鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教案[五篇模版]-免費(fèi)閱讀
【正文】 （3分鐘）作者在描寫榕樹(shù)的一段中，按照從（遠(yuǎn)）到（近）的順序，從（整體）到（部分）地抓住了榕樹(shù)的（樹(shù)干）、（樹(shù)根）、（樹(shù)葉）進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。——讀第七、八自然段。南國(guó)的樹(shù)真。理解：一簇、縫隙等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句子、段落中體會(huì)大榕樹(shù)的美、奇、茂盛。② 看不出主干在什么地方。同學(xué)們，是什么樣的一株榕樹(shù)讓這位詩(shī)人發(fā)出人間必竟有天堂的感嘆呢？今天我們一起跟隨巴金爺爺去觀賞一下廣東天馬河上的那座神奇的小島吧。二、教學(xué)背景分析：《鳥(niǎo)的天堂》一課，是通過(guò)品讀課文感受榕樹(shù)大、美、奇而且富有生命力的特點(diǎn)，感受鳥(niǎo)兒們無(wú)拘無(wú)束生活的快樂(lè)，從品讀中讓學(xué)生感受人與自然和諧才能創(chuàng)造生態(tài)美的旋律，從作者優(yōu)美的文字背后感受作者的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。學(xué)生自己的感情體驗(yàn)，代替了整體劃一的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中感悟榕樹(shù)的大、美和鳥(niǎo)多、歡的特點(diǎn)，以及作者用詞之精當(dāng)。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。課件出示：“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂!質(zhì)疑：讀著這句話，你有什么疑問(wèn)嗎?二、研讀體悟，感受“天堂”美引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹(shù)的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)的美：⑴ 圍繞描寫榕樹(shù)枝桿多、樹(shù)大、茂盛的相關(guān)語(yǔ)句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹(shù)的特點(diǎn)。充分寫出形態(tài)的多種多樣，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。巴金善于運(yùn)用確切的詞語(yǔ)，描繪事物的性質(zhì)、狀貌，恰到好處地抒情表意。寫一段文字（小詩(shī)，順口溜┄┄），讀一讀。播放113自然段群鳥(niǎo)紛飛的課件，讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫。默讀。、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。第二個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來(lái)比喻這里對(duì)鳥(niǎo)兒的棲息繁衍再合適不過(guò)的地方，是名副其實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。（先整體描寫再個(gè)別描寫）這一段課文，作者不僅描寫了鳥(niǎo)的大小、顏色，而且著重描寫了鳥(niǎo)的聲音和活動(dòng)，描寫了事物的動(dòng)態(tài)，展示了一幅鳥(niǎo)的天堂的動(dòng)態(tài)美的圖畫?！蔽液芟矚g這個(gè)句子，因?yàn)樗鼘懗隽碎艠?shù)很茂盛、很綠。5）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。答疑 看錄像大1）“一簇簇的綠葉伸到水面來(lái)”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：課文的 58自然段和 1213 自然段，理解作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象。單元提示指出，閱讀中分辨作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想，可以提高我們理解和欣賞語(yǔ)言的能力?，F(xiàn)在你們就放眼大自然，用“看到（或聽(tīng)到）_____，聯(lián)想到_____”的句式說(shuō)話。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（板：見(jiàn)聞聯(lián)想）②、用“看到（或聽(tīng)到）______，聯(lián)想到______”的句式說(shuō)說(shuō)作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想?！盁釟庖呀?jīng)退了”說(shuō)明了什么？找出描寫景物的句子讀，讀出美的感覺(jué)。教學(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，積極采用合作、自主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在閱讀中真正領(lǐng)悟文章包含的美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：能分辨課文中的見(jiàn)聞和聯(lián)想，初步認(rèn)識(shí)聯(lián)想的作用。小結(jié)并過(guò)渡：在美麗的黃昏和好友蕩舟游玩，的確是件非常愜意的事。③、對(duì)作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。A畫畫。回歸課文。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我始終抓住作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生用“看到（或聽(tīng)到）______，聯(lián)想到______”的句式對(duì)作者描寫的景物進(jìn)行分析，并用該句式進(jìn)行仿寫，進(jìn)一步提高學(xué)生分辨見(jiàn)聞和聯(lián)想的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”的不同含義。2）這是許多棵茂盛的榕樹(shù)，但是我看不出樹(shù)干在什么地方?！庇伞安豢捎?jì)數(shù)”這個(gè)詞，體會(huì)到這是一株很大的榕樹(shù)?！澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這是動(dòng)態(tài)描寫。）拓展、有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。找出作者描寫榕樹(shù)美的句子勾畫體會(huì)，在不理解的地方做上記號(hào)。教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場(chǎng)面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自由朗讀課文，盡情地感受這部分語(yǔ)言文字描繪的美。編寫歌詞，唱一唱。在表現(xiàn)榕樹(shù)生命力之美時(shí)，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。此篇文章語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，樸素優(yōu)美，在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)抓住語(yǔ)言文字讓學(xué)生品中讀，品中悟，品中感受。句子1：關(guān)于榕樹(shù)“大”：我有機(jī)會(huì)看清它的真面目：是一棵大樹(shù)，有著數(shù)不清的丫枝。這美麗的南國(guó)的樹(shù)!學(xué)生自由讀句子，注意讀好“簇”、“一堆”、“
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1