20xx秋青島版數學三年級上冊第九單元簡單分數的大小比較教學建議-文庫吧在線文庫
【正文】 方法都是緊扣分數意義來進行教學，同時注意做到數形結合，使抽象問題形象化。學生畫圖或操作學具可能會出現不大精確的現象，只要表達的意思正確，教師應予以肯定。 第 （ 1） 小題是比較簡單同分母分數的大小，相對比較簡單，第 （ 2） 小題是將同分母分數比較大小與幾分之一分數比較大小綜合在一起。練習時，教師應為學生提供同樣的學具進行操作，讓學生盡可能多地表示出不同 的分數，然后引導學生結合自己表示的分數，交流分數的意義并與同學之間進行分數大小的比較。練習時，教師重在引導學生 根據“幾分之一的分數，分母大的分數比較小”“分母相同的分數，分子小的分數比較小”這兩個知識經驗進行推想。如果出現困難，可以提示學生利用數形結合的方法化抽象為直觀。 第 6題是二道比較簡單分數大小的題目。練習時，要求學生結合圖片 理解分數比較大小的方法。 小電腦呈現的問題是：“你會比
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1