20xx秋青島版數學三年級上冊第九單元簡單分數的大小比較教學建議(完整版)
【正文】 較下面每組分數的大小嗎？”這部分是探究分子是 l的分數比較大小的方法。 教學時，教師可以用多媒體呈現情境圖，讓學生 認真觀察畫面，了解圖中有哪些信息，引導學生根據信息提出有價值的數學問題，如：“小東和小利誰吃得多？”引入本信息窗的學習。 “合作探索”有一個紅點部分和一個小電腦。教材出示了“ 14 和 19 ” “ 12 和 14 ”兩組分數，分別借助于正方形和線段圖進行大小比較。 第 3題是“看圖比較分數的大小”，是分子是 1的分數比較大小。做題時，要求學生反復說說是怎樣比較的，鞏固強化分數比較大小的方法。 第 10題，是用分數大小比較來解決生活問題。 第 11題，是分數大小比較的變式練習。學生在操作交流中進一步理解分數大小比較的方法。 第 4題，“比一比，排一排” 。學生可能利用學具、畫圖或語言分析分數的意義來
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