鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-8篇-全文預(yù)覽
【正文】 有哪幾種活動(dòng)呢?請(qǐng)用書(shū)上的詞概括。那么，作者第二次到鳥(niǎo)的天堂又看到什么場(chǎng)面呢?請(qǐng)大家一邊看錄像，一邊聽(tīng)朗讀?！边@表達(dá)了作者什么樣的感情?(板書(shū)：喜愛(ài)) 指導(dǎo)朗讀。) (從“那么多”。(板書(shū)：枝干)作者接著觀賞的是榕樹(shù)的葉子。(自由讀、指名讀) 師：枝干的數(shù)目為什么不可計(jì)數(shù)呢7請(qǐng)大家齊讀第3句?！ W(xué)生瀏覽第二段，理清觀察順序，分清哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是遠(yuǎn)看大榕樹(shù)，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是近看大榕樹(shù)(第第6自然段寫(xiě)遠(yuǎn)看，第第8自然段寫(xiě)近看)?！ ?．提高按順序觀察事物的能力，學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法?！ ×?、總結(jié) 今天我們讀了《鳥(niǎo)的天堂》一課，領(lǐng)略了我們南國(guó)的奇異風(fēng)光，欣賞了美麗奇特的大榕樹(shù)，感受了眾鳥(niǎo)歡鬧的景象?！ 。ò鍟?shū)：群鳥(niǎo)歡鬧） ３、同學(xué)們，你想感受一下這群鳥(niǎo)歡鬧的熱鬧景象嗎？課件展示，音樂(lè)欣賞。讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀讀這一句。） 寫(xiě)話練習(xí)： 這每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，仿佛…… 師：同學(xué)們，我們知道，這是一棵已經(jīng)具有５００多年歷史的榕數(shù)，而此時(shí)，我們感受到的不是榕數(shù)的＿＿＿，而是它的＿＿＿?！ ≈乩斫怏w悟“一簇”、“堆”、“另一簇”、“一點(diǎn)兒縫隙”把這棵大榕數(shù)的枝葉繁茂，生命力旺盛的景象寫(xiě)出來(lái)了?！ 。?、學(xué)生品讀?！ 。ǜ叽蟮模瑓⑻斓?，幾個(gè)人抱不過(guò)來(lái)的……） ?。?、這樣的大樹(shù)，或者比這更大的樹(shù)，你還想看嗎？ ?。úシ耪n件，展示） 二、充分誦讀，激活語(yǔ)感 ?。?、你是以怎樣的心情來(lái)看大樹(shù)的？那么作者又是怎樣看大樹(shù)的？請(qǐng)大家自由讀第二段，邊讀邊想，作者是怎樣看大樹(shù)的？你是從哪兒體會(huì)到這一點(diǎn)的？說(shuō)出自己的理由。 一、設(shè)境激趣，觸發(fā)語(yǔ)感 ?。?、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者兩次經(jīng)過(guò)了“鳥(niǎo)的天堂”，兩次見(jiàn)到了不同的情景。 ?。场W(xué)生以第一人稱(chēng)的方式描述鳥(niǎo)和樹(shù)，展示交流。學(xué)生自己的感情體驗(yàn)，代替了整體劃一的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中感悟榕樹(shù)的大、美和鳥(niǎo)多、歡的特點(diǎn)，以及作者用詞之精當(dāng)?！ 、?自由練讀１２、１３自然段，指名讀： 重點(diǎn)指導(dǎo)： 到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 學(xué)生自由讀，注意突出數(shù)量詞，抓住描紅的詞讓學(xué)生讀中感悟，讀中體會(huì)，讀中想像，讀出榕樹(shù)之大?！ 。?、課件出示： “鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂！ ?。?、質(zhì)疑：讀著這句話，你有什么疑問(wèn)嗎？ 二、研讀體悟，感受“天堂”美 ?。薄⒁雽W(xué)習(xí)描寫(xiě)大榕樹(shù)的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)的美： ?、?圍繞描寫(xiě)榕樹(shù)枝桿多、樹(shù)大、茂盛的相關(guān)語(yǔ)句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹(shù)的特點(diǎn)?！ 。?、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。充分寫(xiě)出形態(tài)的多種多樣，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感。葉子對(duì)人的吸引力太大了，讓人不得不看，榕樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣。巴金善于運(yùn)用確切的詞語(yǔ)，描繪事物的性質(zhì)、狀貌，恰到好處地抒情表意。本文格式為Word版，下載可任意編輯鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 8篇鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 8篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化?！而B(niǎo)的天堂》一文更是如此，語(yǔ)言上準(zhǔn)確生動(dòng)，樸素優(yōu)美，簡(jiǎn)潔灑脫，富有節(jié)奏感。寫(xiě)榕樹(shù)的葉子亮麗，又反客為主，寫(xiě)成“翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛”。用“大的、小的、花的、黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的撲翅膀”?！ 。?、通過(guò)朗讀，品味詞句，能認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象 ３、能充分感受文中描繪的“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，感悟大自然中無(wú)處不在的整體和諧性。 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“天堂”美 ?。?、課件播放畫(huà)面： 師語(yǔ)言描述。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹(shù)斜躺在水面上一樣。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙?！ 、?看著這株美麗奇特的大榕樹(shù)，朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，作者聽(tīng)了有什么感受？ ?、?課件播放群鳥(niǎo)活動(dòng)情景?！ 、?師生共同感悟： 這“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！ ?。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)“以讀為本”，激發(fā)學(xué)生賞閱美文的熱情，讓學(xué)生自由讀，讀出個(gè)人的體會(huì)，尊重個(gè)性差異?！ 。?、學(xué)生準(zhǔn)備，小組討論交流。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)為“經(jīng)”，以
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