【正文】 理位臵、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，熱愛美。二、熟讀課文，體會(huì)寫法自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。(1)思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的`什么地方?(2)根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： ①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。 精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。(3)有感情朗讀有關(guān)句段。四、精讀課文，感受情趣輕聲讀課文第8自然段，想象所描寫的情景。)(2)個(gè)別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。檢查反饋。二、初讀課文，整體感知自由讀課文。學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。體會(huì)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。師小結(jié)：四年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》教案4教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。聽大家朗讀，真是一種美妙的享受!作者和朋友置身于鳥的天堂，感慨萬(wàn)千。第二次是在早晨，看到了群鳥紛飛的熱鬧景象。⑵ 研讀第十二自然段：作者描寫了怎樣的情景?(鳥兒的活動(dòng))⑶ 指名朗讀第十三自然段：要求讀出群鳥紛飛的歡快情形。感受美，體會(huì)心情。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊?！冀虒W(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入氛圍導(dǎo)入：上節(jié)課，我們知道了一個(gè)特別的地方──鳥的天堂。解決問(wèn)題：第一次：我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)鳥的天堂時(shí)看到了鳥的天堂──大榕樹。最后共同確定，因?yàn)樽髡邇纱稳チ锁B的天堂，所以由兩位同學(xué)分別朗讀課文。個(gè)別質(zhì)疑，相機(jī)引出下環(huán)節(jié)。通過(guò)朗讀，想象，同作者一起感受第一次去鳥的天堂時(shí)的心情。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。邊讀邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情。我把它剛放在水盆里，那長(zhǎng)蹼的后腿向后一劃，“唰”地一下，就躥出好遠(yuǎn)，還濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。可以理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護(hù)環(huán)境等某一方面來(lái)談。朗讀課文，深化理解。作者第二次到鳥的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫。第一次去沒(méi)有看到鳥，因?yàn)樘焱砹耍B兒們已經(jīng)在樹上棲息了；第二次去看到了很多很多的鳥兒，因?yàn)樵绯浚B兒開始活動(dòng)了?！冀虒W(xué)過(guò)程一、過(guò)渡通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。）感情朗讀、深化理解：要讀出留戀、贊美之情。小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)──不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。⑵ 作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了。）再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。枝上生的根“直垂到地上、伸進(jìn)泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因。② “有許多根垂到地上……臥在水面上?！雹?“那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。二、學(xué)習(xí)第二段出示投影片（文中插圖）：看圖用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括說(shuō)說(shuō)這是一棵怎樣的大樹。【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)第一段讀一讀、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？作者吃過(guò)晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與朋友乘船出游。第四段（14自然段）：寫作者對(duì)“鳥的天堂”的贊美和留戀。因此作者著重描寫了“天堂”本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。用“ ”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。展示：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。ng；“一簇”中“簇”讀 c249。初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。觀察投影片上的圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義。作為人類，我們也要愛護(hù)鳥類，愛護(hù)和我們一同生存的動(dòng)植物，只有這樣，我們的家園才會(huì)越來(lái)越美。第二個(gè)沒(méi)有引號(hào)：指的是真正的鳥的天堂。稱為動(dòng)態(tài)描寫。）注意重點(diǎn)詞：到處應(yīng)接不暇有的有的有的興奮。（鳥多、歡快）出示句子：（A我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。教師引讀：榕樹正是茂盛時(shí)期，那么多的綠葉那翠綠的顏色這美麗的。大的嗎？（A、我有看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。）他第一次看到什么？（大榕樹）第二次看到什么？（很多的鳥）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式來(lái)快速閱讀513自然段，并把描寫大榕樹的奇特美和群鳥紛飛的壯觀景象的句子畫下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解大榕樹的外形特點(diǎn)及其被稱著鳥的天堂的原因?！景鍟O(shè)計(jì)】鳥的天堂榕樹 鳥枝葉繁茂 千姿百態(tài)生命力旺盛 活潑可愛第五篇：四年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》教案四年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》教案1教學(xué)目標(biāo)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)群鳥紛飛的壯觀景象。)三、選擇角色，感悟和諧美選擇其中一個(gè)角色，以第一人稱的方式夸一夸一下自己，盡量用上書上的句子。② 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小鳥們都在大榕樹上干什么呀?⑶ 感悟齊讀。齊讀、試背、指名背、齊背。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦第8自然段。從聽覺(jué)寫“聲”，從視覺(jué)寫“影”，寫影比寫鳥本身更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的熱鬧紛繁?！薄八坪酢㈩潉?dòng)”傳神地把當(dāng)時(shí)作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠(yuǎn)，妙不可言。板書設(shè)計(jì) ：榕樹 大 美 靜態(tài) 鳥的天堂的確是鳥的天堂鳥 多 歡 動(dòng)態(tài)第四篇：《鳥的天堂》第二課時(shí)的教案【教材分析】語(yǔ)言大師巴金的文章，流暢自然，樸實(shí)生動(dòng)，富有熱情?？吹叫┦裁?？畫一畫。播放小畫眉。（學(xué)生可站、可坐，可請(qǐng)老師、可找伙伴）利用學(xué)生美術(shù)課上畫的小鳥，并把它們放飛到大榕樹上。（聯(lián)系本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目閱讀要有自己的見解，教師尊重學(xué)生閱讀的多元感受）C．通過(guò)教師參與的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。（引導(dǎo)學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑）交流自學(xué)情況，發(fā)表自己的見解。由簡(jiǎn)筆畫板書過(guò)濾到媒體播放大榕樹，教師配圖誦讀第七、八自然段。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)鳥的天堂的美。第三篇：《鳥的天堂》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo) ：自學(xué)本課生字新詞。延伸課文中為我們描寫了眾鳥紛飛、百鳥齊鳴的熱鬧景象，請(qǐng)你回憶一下生活中遇到過(guò)的熱鬧場(chǎng)面，選擇一個(gè)寫下來(lái)。作者見到的確實(shí)是鳥的天堂。這一靜一動(dòng)互相映襯，寫得生動(dòng)活潑，富有變化，讓我們仿佛身臨其境。作者感到遺憾的是：第一次來(lái)到“鳥的天堂”，卻沒(méi)有看到一只鳥?！睘槭裁凑f(shuō)每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)? 師:似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),這是多么奇妙的感受啊,難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆(課件出示句子)——這美麗的南國(guó)的樹！小結(jié)：我們隨著作者第一次經(jīng)過(guò)了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。”我體會(huì)到它占地面積很大。在生活中，你曾經(jīng)見過(guò)什么也不可計(jì)數(shù)？師：為什么枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)？這跟它的生長(zhǎng)特點(diǎn)有關(guān)，找出相關(guān)句子讀一讀。4）“我見過(guò)不少的大榕樹，但是像這樣大的榕樹還是第一次看見”。“許多”“茂盛”體會(huì)榕樹的大，枝葉繁茂。探究出示自學(xué)思考題這株榕樹有什么特點(diǎn)，你從哪些句子體會(huì)到的？怎樣體會(huì)到 的？（1—9自然段）“鳥的天堂”有什么特點(diǎn)？你是從哪些句子體會(huì)出來(lái)的？（10—14自然段）體會(huì)兩個(gè)鳥的天堂的不同含義。學(xué)習(xí)過(guò)程： 定向第二篇：鳥的天堂第二課時(shí)教案鳥的天堂（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”所看到的景象，體會(huì)作者的思想感情，從而增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。）學(xué)生自由討論榕樹成為鳥的天堂的原因。三、回顧課文，體會(huì)感情看到這么奇特的榕樹和歡快的鳥，作者再次發(fā)出了感嘆：昨天是我的眼睛騙了我，鳥的天堂的確是鳥的天堂?。W(xué)生有感情地朗讀這段話。這都說(shuō)明了什么？（鳥多、鳥歡快）想象一下樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？作者兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂，第一次只看到了大榕樹，并描寫了大榕樹的奇特和美麗。B我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀這自然段感受到了什么？（榕樹茂盛、生命力旺盛）看到這么大而茂盛的大榕樹，作者不禁流露出自己內(nèi)心的感嘆：這（學(xué)生接：美麗的南國(guó)的樹）學(xué)生有感情地朗讀讀59自然段，要讀出對(duì)榕樹的喜愛之情。B、枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。）他第一次看到什么？（大榕樹）第二次看到什么？（很多的鳥）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式來(lái)快速閱讀513自然段，并把描寫大榕樹的奇特美和群鳥紛飛的壯觀景象的句子畫下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解大榕樹的外形特點(diǎn)及其被稱著鳥的天堂的原因。第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》第二課時(shí)教案（范文）教學(xué)目標(biāo)：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)群鳥紛飛的壯觀景象。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知，悟出重點(diǎn)談話引入：上節(jié)課我們讀了課文，誰(shuí)能告訴老師，你讀懂了什么？（巴金爺爺兩次經(jīng)過(guò)鳥的天堂看到的景象不同。想想大榕樹給我們什么樣的感受？（大、茂盛）你能找出哪些句子寫榕樹的大的嗎？（A、我有看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。教師引讀：榕樹正是茂盛時(shí)期，那么多的綠葉那翠綠的顏色這美麗的。（鳥多、歡快）出示句子：（A我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。）注意重點(diǎn)詞：到處應(yīng)接不暇有的有的有的興奮。稱為動(dòng)態(tài)描寫。第二個(gè)沒(méi)有引號(hào)：指的是真正的鳥的天堂。作為人類，我們也要愛護(hù)鳥類，愛護(hù)和我們一同生存的動(dòng)植物，只有這樣，我們的家園才會(huì)越來(lái)越美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)兩個(gè)“鳥的天堂”的不同含義。自學(xué)2）這是許多棵茂盛的榕樹，但是我看不出樹干在什么地方。”“一棵”“兩棵”體會(huì)榕樹的大?！庇伞安豢捎?jì)數(shù)”這個(gè)詞，體會(huì)到這是一株很大的榕樹。“從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這樣的描寫叫什么？（靜態(tài)描寫）我們通過(guò)這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。這是動(dòng)態(tài)描寫。而第二次是早晨去的，鳥都?xì)g快地飛出來(lái)。）拓展大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力成為了鳥的天堂，它是人與自然和諧相處的產(chǎn)物，作為我們?nèi)祟愐惨Ｗo(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，用我們的一顆愛心創(chuàng)造出更多更好的人間天堂。、有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。