鳥的天堂第二課時教學(xué)設(shè)計-8篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 第5至第8自然段?！而B的天堂》一課的教學(xué)卻不落常套，敢于舍掉一些次要的內(nèi)容，著重讀講重點詞句，使學(xué)生從中悟道動情?！ ∫?、讀講重點詞句，讓學(xué)生悟道動情?！ 〗虒W(xué)簡評 在《鳥的天堂》這篇課文中，作者運用準(zhǔn)確、形象的詞句描繪了大榕樹干多、枝繁、葉茂的靜態(tài)美，記述了樹上百鳥齊鳴、紛飛的動態(tài)美，表達(dá)出他對“獨木成景”這一自然奇觀的由衷贊美之情。出示投影片：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊! 師：在這句話中，為什么第一個“鳥的天堂”加引號，而第二個“鳥的天堂”卻沒加引號?(第一個“鳥的天堂”是對大榕樹的特殊稱呼，所以加引號；第二個鳥的天堂指能讓鳥幸福生活的地方，因此沒有引號) 討論：這茂盛的大榕樹為什么能成為鳥的天堂呢?(榕樹枝繁葉茂，鳥能在上面筑巢；周圍環(huán)境幽靜，適合鳥生活和繁衍；樹旁就是河，榕樹因而長得茂盛?！ ↓R讀，思考：作者的心情怎么樣?(留戀) 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“留戀”。(板書：動態(tài)) 師：作者看到了茂盛的榕樹，歡快的鳥，感受到了鳥的生活是很快樂的，而此時作者的感情是什么樣的呢?齊讀最后一個自然段?！ 煟鹤髡哌@次看到了這個熱鬧場面，于是他先寫了群鳥的活動，又具體地寫了一只畫眉鳥歡叫、雀躍的情景，寫出了鳥叫、飛、撲的活動變化?！ 〗處煶鍪就队捌哼@里的鳥真多，它們生活得很快活．有的()，有的()，有的()?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生體會作者感情。這是值得我們學(xué)習(xí)的。而在課文中。這些鳥在樹上有哪幾種活動呢?請用書上的詞概括。思考：作者看到什么場面?(群鳥齊飛的熱鬧場面)哪兒寫出熱鬧場面?教師引讀(鳥的叫聲和影子作者是怎么寫的——，形狀呢——，顏色呢——)。那么，作者第二次到鳥的天堂又看到什么場面呢?請大家一邊看錄像，一邊聽朗讀。他從枝、干、葉的顏色、形狀、位置等方面進(jìn)行描寫，突出了樹大、干多、枝美、葉茂的特點?！边@表達(dá)了作者什么樣的感情?(板書：喜愛) 指導(dǎo)朗讀。) 師：(出示投影片)這株榕樹枝繁葉茂，簡直是一種奇觀。) (從“那么多”。然后交流匯報學(xué)習(xí)體會。(板書：枝干)作者接著觀賞的是榕樹的葉子。 師：你們還能從最后一句中的哪個詞語看出榕樹很大?(臥) 師：這個“臥”字展示了榕樹姿態(tài)的龐大。(自由讀、指名讀) 師：枝干的數(shù)目為什么不可計數(shù)呢7請大家齊讀第3句?！ ≈该x第2句，區(qū)別兩個“真”的意思。 學(xué)生瀏覽第二段，理清觀察順序，分清哪幾個自然段寫的是遠(yuǎn)看大榕樹，哪幾個自然段寫的是近看大榕樹(第第6自然段寫遠(yuǎn)看，第第8自然段寫近看)?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ?．提高按順序觀察事物的能力，學(xué)習(xí)描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)的方法。讓我們多讀書，讀好書。 六、總結(jié) 今天我們讀了《鳥的天堂》一課，領(lǐng)略了我們南國的奇異風(fēng)光，欣賞了美麗奇特的大榕樹，感受了眾鳥歡鬧的景象。誰想跟著音樂來朗誦。 ?。ò鍟喝壶B歡鬧） ３、同學(xué)們，你想感受一下這群鳥歡鬧的熱鬧景象嗎？課件展示，音樂欣賞?！ 。ò鍟好利惼嫣兀 ∥?、拓展延伸，豐富語感 １、朋友說，這棵大榕樹是鳥的天堂，有許多鳥在這棵樹上棲息生活。讓我們用贊美的語氣讀讀這一句。在微風(fēng)的吹拂下，我們仿佛看到每一片樹葉上都有一個小精靈在跳躍，是那么的充滿活力，那么的生機(jī)勃勃。） 寫話練習(xí)： 這每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動，仿佛…… 師：同學(xué)們，我們知道，這是一棵已經(jīng)具有５００多年歷史的榕數(shù)，而此時，我們感受到的不是榕數(shù)的＿＿＿，而是它的＿＿＿。這美麗的南國的樹！ “顫動”在這里指的是什么？ ?。ㄎL(fēng)吹動樹葉一閃一閃的樣子?！ ≈乩斫怏w悟“一簇”、“堆”、“另一簇”、“一點兒縫隙”把這棵大榕數(shù)的枝葉繁茂，生命力旺盛的景象寫出來了?！ ∷摹⒍嘣庾x，積淀語感 ?。薄⒄埬阍僮x讀第二段： 你覺得哪個句子寫得特別美，把它劃下來，反復(fù)讀一讀，說說你對這個句子的體會?！ 。?、學(xué)生品讀?！ 。场⒔涣鳎骸 ∪硇牡乜?，贊美地看，驚訝地看，疑惑地看…… 說理由時，就勢讀相關(guān)的語句。 ?。ǜ叽蟮模瑓⑻斓?，幾個人抱不過來的……） ?。?、這樣的大樹，或者比這更大的樹，你還想看嗎？ ?。úシ耪n件，展示） 二、充分誦讀，激活語感 １、你是以怎樣的心情來看大樹的？那么作者又是怎樣看大樹的？請大家自由讀第二段，邊讀邊想，作者是怎樣看大樹的？你是從哪兒體會到這一點的？說出自己的理由。 學(xué)生答?！ ∫弧⒃O(shè)境激趣，觸發(fā)語感 １、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者兩次經(jīng)過了“鳥的天堂”，兩次
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