培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-資料下載頁
2025-11-14 12:21本頁面
【導(dǎo)讀】初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。打開課本，翻到第1頁，看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問題)好!今天我也來給同學(xué)們講?？姑涝瘧?zhàn)爭中，部隊(duì)作家魏巍隨志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動(dòng)著。于是，他寫了-篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。義三個(gè)方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。的文章《誰是最可愛的人》；美，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。
【正文】 而且要做好記錄和文字整理工作，讓社會活動(dòng)推動(dòng)我們的語文學(xué)習(xí)。 觀察 第 3頁的圖。 (])引導(dǎo)學(xué)生說出整體圖意：這四幅圖的內(nèi)容都是小學(xué)生在圖書館借閱課外書刊的情景。 (2)逐一說出圖意。 ① 一位小學(xué)生在圖書館查找書名目錄。 ② 同學(xué)們在閱覽室里閱讀課外書報(bào)。 ③ 同學(xué)們在圖書館的書架前挑選課外書刊。 ④ 同學(xué)從金陵圖書館借到廠自己想看的書，滿意而歸。 (3)教師小結(jié)：高爾基說過： “書籍是人類進(jìn)步的階梯。 ”書籍記載了人類幾千年的文明，是人類智慧的結(jié)晶，我們無淪學(xué)習(xí)哪 門學(xué)科，都離不開課外閱讀，學(xué)習(xí)語文更是如此。閱讀課外書刊是學(xué)習(xí)語文的重要渠道，希望大家養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。 四、總結(jié)與 延伸 通過本課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些學(xué)習(xí)語文的渠道 ? (提示從家中學(xué)語文、校內(nèi)學(xué)語文、校外學(xué)語文三個(gè)方面說。只要學(xué)生說的對學(xué)習(xí)語文有幫助的就給予肯定，對說得較好的則板書在黑板上以示鼓勵(lì) ) 以下內(nèi)容盡量引導(dǎo)學(xué)生說出，如學(xué)生不能說出，可由教師給出。 (1)家中學(xué)語文。 ① 網(wǎng)上學(xué)語文。 ② 與家人交談，學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的群眾語言。 ③ 飼養(yǎng)小動(dòng)物，種植植物，寫觀察日記。 (2)校內(nèi)學(xué)語文。 ① 自辦墻報(bào)板報(bào)，參加興趣小組活動(dòng)： ② 留心校園生活，做有心人，積累寫作素材。 (3)校外學(xué)語文。 ① 留心大街小巷中的字牌標(biāo)語學(xué)書法。 ② 利用假期參加社區(qū)活動(dòng)。 ③ 發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習(xí)語言技巧。 總結(jié)： “處處留心皆學(xué)問。 ”生活和學(xué)習(xí)中處處有語文，只要我們做學(xué)習(xí)語文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，我們的語文水平一定能不斷提高，語文能力一定會不斷增強(qiáng) !
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