鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-8篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 21:53本頁(yè)面
【正文】 第5至第8自然段?！而B(niǎo)的天堂》一課的教學(xué)卻不落常套，敢于舍掉一些次要的內(nèi)容，著重讀講重點(diǎn)詞句，使學(xué)生從中悟道動(dòng)情。 一、讀講重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生悟道動(dòng)情?！ 〗虒W(xué)簡(jiǎn)評(píng) 在《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文中，作者運(yùn)用準(zhǔn)確、形象的詞句描繪了大榕樹(shù)干多、枝繁、葉茂的靜態(tài)美，記述了樹(shù)上百鳥(niǎo)齊鳴、紛飛的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出他對(duì)“獨(dú)木成景”這一自然奇觀的由衷贊美之情。出示投影片：那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊! 師：在這句話中，為什么第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加引號(hào)，而第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”卻沒(méi)加引號(hào)?(第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”是對(duì)大榕樹(shù)的特殊稱呼，所以加引號(hào)；第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂指能讓鳥(niǎo)幸福生活的地方，因此沒(méi)有引號(hào)) 討論：這茂盛的大榕樹(shù)為什么能成為鳥(niǎo)的天堂呢?(榕樹(shù)枝繁葉茂，鳥(niǎo)能在上面筑巢；周圍環(huán)境幽靜，適合鳥(niǎo)生活和繁衍；樹(shù)旁就是河，榕樹(shù)因而長(zhǎng)得茂盛?！ ↓R讀，思考：作者的心情怎么樣?(留戀) 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“留戀”。(板書：動(dòng)態(tài)) 師：作者看到了茂盛的榕樹(shù)，歡快的鳥(niǎo)，感受到了鳥(niǎo)的生活是很快樂(lè)的，而此時(shí)作者的感情是什么樣的呢?齊讀最后一個(gè)自然段?！ 煟鹤髡哌@次看到了這個(gè)熱鬧場(chǎng)面，于是他先寫了群鳥(niǎo)的活動(dòng)，又具體地寫了一只畫眉鳥(niǎo)歡叫、雀躍的情景，寫出了鳥(niǎo)叫、飛、撲的活動(dòng)變化?！ 〗處煶鍪就队捌哼@里的鳥(niǎo)真多，它們生活得很快活．有的()，有的()，有的()?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者感情。這是值得我們學(xué)習(xí)的。而在課文中。這些鳥(niǎo)在樹(shù)上有哪幾種活動(dòng)呢?請(qǐng)用書上的詞概括。思考：作者看到什么場(chǎng)面?(群鳥(niǎo)齊飛的熱鬧場(chǎng)面)哪兒寫出熱鬧場(chǎng)面?教師引讀(鳥(niǎo)的叫聲和影子作者是怎么寫的——，形狀呢——，顏色呢——)。那么，作者第二次到鳥(niǎo)的天堂又看到什么場(chǎng)面呢?請(qǐng)大家一邊看錄像，一邊聽(tīng)朗讀。他從枝、干、葉的顏色、形狀、位置等方面進(jìn)行描寫，突出了樹(shù)大、干多、枝美、葉茂的特點(diǎn)?！边@表達(dá)了作者什么樣的感情?(板書：喜愛(ài)) 指導(dǎo)朗讀。) 師：(出示投影片)這株榕樹(shù)枝繁葉茂，簡(jiǎn)直是一種奇觀。) (從“那么多”。然后交流匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。(板書：枝干)作者接著觀賞的是榕樹(shù)的葉子。 師：你們還能從最后一句中的哪個(gè)詞語(yǔ)看出榕樹(shù)很大?(臥) 師：這個(gè)“臥”字展示了榕樹(shù)姿態(tài)的龐大。(自由讀、指名讀) 師：枝干的數(shù)目為什么不可計(jì)數(shù)呢7請(qǐng)大家齊讀第3句?！ ≈该x第2句，區(qū)別兩個(gè)“真”的意思?！ W(xué)生瀏覽第二段，理清觀察順序，分清哪幾個(gè)自然段寫的是遠(yuǎn)看大榕樹(shù)，哪幾個(gè)自然段寫的是近看大榕樹(shù)(第第6自然段寫遠(yuǎn)看，第第8自然段寫近看)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ?．提高按順序觀察事物的能力，學(xué)習(xí)描寫景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。讓我們多讀書，讀好書。 六、總結(jié) 今天我們讀了《鳥(niǎo)的天堂》一課，領(lǐng)略了我們南國(guó)的奇異風(fēng)光，欣賞了美麗奇特的大榕樹(shù)，感受了眾鳥(niǎo)歡鬧的景象。誰(shuí)想跟著音樂(lè)來(lái)朗誦?！ 。ò鍟喝壶B(niǎo)歡鬧） ?。场⑼瑢W(xué)們，你想感受一下這群鳥(niǎo)歡鬧的熱鬧景象嗎？課件展示，音樂(lè)欣賞?！ 。ò鍟好利惼嫣兀 ∥濉⑼卣寡由?，豐富語(yǔ)感 ?。?、朋友說(shuō)，這棵大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂，有許多鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上棲息生活。讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀讀這一句。在微風(fēng)的吹拂下，我們仿佛看到每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)小精靈在跳躍，是那么的充滿活力，那么的生機(jī)勃勃。） 寫話練習(xí)： 這每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，仿佛…… 師：同學(xué)們，我們知道，這是一棵已經(jīng)具有５００多年歷史的榕數(shù)，而此時(shí)，我們感受到的不是榕數(shù)的＿＿＿，而是它的＿＿＿。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ “顫動(dòng)”在這里指的是什么？ ?。ㄎL(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃一閃的樣子?！ ≈乩斫怏w悟“一簇”、“堆”、“另一簇”、“一點(diǎn)兒縫隙”把這棵大榕數(shù)的枝葉繁茂，生命力旺盛的景象寫出來(lái)了。 四、多元解讀，積淀語(yǔ)感 ?。薄⒄?qǐng)你再讀讀第二段： 你覺(jué)得哪個(gè)句子寫得特別美，把它劃下來(lái)，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。 ?。?、學(xué)生品讀。 ?。?、交流： 全身心地看，贊美地看，驚訝地看，疑惑地看…… 說(shuō)理由時(shí)，就勢(shì)讀相關(guān)的語(yǔ)句。 ?。ǜ叽蟮模瑓⑻斓?，幾個(gè)人抱不過(guò)來(lái)的……） ?。?、這樣的大樹(shù)，或者比這更大的樹(shù)，你還想看嗎？ （播放課件，展示） 二、充分誦讀，激活語(yǔ)感 １、你是以怎樣的心情來(lái)看大樹(shù)的？那么作者又是怎樣看大樹(shù)的？請(qǐng)大家自由讀第二段，邊讀邊想，作者是怎樣看大樹(shù)的？你是從哪兒體會(huì)到這一點(diǎn)的？說(shuō)出自己的理由?！ W(xué)生答?！ ∫?、設(shè)境激趣，觸發(fā)語(yǔ)感 ?。?、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者兩次經(jīng)過(guò)了“鳥(niǎo)的天堂”，兩次
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