鳥的天堂第二課時教案[五篇模版]-資料下載頁
2024-11-10 01:46本頁面
【正文】 。請同學們邊讀邊思考下面兩個問題。（課件展示閱讀提示）讀的時候要注意把字音讀準確、句子讀通順。簡單匯報讀書收獲（一、是榕樹，二是鳥兒活動的場景）交流：（走進榕樹）誰來告訴我你讀到榕樹的什么了？（1）、遠遠地望見了這株大榕樹。（大）（2）、走近仔細觀察大榕樹。（美、奇、茂盛）思考：請勾畫出能表現(xiàn)榕樹“大”的特點的句子。（五、六、七自然段）① 在一個地方，河面變窄了。② 看不出主干在什么地方。③ 這樣大的還是第一次看見。④ 枝干的數(shù)目不可計數(shù)。⑤ 從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。下面我們就聯(lián)系課文來品析其中一句話。請同學們結(jié)合“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”這句話的意思，選擇“數(shù)”的正確讀音。［“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”，如果讀sh249。，當“數(shù)目”“數(shù)量”講，就跟前面的“數(shù)目”重復了，所以，正確的選擇應該是數(shù)shǔ］（5）對于初來乍到的“我”，第一次看到這么大的榕樹，是怎樣的感情呢？（驚奇 驚訝）請同學們帶著這種感情朗讀課文五、六自然段。引導學生從字、詞、句子、段落中體會大榕樹的美、奇、茂盛。（1）、榕樹美，美在哪兒呢？（七、八自然段）這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會體會。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號。（2）、交流：你們喜歡讀哪些句子，體會到了些什么，說說自己的理解？加深對寫大榕樹茂盛、奇特美的理解。以讀個人讀、全班讀、小組讀的表達方式加深對文本情感內(nèi)涵的理解。品析詞句：①榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。理解：茂盛、生命力、展示等詞語，品味句子意思。②那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。理解：一簇、縫隙等詞語。③那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉上都有一個新的生命在顫動。理解：翠綠、照耀、似乎、顫動等詞語，品味出句子的含義。知道：前半句寫實──寫看到的樹葉翠綠耀眼；后半句寫感覺──寫榕樹充滿了勃勃生機。利用多媒體展現(xiàn)綠葉顫動的情景，通過想像體會句子的意思。④這一句僅僅是表達了作者的這種感覺嗎？（這表達了作者對榕樹的喜愛和贊美的感情。）哪一句最能突出表達這一點？（這美麗的南國的樹。）⑤變換句式：誰能把下面的句子變成另一種說法？ 這美麗的南國的樹。南國的樹真。對比朗讀，哪句感情更深？（理解把“美麗”放前更強調(diào)了樹的美麗。）⑥指導感情朗讀：“那翠綠的顏色，明亮地／照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上／都有一個新的生命／在顫動，這美麗的／南國的樹。三、深化美在你心中榕樹竟究有多大？（10000余平米）體會榕樹的大。（1）、結(jié)合生活體會。（2）、多媒體播放“大榕樹”片段，使學生情感得到升化。（3）、同學們請隨著純樸的哨吶伴奏一起走進那神奇的大榕樹。（我們帶著深深的贊美和喜愛之情再次從優(yōu)美的語言文字中去感受大榕樹奇特無比的美。——讀第七、八自然段。）（4）、仰望榕樹，細細的端詳，作者沉浸在美麗大自然母親的懷抱中不由得發(fā)出了這樣的感嘆——這美麗的南國的樹?！?〉、是呀！那榕樹的枝干不可計數(shù)、翠綠葉子一簇堆在另一簇上面，那富有勃勃生機的顫動怎能不讓人發(fā)出“這美麗的南國的樹”的感嘆呢？〈2〉、同學們帶著我們的理解，我們一起再次用深情、激動、陶醉的心情來表達我們對大榕樹的喜愛之情吧！“這—美麗的南國的樹?！彼?、留住美同學們我們一起來用我們的聲音把這株奇美的大榕樹介紹給聽課的教師們好嗎？（學生讀 8 自然段。）（4）這兩個自然段寫得真美。讓我們把榕樹的美久久地留在記憶里，好嗎？方法：可以按作者的寫作順序記，可以看著插圖記，如果自己有更合適的記憶方法那也行。〈1〉、練習有感情的誦讀 〈2〉、檢查背誦情況。五、回顧美。（3分鐘）作者在描寫榕樹的一段中，按照從（遠）到（近）的順序，從（整體）到（部分）地抓住了榕樹的（樹干）、（樹根）、（樹葉）進行了生動的描寫。六、開拓美：孩子們，今天，我們和作者一起到了天馬河欣賞了鳥的天堂——那株奇美絕倫的榕樹。希望我們每個人都能像今天這樣，用自己的真情去感受文章的深情、用真心感受小鳥家的安逸與舒服，珍愛自然的美麗，創(chuàng)造幸福的生活家園！我們家鄉(xiāng)——山青水秀，人杰地靈，請同學們用自己手中的筆把可愛、神奇的家鄉(xiāng)介紹給遠方的朋友好嗎？寫的時候要多學學巴金先生的觀察仔細、情融于景寫法。讓我們共同努力，去創(chuàng)造屬于我們的人間天堂吧！
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