20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 創(chuàng)設(shè)情境 出示教材第2頁(yè)珠穆朗瑪峰圖片和文字，讓學(xué)生交流收集的關(guān)于珠穆朗瑪峰的資料。 ●珠穆朗瑪峰空氣中氧氣非常少，再加上長(zhǎng)年被積雪覆蓋，一般人根本上不去。 師：同學(xué)們了解這么多關(guān)于珠穆朗瑪峰的常識(shí)。同時(shí)，為自己排序做鋪墊。 交流學(xué)生排序的結(jié)果。 三、嘗試應(yīng)用 提出比較兩個(gè)數(shù)大小的要求，鼓 在已有知識(shí)和豐富生活經(jīng)驗(yàn)的背 師：剛才我們比較了五座名山的高度，如果給出一組數(shù)，你能比較兩 勵(lì)學(xué)生試著做一做試一試中的題。 （ 2）由于 1055 是四位數(shù)， 996是三位數(shù)，四位數(shù)肯定比三位數(shù)大，所以 1055＞ 996。 ●數(shù)位相同的，如兩個(gè)四位數(shù)進(jìn)行比較，先比較千位上的數(shù)，千位上 大的哪個(gè)數(shù)就大。 練一練第 2題。 綜合運(yùn)用比較知識(shí)的練習(xí)。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)寫好一個(gè)數(shù)，不要讓別人看到。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里進(jìn)行猜數(shù)游戲。教師指導(dǎo)：在猜數(shù)時(shí)，你的提問(wèn)，盡量縮小猜數(shù)的范圍。 在親身實(shí)踐的基礎(chǔ)上再次總結(jié)、交流猜數(shù)的策略。 學(xué)生開(kāi)始猜。 師：第 4 題，有一定的挑戰(zhàn)性，要先寫出 0、 0 組成的四位數(shù)，再?gòu)拇蟮叫∨判颉? 學(xué) 生獨(dú)立完成后交流結(jié)果及想法。 師：下面我們來(lái)做幾組萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的練習(xí)。在充分交流的基礎(chǔ)上，師生總結(jié)歸納出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。 交流學(xué)生的比較的結(jié)果及方法。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視了解學(xué)生的排序情況，為交流準(zhǔn)備。 ?? 提出把五座山的高度從高到低排序的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立完成。 板書(shū)：五岳名山合稱“五岳”。 教師總結(jié)談話，并引出風(fēng)景美麗的五座名山，讓
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