課堂學習習慣培養(yǎng)要點(完整版)
【正文】 這樣一個事例：在一所建校已經(jīng)三年的農(nóng)村小學，校園的墻壁上依然如新，看不到球印和腳印。三、具體要求學習習慣培養(yǎng)訓練抓好“四環(huán)節(jié)”。（3）一個讀書時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣，感情來。（2）同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發(fā)言。（4）老師講課或同學發(fā)言時不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發(fā)言。（4）書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、少用橡皮檫。關(guān)鍵詞：生物教學 培養(yǎng)習慣習慣是人在較長時間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式和心理傾向，是行為的自動化，它是經(jīng)過有意無意的重復訓練而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。于是從最基本的規(guī)范做起，他要求在每間教室門前放一塊墊子，孩子們進教室前，在跺掉塵土的同時，也“跺掉”了不講衛(wèi)生的壞習慣。后來，同伴們也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍是徒勞無功，只好沮喪地回去吃午飯。反之，如果在嘈雜的環(huán)境下，我們的心也會隨之動蕩，這樣使我們不能很好地進入狀態(tài)。復習是對知識的提高和升華。其次，查缺補漏乃第二境界。例如：學完第六章《遺傳和變異》之后，我和學生共同歸納了有關(guān)染色體知識的圖解。因此，良好的行為習慣和學習習慣一旦養(yǎng)成，讓習慣成自然，就會影響和改變學生一生。還要學會根據(jù)不同的場合調(diào)整語氣、音量和說話的方法，即回答老師提問時音量要大，語氣要肯定，讓全班同學都聽見。每次提問之后不要急于要答案，留給孩子充分的思考時間，讓他們有足夠的時間去獨立思考，如果確實想不出來的，可以適度的提示一下，實在是不會就得幫助他們一起查找正確的答案，不能直接說答案，要讓學生經(jīng)歷查找正確的答案的過程，了解知識的來龍去脈，并體會到成功的喜悅。每個人都喜歡聽到別人的贊揚，尤其小學生。本學期，本著為學生培養(yǎng)良好的學習習慣，為今后的學習奠定基礎(chǔ)，頗費工夫，身心疲憊，最終學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，受到各位任科老師的認同，我心滿意足。愛護體育場地、器材、設施的良好習慣。而課堂常規(guī)的好壞，又對課堂的教學質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。當聽到哨聲或集合口令后立即做出集合的反應。這些既能節(jié)約課堂教學時間，提高課堂教學效率，還能潛移默化地影響孩子們的學習主動性、積極性和良好習慣的養(yǎng)成。我們在課堂教學中，教師應注意觀察學生的行為和表現(xiàn)，對好的行為要及時給予表揚，但同時也必須對不良傾向給予適當?shù)膰烂C批評。但是，對于對于不認真參與、溜號、偷懶等這樣的學生，必須給予適當?shù)呐u，讓他們知道應該怎樣學習，應該有怎樣的習慣。第五篇：化學課堂中學生良好學習習慣的培養(yǎng)化學教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)多年的教學實踐使我深刻體會到，良好的學習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。會看：主要是培養(yǎng)學生的觀察能力和觀察習慣。堅持這樣做，可以提高提問的教學效率。第二，提供適量的思考依據(jù)?；瘜W教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)河頭店鎮(zhèn)南嵐中學左云卿。學生有了思考的興趣，就會逐漸形成獨立思考的習慣。第二，讓學生習慣于“說想法”。會看，首先是肯注意看，教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看。如何教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。榜樣的力量是無窮的，尤其是以同齡人為榜樣時，學生親近、模仿的欲望更是強烈。對于特殊學生，我們還可以為他們建立成長記錄檔案，隨時記錄學生的變化，隨時給予幫助，確保其行為習慣的養(yǎng)成。從小抓起，俗話說“少成若天性，習慣成自然”，特別是611歲的兒童最需要身體活動，只要引導得當就會有效促進良好習慣的形成。從細節(jié)入手，注重學生的生活、知識、情感、體驗和生命發(fā)展的過程，善用課堂細節(jié)有效觸動學生的心靈，提高教學的有效性。此時一般采用正面引導，讓他們懂得上體育課應先排隊，排隊的時候做到不要說話，不要擁擠、同伴之間要相互團結(jié)等等；告訴他們哪些行為是正確的，哪些行為是不對的，制訂一些他們力所能及的目標，逐步提高要求，增大成規(guī)要求面。注意運動衛(wèi)生的良好習慣。一、小學生良好的體育課堂習慣。因此，無論我要求學生做到什么，就得接著表揚做到的同學，表揚他們最自覺，真棒，有個好習慣。主要是要求孩子坐姿端正，握筆姿勢正確。而被修正意見的同學，應虛心
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