【正文】 詞典理解詩歌大意。２、說說詩歌大意：⑴了解詩、詞、曲： 西江月：詞牌名。（相當于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》）天凈沙：曲牌名。（它也是相當于一首歌的調(diào)，如１＝Ｇ，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數(shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定?！段鹘乱剐悬S沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的。《天凈沙秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。⑵ 解釋個別詞語：別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。聽?。郝牭?。七八個星天外：天外七八個星。兩三點雨山前：山前兩三點雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。３、同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。４、在理解的基礎上有感情地讀詩歌?！菊故窘涣鳌克摹⑵纷x詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境１、默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。２、選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。３、在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：⑴ 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。⑵ 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？在班上交流自己閱讀的體會：分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、【拓展延伸】１、課后背誦這兩首詩歌。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。《與詩同行活動三：合作編詩集、詩歌知識競賽》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內(nèi)容：《合作編本小詩集》 學習目標：１、培養(yǎng)編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。２、增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。學習重點：合作編詩集。學習難點：加強詩歌的積累和理解。學習過程：１、咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！２、小組合作編輯：⑴ 準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）⑵ 可以請父母、老師或同學寫序。⑶ 注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。３、成果展示：⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。⑵ 同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。⑶ 選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議?！毒C合實踐作業(yè)：與詩同行》導學案年級：六年級 學科： 語文學習內(nèi)容：《綜合實踐作業(yè)：與詩同行》 學習目標：１、進一步感受詩歌的魅力。２、增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。學習重點：詩歌的積累和理解。學習難點：感受詩歌的魅力。學習過程： 【激情導入】世界上各個國家都有許多偉大的詩人。如李白、杜甫、白居易、拜倫、海星、普希金??他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。你一定想更多地了解詩歌。在這次綜合性學習中，我們將開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，你還可以試著寫一寫詩呢！進行詩歌知識競賽，這是一個多么有挑戰(zhàn)性的活動呀！讓我們來開展知識競賽吧！【展示成果】（一）詩歌知識“少壯不努力，老大徒（）”出自《漢樂府長歌行》。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）詩句。（1）王維（2）王之煥（3）王勃《七步詩》的作者是（）。（1）曹植（2）曹丕（3）曹操“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）”（1）陰山（2）邊關（3）燕山杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。（1）花重綿陽城（2）花重錦州城（3）花重錦官城“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自（）。（1）白居易《賦得草原草送別》（2）王昌齡《出賽》（3）杜牧《江南春》“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）（1）《游園不值》（2）《春望》（3）《春夜喜雨》“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”是（）的詩句。（1）王勃（2）李白（3）白居易“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。（1）漢青（2）汗青（3）汗清“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是（）。（1）因為（2）坐下（3）座位（二）趣味詩歌給詩句填上數(shù)字。（）個黃鸝鳴翠柳，（）行白鷺上青天。忽如（）夜春風來，（）樹（）樹梨花開。（）萬里河東入海，（）千仞岳上摩天。你知道下面詩歌中的動物名稱嗎？ 泥融飛（），沙暖睡（）舊時王榭堂前（），飛入尋常百姓家。西賽山前（）飛，桃花流水（）肥。填上反義詞。（）邊日出（）雨，道是（）情卻（）情。欲把西湖比西子，（）妝（）抹總相宜。（）看山（）色，（）聽水（）聲。（三）詩歌應用題在期末寫評語時，老師會祝我們來年（）小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重量性，請你用學過的詩句勸他（）當我們浪費糧食時，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）當我們在外地過節(jié)時，常引用（“ ”）來表達對家鄉(xiāng)、對家人的懷念。你是不是也來編幾道題，到時候考考大家！與詩歌同行的綜合性學習就要結束了，在這次活動中，你有哪些收獲？讓我們把活動過程進行總結。你最喜歡的中國古代詩歌是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)詩歌是：（）你最喜歡的中國古代詩人是：（）你最喜歡的中國現(xiàn)代詩人是：（）你最喜歡的外國詩歌是：（）你最喜歡的外國詩人是：()【拓展延伸】這次活動你獲得的最大收獲是什么？你對這次活動有哪些改進的意見？活動結束了，你能把你的活動反思寫成一個總結嗎？ 我的活動總結：第五篇：人教版小學六年級語文上冊綜合性學習《輕叩詩歌的大門》教學反思我剛剛完成了小學六年級語文第六單元綜合性學習《輕叩詩歌的大門》的教學任務。通過我認真地教學，取得了很大的成功，現(xiàn)在我作了以下幾方面的反思：一、明確要求，制定計劃我用了一課時來引導學生對本單元的教學要求進行閱讀，讓學生明白要學什么？怎樣去學？然后，組織學生結合實際，以小組為單位，展開討論，制定學習計劃，同時我自己也擬定一個單元教學計劃，師生對照計劃進行教學。二、逐一完成教學任務學生寫好計劃后，我就開始組織學生進行收集詩歌，整理詩歌，推薦詩歌。對于這三個教學任務，我先設計成表格，讓學生提前在家里收集好詩歌內(nèi)容，在此，我引導學生如何收集詩歌，如何整理詩歌，如何推薦詩歌。再讓學生將收集好的詩歌填好表。另外，推薦的詩歌除了完成表冊以外，還可以推薦的詩歌寫上內(nèi)容，畫上喜歡的畫面，使其美觀。完成了這三個教學任務，就帶領學生學習閱讀材料，我采用快速閱讀和引導的方法，把詩歌的發(fā)展歷程，詩歌特點和學習詩歌的方法講出來。學生學得很認真，學習興趣濃厚。隨后我讓學生學習寫詩，舉辦詩歌朗誦活動，詩歌知識競賽，整編小詩集和寫活動總結。三、共享學習樂趣可以這樣說，本次綜合性學習失去的最成功的一次??！體現(xiàn)在以下幾方面：學生積極參加，學習認真；學生的學習積極性，主動性被真正的地調(diào)動起來了；學生的學習興趣激發(fā)起來，學習動機挺純，學習氛圍濃厚，我也真正起到了主導作用。本班學生每一項教學任務都完成的很出色。如：整理詩歌，整理類型多樣化，推薦的詩歌在內(nèi)容下面裝扮得如此漂亮?。≌幍男≡娂敲利惗嘧税?！像一本本美麗的畫冊，詩畫融為一體啊！美不勝收啊！也體現(xiàn)了兒童個性化的特點??！詩歌朗誦活動和詩歌知識搶答賽更是精彩激烈，掌聲不斷??！，大部分學生寫詩興趣極為濃厚，有的學生提前就寫好了好幾首主動請老師參與修改，我進行了歸類一下，評出了優(yōu)秀詩篇給予獎勵?？傊?，本次綜合性學習，通過學生的真實反饋，確實是大大成功，在兩周的時間里學生學習得很開心，也體驗了學習的幸福??！四、我的感受一定要做好充分準備，了解學生的語文差異，認真?zhèn)浜媚芊从硨W生個性差異的和能有效的指導教學的課，充分調(diào)動學生的學習積極性，主動性。從學生的興趣入手，做好學生的好導演，和學生打成一堆，認真輔導，合理安排。在學習過程中去挖掘?qū)W生的潛力，引導學生積極操作，積極思考，認真輯寫。按照綜合性學習的特點，遵循綜合性學習的規(guī)律，尋找恰當方法，用最實用學生的教學方法去教學，把教師的導，講，引，安排等有機的融合起來，把學生的實際操作，實際演練，實際協(xié)作，認真總結有機的聯(lián)系起來，真正做到讓綜合性學習把學生的語文能力提高起來，發(fā)揮綜合性學習的重要性和時效性。