正方形的特征長(zhǎng)方形的特征：邊：四條邊 對(duì)邊相等（上下兩條邊一樣長(zhǎng),左右兩條邊一樣長(zhǎng)）角：四個(gè)角都是直角正方形的特征： 邊：四條邊都相等五邊形、六邊形角：四個(gè)角都是直角