20xx秋蘇教版科學(xué)一年級上冊全冊word版，17頁-資料下載頁
2024-12-09 13:48本頁面
【導(dǎo)讀】萌發(fā)將來當(dāng)科學(xué)家的愿望，從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。通過學(xué)習(xí)，了解工程師的工作，試著動手制作簡單的作品。過走進實驗室激發(fā)學(xué)生的動手興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使之從小對科學(xué)產(chǎn)生興趣。結(jié)合身體的特點，親身運用感官，知道每。一個器官都有它的作用，學(xué)會保護感官。中有些東西可以利用感官來分辨，未知的東西決不能隨便嘗試。知道對于分辨不了的事物可以借助工具，這樣以便于更加準確的判斷。能對身邊的事物產(chǎn)生興趣，喜歡提出問。題，并能自己親身試驗，得到答案。對于身邊發(fā)生的現(xiàn)象可以做簡單的解釋。不了解的情況下可以做出推測，從而進行下一步的研究。合書中的圖片推斷分析，從而了解暗箱的秘密。和我們的生活是有密切聯(lián)系的。初步知道從古到今輪子發(fā)生的改變。
【正文】 ，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情。 二、教學(xué)方法 講授法、圖片展示法、小組探究法等。 三、教學(xué)用具 多媒體課件。 四、教學(xué)過程 (課前教師已經(jīng)將學(xué)生分為衣食住行四組，并讓每組學(xué)生收集相關(guān)資料 ) 過渡：我們之前已經(jīng)讓大家課下收集相關(guān)的資料了，現(xiàn)在請每組的同學(xué)給我們展 示一下各自收集的結(jié)果，我們大家一起來看我們的生活到底發(fā)生了什么樣的變化。 一、衣的變遷 第一組學(xué)生展示 20 世紀 50 年代， 60、 70 年代以及 90 年代以后的服飾圖片。 學(xué)生觀看圖片，教師提問：那 么，改革開放前，人們的衣服從款式到顏色有什么特點呢 ?改革開放后發(fā)生了什么變化呢 ?為什么會出現(xiàn)這樣的變化 ? 教師總結(jié)：我們以前的生活水平低下，隨著社會的進步，我們的物質(zhì)生活在不斷的提高，這都表現(xiàn)在我們的衣食住行等方面。在此基礎(chǔ)上，教師展示?布票?的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識當(dāng)時 20 世紀 50 年代初物資比較匱乏，為保證人人能買到基本生活用品，對緊俏物資采用發(fā)票證的辦法，加深學(xué)生對歷史的認識。 二、食的變遷 【過渡】?民以食為天?，?吃?的變化也很大。究竟有哪些變化呢 ? 學(xué)生了解當(dāng)時的情況后，教師繼續(xù)提問：過去人們吃的野菜 、窩頭，今天吃起來好像味道很不錯，為什么還要說過去的生活不好呢 ? 學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：過去人們食物匱乏，只有野菜和粗糧，人們?yōu)榻鉀Q溫飽并無選擇。現(xiàn)在食品供應(yīng)豐富，人們不但要吃飽，還要吃好，人們開始講究營養(yǎng)均衡，粗細搭配和選擇綠色食品。 三、住的變遷 【過渡】人們常說，?小康不小康，關(guān)鍵看住房?，我們現(xiàn)在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革開放以后，我們的居住條件得到了怎樣的改善呢 ? 四、行的變遷 【過渡】安居才能樂業(yè)，人們穿的好，吃的好，住的更好，工作的勁頭就更足了。生活也就更加有滋有味了。閑暇之日 呼朋喚友出去走走。節(jié)假日你們外出時，都乘哪些交通工具 ? 學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談現(xiàn)代生活的交通工具，之后請第四組學(xué)生展示收集到的改革開放前的交通工具圖片。通過對比，學(xué)生直觀感受交通工具的變化。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 教師展示城市交通堵塞的圖片，請學(xué)生為改善交通出謀劃策。學(xué)生以歷史小組為單位，互相交流探討，之后請小組代表發(fā)表觀點。 學(xué)生回答后，教師總結(jié)：開辟新的公交線路、大力進行城市道路建設(shè)、發(fā)展軌道 交通、提升市民素質(zhì)等等。樹立綠色環(huán)保、低碳出行的健康生活，并且貫徹到實際生活中去。 五、 小結(jié)：我們的衣食住行都離不開社 會，社會就是一個大家庭，我們要團結(jié)。 1 輪子的故事 ［教學(xué)目標］ 了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。 了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。 ［教學(xué)準備］：課件、自制輪胎車。 ［教學(xué)過程］ 一、 教師騎自行車進入，引起學(xué)生對輪子的注意。 教師騎自行車進入，?同學(xué)們，你們好，老師知道今天要和同學(xué)們見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，同學(xué)們知道自行車為什么跑這么快嗎？? ?對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？? 請學(xué)生找一找自行車的輪子。（提醒學(xué)生注意腳蹬處的齒輪。） 二、 通過和輪 子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。 輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。 ?今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。? 幼兒玩玩具。這些玩具上面都有什么？你還知道什么東西上面有輪子？ 二次玩玩具，了解輪子的異同。 ?剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動。? 你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生盡情發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都 能轉(zhuǎn)動。） 認識輪子家族的成員 —— 齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。 ?剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。? 他藏在生活中的什么地方？學(xué)生發(fā)言。 看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。 同樣的方法認識滑輪。 把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。 ?輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的家。（依次張貼）小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。? 學(xué)生按照圖示將輪子分類。 三、 通過?以前沒有輪子 ?這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。 ?剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣？? 讓學(xué)生充分發(fā)言。 看課件了解輪子的演變。 ?看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢？我們一起來看‘輪子的故事’。? 看課件了解輪子的演變。 教師小結(jié)。 [延伸活動 ] 出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)學(xué)生廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1