蘇教版三年級上冊數(shù)學教案七、長方形和正方形-資料下載頁
2024-12-12 21:30本頁面
【導讀】⑴同學們，田老師畫了三幅畫，你們想看看嗎？生活中像這樣的例子還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。們都有各自的特點，今天這節(jié)課我們就來研究長方形和正方形的特征。學們四人一組互相討論，想辦法驗證一下長方形是不是真的具有這些特點。指名回答并板書。小組討論后在班級內(nèi)交流，使學生認識到長方形、正方形都有四條邊和四個角，也就是說正方形不僅對邊相逢，而且鄰邊也相等。⑴完成“想想做做”第5題，先量一量，再填一填。并展示部分學生作業(yè)，要求說出所畫圖。指出它們的周長。指出圍成的圖形的周長，組織學生在班級里反饋做法。出示“想想做做”第2題中的各種形狀的圖形?？椚鄬W生進行交流，匯報操作的方法及測量結(jié)果。
【正文】 課 題： 3實踐活動：周長是多少 教材類型：蘇教版 所屬學科：數(shù)學 第五冊 主備教師：陳偉燦 備課時間： 10 月 瀏覽人數(shù)： 2 教案內(nèi)容： 教學內(nèi)容： P68——69 教學目標： 通過實踐活動，加深對長方形和正方形特征的認識和對圖形周長含義的理解，進一步掌握長方形、正方形周長的 計算方法。 在操作實踐、交流討論和解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學思考及合作交流能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 談話：同學們，課前你們每個小組都分得了一個學具簍，請大家看一看這個學具簍里有什么物體，能告訴老師嗎？ 揭示課題。 二、操作實踐，解決問題 圍一圍 談話這是一根美麗的絲線，誰能告訴老師我們能用這根美麗的絲線做什么？ 出示課本插圖，明確圍成的圖案的要求。 問：你想用這根絲線圍成什么美麗的圖案？ 學生活動。 評析：你圍成的圖案的周長是多少？怎樣量最方便？ 擺一擺 談話：剛才同學們用最方便的方法量出了自己圍出的圖案的周長，下面你能用尺量出學具簍里的小棒的長度嗎？ 你能從中選出幾根小棒擺成正方形或長方形嗎？ 學生操作，教師巡視，如果學生擺出的不是長方形、正方形，及時提醒注意長方形和正方形的特征。 問：你是怎樣擺的？周長是多少？ 拼一拼 談話：請每位同學從學具簍里拿出 12個邊長是 1 厘米的小正方形，用這些小正方形拼成一個大長方形，你能拼出幾種？你能算出你拼出的大長方形的周長嗎？ 學生操作，教師巡視。 學生匯報，多媒體演示學生拼的作品。 ☆教學調(diào)整☆ 問：比較這三個長方形的周長，哪個最長，哪個最短？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 量一量 談話：小朋友們自己動手求出了不同的長方形和正方形的周長，老師這有兩個圖形，你能想辦法求出它們的周長嗎？ 學生嘗試練習。 問：你分別量了它們的幾條邊就能知道它的周長了？ 估一估 談話：同學們真聰明，你們通過圍、擺、拼、量求出了不同圖形的周長，老師手里的這塊手帕你能估計出它的周長嗎？ 指名學生進行估計，并將估計結(jié)果記錄下來。 學生動手測量，計算周長。 問：你還想估計哪些物體的面的周長呢？自己估一估、量 一量、算一算。 學生自由活動：估計、測量、計算。 三、全課總結(jié) 教學反思：
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