課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-11-05 22:58本頁(yè)面
【正文】 為要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，但同時(shí)也必須對(duì)不良傾向給予適當(dāng)?shù)膰?yán)肅批評(píng)。讓學(xué)生分清是非界線，提高明辯是非能力。對(duì)于特殊學(xué)生，我們還可以為他們建立成長(zhǎng)記錄檔案，隨時(shí)記錄學(xué)生的變化，隨時(shí)給予幫助，確保其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：在孩子們做跳繩時(shí)，有些同學(xué)始終不愿意跳繩，出現(xiàn)了不樂(lè)意參與而且躲避的現(xiàn)象。這時(shí)，教師不要批評(píng)她們，而應(yīng)該用期待的語(yǔ)言激勵(lì)她們：“手伸至，臂打開(kāi)，把繩子從后搖到體前快到腳下時(shí)，雙腳跳過(guò)去，依次進(jìn)行“。這時(shí)，在學(xué)生有進(jìn)步和能勇敢地去參與時(shí)，給予符合實(shí)際的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，可用“你做的越來(lái)越好了?！薄澳愕膭?dòng)作很漂亮?！钡燃?lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)她們。但是，對(duì)于對(duì)于不認(rèn)真參與、溜號(hào)、偷懶等這樣的學(xué)生，必須給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，讓他們知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，應(yīng)該有怎樣的習(xí)慣。六、給孩子樹(shù)立榜樣，為孩子習(xí)慣培養(yǎng)找方向。榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其是以同齡人為榜樣時(shí)，學(xué)生親近、模仿的欲望更是強(qiáng)烈。我們可以嘗試采用如下方法：通過(guò)體育活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)，表?yè)P(yáng)、樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，提高自信心，促進(jìn)自律。看到后進(jìn)生在體育課中的點(diǎn)滴進(jìn)步，作為榜樣加以樹(shù)立。在課上，有的學(xué)生不愛(ài)動(dòng)也愛(ài)打鬧，我就讓他做我的小助手，當(dāng)他表現(xiàn)不好的時(shí)候我會(huì)警告他：“你表現(xiàn)不好，小助手就不屬于你了”后來(lái)發(fā)現(xiàn)他特別喜歡上體育課，也能控制住自己了，我們的教學(xué)中可以告訴孩子：“不要覺(jué)得自己不行，只要自己努力，一定行的。”總之，體育課堂中，學(xué)生良好習(xí)慣的形成，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。只要教師本著“素質(zhì)教育”、“健康第一”、“終身體育”的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，更具學(xué)生身心特點(diǎn)在教學(xué)中注意幫助他們樹(shù)立正確的鍛煉意識(shí)、促進(jìn)體育興趣、意志和傳授科學(xué)知識(shí)，就能使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，并使他們成為自我鍛煉的指導(dǎo)者和終身體育鍛煉的受益者。第五篇：化學(xué)課堂中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)多年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、教會(huì)學(xué)生會(huì)聽(tīng)課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣 教學(xué)生四會(huì)：會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說(shuō)。會(huì)聽(tīng)：聽(tīng)要入耳，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊想邊記憶，抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并能聽(tīng)出別人發(fā)言中的問(wèn)題。為了考查和訓(xùn)練學(xué)生“聽(tīng)”的能力，可以組織如下練習(xí)：（1）教師口述題目，學(xué)生直接寫(xiě)出答案；（2）教師口述題目，學(xué)生寫(xiě)出或說(shuō)出已知條件和所問(wèn)問(wèn)題等。這類練習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，邊聽(tīng)邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識(shí)記憶能力。會(huì)看：主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。會(huì)看，首先是肯注意看，教學(xué)中要提供充分的觀察材料吸引學(xué)生看。會(huì)想：會(huì)想，首先要肯想。課堂上要學(xué)生肯動(dòng)腦子想問(wèn)題，除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外，還要靠“促”，促使他動(dòng)腦子。要求學(xué)生，老師每發(fā)一問(wèn)，人人都要立即思考，準(zhǔn)備回答。如果不會(huì)答，也要把問(wèn)題重述一遍并說(shuō)出自己是怎么想的，想到哪兒不會(huì)了。告訴學(xué)生這也是一種回答。堅(jiān)持這樣做，可以提高提問(wèn)的教學(xué)效率。會(huì)說(shuō)： 第一，訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言。第二，讓學(xué)生習(xí)慣于“說(shuō)想法”。第三，訓(xùn)練學(xué)生使用化學(xué)語(yǔ)言。二、教會(huì)學(xué)生會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣教學(xué)生會(huì)思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對(duì)教學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過(guò)程中，掌握思考方法。第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。第二，提供適量的思考依據(jù)。第三，要留有充裕的思考時(shí)間。學(xué)生有了思考的興趣，就會(huì)逐漸形成獨(dú)立思考的習(xí)慣?？傊瑢W(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中教學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒，使學(xué)生不但學(xué)會(huì)（知識(shí)）而且會(huì)學(xué)（知識(shí)）做學(xué)習(xí)的主人。化學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)河頭店鎮(zhèn)南嵐中學(xué)左云卿
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