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正文內(nèi)容

淺談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)-資料下載頁

2025-10-26 12:11本頁面
  

【正文】 要抓住其少年過渡期即將到來的最后機(jī)會(huì)(進(jìn)入少年過渡期后,由于心理的閉鎖性,他們將變得更加害羞,朗讀就會(huì)更加困難)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練,家長應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間,如清晨朗讀課文,對語文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語課文,一定要讀出聲,讀得瑯瑯上口;而且要堅(jiān)持不懈,養(yǎng)成習(xí)慣。一絲不茍的習(xí)慣看到孩子考試成績很不理想,覺得十分奇怪,“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課,我還親自檢查他背書的情況,該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背,只是有的地方背不太準(zhǔn)確,怎么考起來這么差呢?”其實(shí)問題就出在“不太準(zhǔn)確”上,東扣一點(diǎn),西扣一點(diǎn),分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了。現(xiàn)在的孩子都不笨,為什么學(xué)習(xí)成績差距會(huì)這么大呢?究其原因,主要就在于粗枝大葉、不求甚解。對這種現(xiàn)象,教師要抓,家長也要配合著抓。作為家長,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)(主要不是檢查作業(yè)正確與否,而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真,是不是整潔)。有條件的家長,在檢查孩子背書的時(shí)候,必須要求孩子做到精確,一字不差;對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一定要求他們認(rèn)真加以訂正,而且要他們自己分析錯(cuò)誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣,最關(guān)鍵的是要常抓不懈,切不可一暴十寒,否則就會(huì)前功盡棄。第五篇:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣楊素真1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園?!庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些?!边@位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。培根,一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生?!比绻憧释@得較好的學(xué)習(xí)成績,如果你渴望有效地利用時(shí)間,如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹,那么,就請你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么我們平時(shí)學(xué)習(xí)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為此,這里介紹五種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為同學(xué)們努力的方向。一心向?qū)W的習(xí)慣,是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。具有一心向?qū)W習(xí)慣的人,能夠充分地利用時(shí)間。教育改革家魏書生老師曾經(jīng)講述過一段他親身感受的故事:在機(jī)場候機(jī)室里,廣播里傳出了飛機(jī)因故遲飛兩小時(shí)的消息。一般乘客心急如焚,怨聲疊起;而魏老師則心靜如水,同平時(shí)在辦公室里一樣,利用這兩個(gè)小時(shí)構(gòu)思文章。,是學(xué)子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。專心致志,包括以下兩個(gè)方面:一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主攻方向,安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外,一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費(fèi)時(shí)的事情都盡量不要涉足。諸如打游戲機(jī)、賭錢、早戀、過多地讀課外書籍和過多地看電視等等。二是全神貫注不溜號。上課時(shí)要全神貫注地聽講,做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對于一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情能夠做到聽而不聞,視而不見,以意封閉。有些同學(xué)上課時(shí)精神溜號,講話或擺弄東西,甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事;課后做作業(yè),一邊聽歌一邊寫文章、算題,哪里說話哪搭茬兒,或者故意插科打諢、耍怪逗哏。這些做法都是與專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣背道而馳的。,是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標(biāo)制定出科學(xué)的計(jì)劃,并且定時(shí)定量地完成計(jì)劃,誰就能無往而不勝。在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的計(jì)劃,既不定時(shí),也不定量,從形式到內(nèi)容全是被動(dòng)式的,老師推一推,他就動(dòng)一動(dòng)。在學(xué)習(xí)的時(shí)間安排上,總是先松后緊;在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè),就做一做,不留作業(yè)、不做要求的,就概不理睬。記憶內(nèi)容欠帳,復(fù)習(xí)欠帳,導(dǎo)致知識的鏈條斷檔,老師講課跟不上趟兒。這樣學(xué)到的知識,不但數(shù)量少,而且質(zhì)量差,往往是“水過地皮濕”,經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。也有的同學(xué),在該記的沒有記住、該懂的沒有搞懂之前就忙于去做課外難題,題是勉強(qiáng)會(huì)作了,但沒有掌握規(guī)律,沒有抓住根本。,有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)子比較高級的修養(yǎng)。養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,至少有以下三個(gè)方面的好處:第一個(gè)方面的好處是,可以加深對知識的理解和記憶。通過認(rèn)真思考,可以把感性認(rèn)識上升到理性,找出所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系,把散在的知識點(diǎn)連結(jié)成有機(jī)的整體,從總體上把握知識體系。養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的第三個(gè)方面好處是,通過思考可以不斷解開疑團(tuán),激發(fā)靈感,從而有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造??茖W(xué)家愛因斯坦,在整個(gè)科學(xué)生涯中,始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神,愛因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念,創(chuàng)立了相對論。明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍,讀書善于思考。在研究古書時(shí),發(fā)現(xiàn)諸家說法不一、相互矛盾之處甚多。他決定“采其精華”,“正其謬談”,使之“是非有歸”。經(jīng)過深入實(shí)際考證研究,為1 000多種藥物重新作出了科學(xué)結(jié)論。他在《本草綱目》中還增輯了新藥300多種,新方8 000多條。我國化學(xué)家溫元?jiǎng)P,在大學(xué)一年級上無機(jī)化學(xué)課時(shí),學(xué)到離子極化一節(jié),老師、教材和所翻及的參考書都說這是個(gè)定性理論。這個(gè)理論可以解釋大量的化學(xué)現(xiàn)象,但有局限性。他想,把這個(gè)理論從定性發(fā)展到定量該多好。后來,他下決心研究這個(gè)問題,經(jīng)過多年努力,終于建立了一種定量模型。養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:一是對所學(xué)的新知識,通過思考找出它與以前所掌握的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,使知識形成體系,從而加深理解和記憶;二是對于思考過程中發(fā)現(xiàn)的不懂、不理解的問題,及時(shí)向別人請教;三是請教仍然得不出正確答案的問題,暫時(shí)存于頭腦中,日后再繼續(xù)探索。,既是長知識時(shí)期,又是長身體時(shí)期,因此,中小學(xué)生應(yīng)該知識身體并重,在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中,講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講,智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對于許多學(xué)生來說,學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定水平以后,再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。有人說,兒童的心田是一塊神奇的土地,播種了一種思想,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對,但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。
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