【正文】 解它的奇異。第四篇：《綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門》導(dǎo)學(xué)案《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門》一、教學(xué)目標(biāo)，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點；能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動，感受詩歌的魅力。二、課時安排整個單元活動安排8課時。（其中第二課時另附詳案。教案中不包括學(xué)生課下活動。）第一課時一、教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的興趣。，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。、制定本組的活動計劃。二、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入。師：詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。從今天開始我們就要輕輕敲開詩歌的大門，走進五彩繽紛的世界，領(lǐng)略詩歌的奧妙，感受它帶給我們的樂趣。（板書課題：輕叩詩歌的大門）（二）瀏覽教材。：請大家快速瀏覽這一單元的內(nèi)容，看看我們這次綜合性學(xué)習(xí)有幾個板塊？ 每一個板塊都有豐富多彩的活動，讓我們一起先走進“詩海拾貝”。來看看書上給我們提供了哪些活動建議？閱讀活動建議，說說“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？ ，小組內(nèi)交流。: 交流（1）：一個是“詩海拾貝”,一個是“與詩同行” 交流（2）：搜集詩歌、整理詩歌、欣賞詩歌。交流（3）：自己動手寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合編小詩集、進行詩歌知識競賽。（三）策劃分組。師：一個優(yōu)秀的合作團隊不僅能激發(fā)活動的熱情，更能提高學(xué)習(xí)的效率。下面就讓我們先來組建合作小組，以便于我們在以下的學(xué)習(xí)中更好的開展各項活動。（學(xué)生按照興趣、愛好和研究的專題不同，自由組合，分成6個學(xué)習(xí)小組，并民主推舉組長。）（四）小組確定活動計劃。師：建立了合作團隊，下面我們就來制定本組的活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們以前制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃的內(nèi)容都有哪些？生交流：活動計劃的內(nèi)容一般有：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。師：那就請各小組按照這些內(nèi)容開始制定活動計劃吧。，修改完善活動計劃。（五）教師小結(jié)，布置作業(yè)。師：今天這節(jié)課我們?yōu)g覽了這次綜合性學(xué)習(xí)的整組教材內(nèi)容，組建了合作小組，明確了小組活動內(nèi)容，下課我們要依據(jù)計劃積極開展小組活動，通過閱讀報刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。為后邊的綜合性學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1．通過閱讀四首古代詩詞《詩經(jīng)采薇》、《春夜喜雨》、《西江月夜行黃沙道中》、《天凈沙秋》，增強對古代詩歌的興趣，感受古代詩歌的魅力。2．能誦讀古代詩歌，大體把握詩意，體會詩人的情感。3．將搜集的詩歌按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：生活中處處有詩歌。當(dāng)我們輕輕叩響詩歌的大門，無數(shù)經(jīng)典詩篇展現(xiàn)在我們眼前。無論是意蘊無窮的古代詩歌，還是自由開放的現(xiàn)代詩歌，古今中外的詩人們用生花妙筆為我們描繪了一幅幅生動的圖畫。上節(jié)課，我們已經(jīng)瀏覽了這次綜合性學(xué)習(xí)的整組教材，建立了合作團隊，制定了合作計劃。相信大家在課下一定依據(jù)計劃搜集了不少詩歌，那先向大家介紹一下你們的合作團隊吧。（各小組做自我介紹。）師：單聽你們介紹小組的名字，我就知道大家在詩歌的浩瀚海洋中一定擷取了不少寶貝，受到了詩歌的熏陶。這節(jié)課就讓我們一起詩海拾貝，先走進中國古代詩歌。（板書：詩海拾貝）（二）閱讀材料，感悟詩歌魅力。，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）出示學(xué)習(xí)要求: ①請你根據(jù)泡泡語的提示借助書中的注音、注釋、插圖、賞析等讀讀這四首詩詞。②選一首你最喜歡的講給伙伴聽?？梢越榻B你喜歡它的理由，也可以介紹你學(xué)習(xí)它的方法。③推薦一首古詩詞準(zhǔn)備在全班進行交流。（2）小組合作學(xué)習(xí)，教師適時加以引導(dǎo)。（3）交流學(xué)習(xí)收獲。（三）交流搜集的詩歌，小組合作分類。師：這四首古詩都是各個時期的經(jīng)典之作，被人廣為傳誦。我們在課下也搜集了許多經(jīng)典詩詞，對他們進行分類整理可以更便于我們學(xué)習(xí)。我把我搜集到的部分古詩詞進行了這樣的分類，大家看。（出示老師制作的詩歌分類展示欄。）。，為古詩分類。（四）布置課下活動內(nèi)容。出示小組課下活動內(nèi)容: ① 繼續(xù)搜集古代詩歌，為分類古詩詞進行補充。② 搜集現(xiàn)代中外名詩，也試著分分類。③ 朗讀背誦搜集到的詩歌，為參加班級詩歌朗誦會做準(zhǔn)備。師：希望大家能在詩歌的海洋中徜徉拾貝，感受詩歌的魅力。第三課時一、教學(xué)目標(biāo)《太陽的話》《白樺》，增強對現(xiàn)代詩歌的興趣，感 受現(xiàn)代詩歌的魅力?！段覀?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋?，感受兒童詩的盎然童趣。，體會古代詩詞與現(xiàn)代詩歌的不同，了解現(xiàn)代詩歌的特點。二、教學(xué)過程（一）激情朗誦，導(dǎo)入新課。，師配樂朗誦郭沫若的《天上的街市》。: 老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會明白的。（二）閱讀材料，感悟現(xiàn)代詩歌魅力。，并邊讀邊想象。你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到作者什么情感？。，師相機引導(dǎo)。: 艾青，原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪伽、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。葉賽寧（1895—1925），俄羅斯田園派詩人。1914年發(fā)表抒情詩《白樺》，1915年結(jié)識勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩集《亡靈節(jié)》。（交流資料）（三）體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別。《》《春夜喜雨》《》《》《太陽的話》《白樺》。，師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同。師：古詩，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻?，F(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。（四）感受兒童詩?！段蚁搿罚勛x后感受。，進一步感受兒童詩的魅力。兒童詩有著飽滿的兒童情感，兒童式的豐富想象，天真而精粹的語言以及童稚而優(yōu)美的意境。它們是屬于你們的詩，你們同樣也能創(chuàng)作出自己的兒童詩。（五）交流搜集的現(xiàn)代中外詩歌，小組合作分類。：上節(jié)課，我們給搜集到的古詩詞進行了分類。這節(jié)課，我們也試著給搜集到的現(xiàn)代詩分分類。說說你了解到的分類方法。（學(xué)生發(fā)言：按表達方式分；按內(nèi)容分；按國家分等。）：（1）請把你搜集到的現(xiàn)代詩歌讀給伙伴聽。（2）小組討論搜集到的資料，把詩歌分分類。（3）將分好類的詩歌貼在展示欄中。，為搜集到的現(xiàn)代詩歌分類。第四課時一、教學(xué)目標(biāo)《給詩加腰》《詩中的秋》，激發(fā)學(xué)生搜集詩歌故事的興趣，學(xué)會怎樣讀詩并學(xué)會欣賞詩歌。，大體把握詩意，體會詩人的感情。二、教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)欣賞詩歌?！督o詩加“腰”》。（1）思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？（2）讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識？（3）你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？ 《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點是學(xué)會明詩意和悟詩情）。聯(lián)系生活 想象畫面 比較感悟 了解作者 ??（二）推薦“我最喜愛的詩歌”。1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌名稱作者推薦理由推薦人，并在小組內(nèi)交流，相互補充。（教師推薦）：《李白詩歌鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《毛澤東詩詞鑒賞》等（三）作業(yè)布置：個人創(chuàng)作詩歌，為班級文學(xué)社踴躍投稿。第五課時一、教學(xué)目標(biāo)確定詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容。二、教學(xué)過程（一）分組討論，怎樣開好詩歌朗誦會。詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。，可以展示，也可以比賽。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。、地點、形式等。（二）制定班級朗誦會安排表。主 題“與詩同行”朗誦會時 間——月——日地 點教 室形 式 六人小組參賽主持人教室布置第1小組串詞準(zhǔn)備第2小組道具準(zhǔn)備第3小組評委安排第4小組場地清潔第5小組活動報道第6小組，照相，寫報道（三）教師總結(jié)，布置作業(yè)。師：我們的詩歌朗誦會在大家的策劃下安排的有條有理，相信我們一定能舉辦的十分成功。就請同學(xué)們在課下按照計劃積極準(zhǔn)備，繼續(xù)朗讀背誦參賽詩歌。預(yù)祝大家在詩歌朗誦會上都有極佳的表現(xiàn)。第六課時一、教學(xué)目標(biāo)，進一步感受詩歌的魅力。詩歌朗誦會（內(nèi)容略）第七課時一、教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。二、教學(xué)過程（一）激發(fā)興趣。師：咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧?。ǘ┏鍪竞献骶庉嬕蟆?，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。還可以配上插圖，或者輔以書法。、老師或同學(xué)寫序。，詩集名字的引人注目，編排好目錄。（三）小組開展活動（四）成果展示。，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。，可從內(nèi)容、書寫、排版、插圖等方面評。，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。第八課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入師：近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識。我們還走出了語文課堂，開展了不少有意義的活動。在這些活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，令我們今后的活動開展得更好。（二）回顧活動過程 ：還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。（三）交流學(xué)習(xí)體會 ，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。（四）完成活動總結(jié)。（五）教師總結(jié)本次綜合性學(xué)習(xí)。雖然我們這次綜合性學(xué)習(xí)活動要告一段落了，但我們探索詩歌的這個美麗世界的腳步永遠(yuǎn)不會停止。希望大家在以后的生活中熱愛詩歌，繼續(xù)與詩同行。每天看到詩一樣的風(fēng)景，享受著詩一樣的生活。第五篇：《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)這學(xué)期結(jié)合本冊教材第六單元的語文實踐活動,我們班級開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。首先，我們給孩子們分組進行了明確的分工，調(diào)動孩子們各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料辦成小報，在教室張貼，進行閱讀與交流。在交流中，孩子們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，孩子們在自己實踐中學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使孩子們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。當(dāng)然，也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀……，這些都是孩子們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助他們更好地了解詩歌，也可以讓他們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法。之后，我們又舉辦了詩歌朗誦會，孩子們在詩歌的朗誦中，充分展示著自己。放飛自己的心靈，思維跳躍，想象力得到了豐富的伸展，在詩歌里表達自己的渴望與情感，令其他同學(xué)贊嘆不已。通過這次活動，同學(xué)們對詩歌及詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使孩子們的實踐能力得到了鍛煉?；钴S了孩子們的課余生活，提高了孩子們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)——輕叩詩歌的大門孫丹二0一六年十一月