鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教案[五篇模版]-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:46本頁(yè)面
【正文】 。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考下面兩個(gè)問(wèn)題。（課件展示閱讀提示）讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順。簡(jiǎn)單匯報(bào)讀書收獲（一、是榕樹(shù)，二是鳥(niǎo)兒活動(dòng)的場(chǎng)景）交流：（走進(jìn)榕樹(shù)）誰(shuí)來(lái)告訴我你讀到榕樹(shù)的什么了？（1）、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了這株大榕樹(shù)。（大）（2）、走近仔細(xì)觀察大榕樹(shù)。（美、奇、茂盛）思考：請(qǐng)勾畫出能表現(xiàn)榕樹(shù)“大”的特點(diǎn)的句子。（五、六、七自然段）① 在一個(gè)地方，河面變窄了。② 看不出主干在什么地方。③ 這樣大的還是第一次看見(jiàn)。④ 枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。⑤ 從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。下面我們就聯(lián)系課文來(lái)品析其中一句話。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”這句話的意思，選擇“數(shù)”的正確讀音。［“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”，如果讀sh249。，當(dāng)“數(shù)目”“數(shù)量”講，就跟前面的“數(shù)目”重復(fù)了，所以，正確的選擇應(yīng)該是數(shù)shǔ］（5）對(duì)于初來(lái)乍到的“我”，第一次看到這么大的榕樹(shù)，是怎樣的感情呢？（驚奇 驚訝）請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情朗讀課文五、六自然段。引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句子、段落中體會(huì)大榕樹(shù)的美、奇、茂盛。（1）、榕樹(shù)美，美在哪兒呢？（七、八自然段）這樣吧，我們自由朗讀描寫榕樹(shù)的段落，體會(huì)體會(huì)。有喜歡的句子就勾出來(lái)多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號(hào)。（2）、交流：你們喜歡讀哪些句子，體會(huì)到了些什么，說(shuō)說(shuō)自己的理解？加深對(duì)寫大榕樹(shù)茂盛、奇特美的理解。以讀個(gè)人讀、全班讀、小組讀的表達(dá)方式加深對(duì)文本情感內(nèi)涵的理解。品析詞句：①榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。理解：茂盛、生命力、展示等詞語(yǔ)，品味句子意思。②那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。理解：一簇、縫隙等詞語(yǔ)。③那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。理解：翠綠、照耀、似乎、顫動(dòng)等詞語(yǔ)，品味出句子的含義。知道：前半句寫實(shí)──寫看到的樹(shù)葉翠綠耀眼；后半句寫感覺(jué)──寫榕樹(shù)充滿了勃勃生機(jī)。利用多媒體展現(xiàn)綠葉顫動(dòng)的情景，通過(guò)想像體會(huì)句子的意思。④這一句僅僅是表達(dá)了作者的這種感覺(jué)嗎？（這表達(dá)了作者對(duì)榕樹(shù)的喜愛(ài)和贊美的感情。）哪一句最能突出表達(dá)這一點(diǎn)？（這美麗的南國(guó)的樹(shù)。）⑤變換句式：誰(shuí)能把下面的句子變成另一種說(shuō)法？ 這美麗的南國(guó)的樹(shù)。南國(guó)的樹(shù)真。對(duì)比朗讀，哪句感情更深？（理解把“美麗”放前更強(qiáng)調(diào)了樹(shù)的美麗。）⑥指導(dǎo)感情朗讀：“那翠綠的顏色，明亮地／照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹(shù)葉上／都有一個(gè)新的生命／在顫動(dòng)，這美麗的／南國(guó)的樹(shù)。三、深化美在你心中榕樹(shù)竟究有多大？（10000余平米）體會(huì)榕樹(shù)的大。（1）、結(jié)合生活體會(huì)。（2）、多媒體播放“大榕樹(shù)”片段，使學(xué)生情感得到升化。（3）、同學(xué)們請(qǐng)隨著純樸的哨吶伴奏一起走進(jìn)那神奇的大榕樹(shù)。（我們帶著深深的贊美和喜愛(ài)之情再次從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中去感受大榕樹(shù)奇特?zé)o比的美?！x第七、八自然段。）（4）、仰望榕樹(shù)，細(xì)細(xì)的端詳，作者沉浸在美麗大自然母親的懷抱中不由得發(fā)出了這樣的感嘆——這美麗的南國(guó)的樹(shù)?！?〉、是呀！那榕樹(shù)的枝干不可計(jì)數(shù)、翠綠葉子一簇堆在另一簇上面，那富有勃勃生機(jī)的顫動(dòng)怎能不讓人發(fā)出“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”的感嘆呢？〈2〉、同學(xué)們帶著我們的理解，我們一起再次用深情、激動(dòng)、陶醉的心情來(lái)表達(dá)我們對(duì)大榕樹(shù)的喜愛(ài)之情吧！“這—美麗的南國(guó)的樹(shù)。”四、留住美同學(xué)們我們一起來(lái)用我們的聲音把這株奇美的大榕樹(shù)介紹給聽(tīng)課的教師們好嗎？（學(xué)生讀 8 自然段。）（4）這兩個(gè)自然段寫得真美。讓我們把榕樹(shù)的美久久地留在記憶里，好嗎？方法：可以按作者的寫作順序記，可以看著插圖記，如果自己有更合適的記憶方法那也行?！?〉、練習(xí)有感情的誦讀 〈2〉、檢查背誦情況。五、回顧美。（3分鐘）作者在描寫榕樹(shù)的一段中，按照從（遠(yuǎn)）到（近）的順序，從（整體）到（部分）地抓住了榕樹(shù)的（樹(shù)干）、（樹(shù)根）、（樹(shù)葉）進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。六、開(kāi)拓美：孩子們，今天，我們和作者一起到了天馬河欣賞了鳥(niǎo)的天堂——那株奇美絕倫的榕樹(shù)。希望我們每個(gè)人都能像今天這樣，用自己的真情去感受文章的深情、用真心感受小鳥(niǎo)家的安逸與舒服，珍愛(ài)自然的美麗，創(chuàng)造幸福的生活家園！我們家鄉(xiāng)——山青水秀，人杰地靈，請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的筆把可愛(ài)、神奇的家鄉(xiāng)介紹給遠(yuǎn)方的朋友好嗎？寫的時(shí)候要多學(xué)學(xué)巴金先生的觀察仔細(xì)、情融于景寫法。讓我們共同努力，去創(chuàng)造屬于我們的人間天堂吧！
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