20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第九單元簡單分數(shù)的大小比較教學(xué)建議-資料下載頁
2024-12-09 13:38本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)時，教師可以用多媒體呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生認真觀察畫面，了解圖中有哪些信息，“合作探索”有一個紅點部分和一個小電腦。紅點部分是學(xué)習(xí)簡單同分母分數(shù)大小比較，從分數(shù)單位的角度來分析每個分數(shù)里包含幾個18來進行大小比較的。是緊扣分數(shù)意義來進行教學(xué)，同時注意做到數(shù)形結(jié)合，使抽象問題形象化。引導(dǎo)學(xué)生說出：“比一比58和38的大小就知道誰吃得多了?！睔g的方法進行比較，交流時，學(xué)生只要言之有理，都應(yīng)該予以肯定。教材出示了“14和19”“12和14”兩組分數(shù)，分別借助于正方形和線。教學(xué)時，教師可以放手讓學(xué)生先動腦思考，學(xué)生用自己喜歡的方法找到解決問題的辦法。學(xué)生畫圖或操作學(xué)具可能會出現(xiàn)不大精確的現(xiàn)象，只要表達的意。思正確，教師應(yīng)予以肯定。第4題，“比一比，排一排”。練習(xí)時，可引導(dǎo)學(xué)生依次將15和備選答案中的。練習(xí)時，教師重在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“幾分之一的。母有無數(shù)個；后者分子可以是1、2、3、4。
【正文】 生盡可能多地表示出不同 的分數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己表示的分數(shù)，交流分數(shù)的意義并與同學(xué)之間進行分數(shù)大小的比較。 第 8題是鞏固前面的計算，提醒學(xué)生注意運算順序。 第 9題是分數(shù)大小比較的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時，可引導(dǎo)學(xué)生依次將 15 和備選答案中的分數(shù)進行大小比較，采用排除法找到答案。如果出現(xiàn)困難，可以提示學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合的方法化抽象為直觀。 第 10題，是用分數(shù)大小比較來解決生活問題。練習(xí)時放手讓學(xué)生獨立完成即可。 第 11題，是分數(shù)大小比較的變式練習(xí)。練習(xí)時，教師重在引導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)“幾分之一的分數(shù)，分母大的分數(shù)比較小”“分母相同的分數(shù)，分子小的分數(shù)比較小”這兩個知識經(jīng)驗進行推想。注意這兩個題的答案都不唯一，前者分母可以是比 3的任一自然數(shù)，符合條件的分母有無數(shù)個；后者分子可以是 4。
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