《鳥的天堂》第二課時教案[五篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 南國的樹!學(xué)生自由讀句子，注意讀好“簇”、“一堆”、“翠綠的顏色”……“這美麗的南國的樹!”等詞句，同時課件播放錄像引導(dǎo)學(xué)生看圖感受。句子2：關(guān)于榕樹的茂盛和美麗：現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。句子1：關(guān)于榕樹“大”：我有機(jī)會看清它的真面目：是一棵大樹，有著數(shù)不清的丫枝。體會“鳥的天堂”的美，感悟大自然中無處不在的整體和諧性。此篇文章語言生動準(zhǔn)確，樸素優(yōu)美，在教學(xué)時，老師應(yīng)抓住語言文字讓學(xué)生品中讀，品中悟，品中感受。第二次去看榕樹，寫群鳥嬉戲，“到處是鳥聲，到處是鳥影”，極言場面之廣大。在表現(xiàn)榕樹生命力之美時，這樣寫道“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。因材施教，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會）交流感受，教師相機(jī)評價、指導(dǎo)。編寫歌詞，唱一唱。四、拓展思維，深化主題。教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場面，鼓勵學(xué)生通過自由朗讀課文，盡情地感受這部分語言文字描繪的美。鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解的感受，教師對學(xué)生各自的見解均給予肯定。找出作者描寫榕樹美的句子勾畫體會，在不理解的地方做上記號。教學(xué)過程 ：一、承接前課時的學(xué)習(xí)，由情景引入本節(jié)課。、有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力成為了鳥的天堂，它是人與自然和諧相處的產(chǎn)物，作為我們?nèi)祟愐惨Ｗo(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，用我們的一顆愛心創(chuàng)造出更多更好的人間天堂。）拓展而第二次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來。這是動態(tài)描寫。這樣的描寫叫什么？（靜態(tài)描寫）我們通過這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖?！澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！皬倪h(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。”由“不可計數(shù)”這個詞，體會到這是一株很大的榕樹?！薄耙豢谩薄皟煽谩斌w會榕樹的大。2）這是許多棵茂盛的榕樹，但是我看不出樹干在什么地方。自學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會兩個“鳥的天堂”的不同含義。采用抓重點(diǎn)詞讀、用自己喜歡的方式讀、美美地讀、贊美的語氣讀、齊讀等各種朗讀方式，提高學(xué)生的朗讀和欣賞語言的能力。在設(shè)計教案時，我始終抓住作者的見聞和聯(lián)想展開教學(xué)，讓學(xué)生用“看到（或聽到）______，聯(lián)想到______”的句式對作者描寫的景物進(jìn)行分析，并用該句式進(jìn)行仿寫，進(jìn)一步提高學(xué)生分辨見聞和聯(lián)想的能力。（結(jié)合作者當(dāng)時去的時間是傍晚）四、總結(jié)?；貧w課文。指名讀—評讀—齊讀小結(jié)：看到這美麗的樹，作者發(fā)出了由衷的感慨：這美麗的南國的樹！請你用贊美的語氣來朗讀這句話。A畫畫。A抓住重點(diǎn)詞“枝葉繁茂”、“全部”來研讀句子。③、對作者的見聞和聯(lián)想進(jìn)行分析，說說你讀懂了什么。并且美美地讀一讀。小結(jié)并過渡：在美麗的黃昏和好友蕩舟游玩，的確是件非常愜意的事。那么，鳥類棲息的天堂又是一副怎樣的景象呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來研究課文。教學(xué)目標(biāo)：知識技能目標(biāo)：能分辨課文中的見聞和聯(lián)想，初步認(rèn)識聯(lián)想的作用。第一篇：《鳥的天堂》第二課時教案設(shè)計理念：《鳥的天堂》是義務(wù)教育五年制小學(xué)課本（浙教版）第十冊第五單元的閱讀課文。教學(xué)時，我充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，積極采用合作、自主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在閱讀中真正領(lǐng)悟文章包含的美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你駐足在溫馨的家中，停留在愛的港灣時，你就會覺得自己生活在幸福美好的天堂?！盁釟庖呀?jīng)退了”說明了什么？找出描寫景物的句子讀，讀出美的感覺。你覺得榕樹怎樣？用“我從____體會到____”的句式體會榕樹的大、奇、美。（板：見聞聯(lián)想）②、用“看到（或聽到）______，聯(lián)想到______”的句式說說作者的見聞和聯(lián)想。這棵榕樹好象在把它的全部生命力展示給我們看。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。（板：綠葉生命在顫動）C指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在你們就放眼大自然，用“看到（或聽到）_____，聯(lián)想到_____”的句式說話。第一次經(jīng)過這里時，感到奇怪的是_____，那是因?yàn)開___。單元提示指出，閱讀中分辨作者的見聞和聯(lián)想，可以提高我們理解和欣賞語言的能力。以讀為本的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：課文的 58自然段和 1213 自然段，理解作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”所看到的景象。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。答疑 看錄像大1）“一簇簇的綠葉伸
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