珍珠鳥第二課時教案-資料下載頁
2025-11-06 22:41本頁面
【正文】 從這一句話中體會到什么呢？注意這個“只”字。（我體會到珍珠鳥開始的時候膽子并不大，只敢在鳥籠四周活動，鳥籠就像它的家，一有危險(xiǎn)就可以躲到鳥籠里去，躲到它的父母身邊去）（3）、再讀讀這一句，又有什么發(fā)現(xiàn)？（指名說）（抓住“只”、三個“一會兒”，通過朗讀來體會小雛兒淘氣、可愛、膽子越來越大。）讀、悟第二、三兩句話。（1）、出示第二、三兩句話，提問：珍珠鳥的膽子變得怎么樣了？從哪兒看出來的。（2）、抓住“竟然”、“先??便??然后??再”體會 “漸漸的，它的膽子越來越大”這句話。（3）、引導(dǎo)說話：（出示想象話題）小家伙蹦到我的杯子上來喝茶，還要偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)，它仿佛在說：??（生自由表達(dá)：主人啊，我玩了這么久，有點(diǎn)口渴了，我喝點(diǎn)你的茶，你應(yīng)該不會生氣吧！主人，你的茶真好喝，冰冰涼涼的。）讀、悟最后兩句話。（1）、同座位自由讀文，說說自己的感受（2）、指名說說他們似乎在談些什么。（抓住“撫一撫”、“友好”來感悟。）（3）、如果把自己也當(dāng)作這只可愛的珍珠鳥，再讀這段話，相信你能讀得更好，體會也會更深。（4）、引導(dǎo)說話：小珍珠鳥怕嗎？不怕！反而友好地啄兩下我的手指，仿佛在??（出示想象話題）（生自由表達(dá)：小珍珠鳥大概是想跟我交朋友呢！它肯定是用它的小紅嘴在跟我握握手吶?。┍砻嫔峡炊际切≌渲轼B在主動親近我，其實(shí)在它逐步變化的過程中，都有作者的影子。找出我的舉動的語句，你從中感受到了什么？小結(jié)第四自然段因?yàn)椤拔摇睂π≌渲轼B，所以它對我越來越。五、以讀代講學(xué)習(xí)第五自然段。過渡：是的，我只是微笑著看著她，默默地關(guān)心著它，珍珠鳥和人一樣，它能體會到我的心，我對它的發(fā)自內(nèi)心的喜愛！所以她才會這樣做：（1）引讀 屏顯：白天；傍晚。（2）讀了這段話，你又感受到了什么？再讀讀，注意“再三呼喚”這個詞。（3）引導(dǎo)說話：當(dāng)媽媽在喊它回家了，它會說：??六、學(xué)習(xí)第七小節(jié)師小結(jié)，此時作家筆尖一動，流淌了一句愛的呼喚。（出示，生齊讀：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？）你能把這句話改成句號結(jié)尾的句子嗎？（男、女聲對讀，比較哪種語氣更強(qiáng)烈？）小鳥伏眠于作者的肩頭，神色安詳?shù)厮?，此時，小鳥是幸福的，作者也是幸福的，讓我們一同走進(jìn)這美好的境界。（師生一起配樂齊讀六七小節(jié)）七、拓展延伸是的，信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？豈只在作者和鳥之間有信賴，請看老師給你帶來的一組畫面。（播放一組動物與動物、人與動物、人與人之間和諧友好的畫面）學(xué)生談感受。（多一份寬容、多一份溝通、多一份理解就多一份信賴。）為了達(dá)到美好的境界，你認(rèn)為該怎么做？依照作者的呼喚，說說你的格言。八、全文總結(jié)是呀，人與人之間應(yīng)互相坦誠，互相信賴、理解、寬容，和睦相處。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們生活的這個世界將會變得更加美好！第五篇：《珍珠鳥》第二課時教案教學(xué)目標(biāo) ：1．通過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感。2．理解信賴，就能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)明標(biāo)1．課文講了哪四個內(nèi)容？2．從中你體會到了些什么？3．明標(biāo)：細(xì)讀活動情景悟出道理體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，并理解課文最后一句話的深刻含義。二、細(xì)讀活動情況（一）整體感知內(nèi)容。1．自由朗讀46句，簡要說說每一節(jié)中珍珠鳥的活動情況2．板書：籠子周圍屋里小桌上我的窗口（二）細(xì)讀句41．自由讀句4 導(dǎo)讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用о圈出有關(guān)詞語；你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛？用劃出有關(guān)句子。2．關(guān)于珍珠鳥的可愛（以句子為單位，交流圈劃的詞語、體會）（1）一會兒一會兒一會兒？a 讀句交流詞語。b 進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。C a生進(jìn)行朗讀。D 余生評價(jià)指名再讀E 齊讀：增加難度（2）竟然小桌上（3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧（4）啄筆尖。（5）啄手指。（討論方法同句①）流作者對珍珠鳥的喜愛配樂朗讀（三）同法學(xué)習(xí)句51．指讀、圈劃2．交流3．激趣：同桌對演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應(yīng)答的過程。（四）同法自不句61．默讀圈劃2．交流3．想象，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？三．學(xué)習(xí)悟出道理1．示句：信賴境界a．：信賴的意思？誰信賴誰？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴我的？板書：信信信b．珍珠鳥為什么會逐步信賴我？板書：c．理解美好的境界（看板書回答）d．配樂賞讀。找出文中美好的情景朗讀e．給文章插圖起名字，可以用三個文末一節(jié)中的詞語。總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了一只活潑可愛的珍珠鳥，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信賴，人鳥才會和平共處，創(chuàng)造出美好的境界，所以，我們?nèi)伺c人之間，只要互相信賴，也能創(chuàng)造出美好的境界。板書設(shè)計(jì) ：籠子四周 屋里 小桌上 我的窗上
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