20xx人教版語文六上綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門課件-資料下載頁
2024-11-29 21:40本頁面
【導(dǎo)讀】搜集詩歌可以根據(jù)小組研究主題，側(cè)重搜集某一類詩歌。資料整理將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并按類補(bǔ)充相關(guān)資料。詩歌欣賞借助工具書理解一首或幾首詩歌的意思，有感情地朗誦，并能向其他組的同學(xué)進(jìn)行推薦。詩歌朗誦會討論選取詩歌，確定朗誦的方式，進(jìn)行朗誦排練。合作編詩集選編詩歌，設(shè)計好詩集的名字、封面和目錄。詩歌知識競賽將搜集到的詩歌知識編成題目，制作好競賽題卡。動手寫寫詩嘗試寫一寫，與同學(xué)交流自己寫的詩。給詩配畫所配的畫可以是搜集的，也可以是自己根據(jù)詩句的意境而畫的。詩歌改寫將古詩詞改寫成現(xiàn)代文。（各小組還可以根據(jù)組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設(shè)計有創(chuàng)意的活動。昔我往矣，楊柳依依。行道遲遲，載饑載渴。昔，從前；指出征時。柳依依隨風(fēng)搖擺。稱“詞中之龍”，與蘇軾并稱“蘇辛”。這首詞是辛棄疾貶官閑居江西時的作品。著意描寫黃沙嶺的夜景。以音樂相送，讓美妙
【正文】 活動時間 一個星期（ 3月 25日 —— 4月 1日） 展示形式 詩歌欣賞手抄報， PPT報告 活動步驟 活動內(nèi)容 具體安排和負(fù)責(zé)人 完成時間 準(zhǔn)備階段 搜尋古代的送別詩 每人 5首 3月 25日 整理古代的送別詩 合作整理出代表性的 4首 3月 26日 實施階段 理解和感悟這幾首詩 每人 1首，寫欣賞感受，討論交流，編成手抄報 3月 27日 —— 28日 討論找出詩中離別方式 合作交流 3月 29日 展示階段 梳理得出結(jié)論并撰寫報告 組長撰寫結(jié)論，組員做PPT，組長合成 PPT做成成果展示報告 3月 30日 —— 31日 爭取在課堂展示交流 組長率領(lǐng)全體組員 4月 1日 好的活動計劃應(yīng)該是： ?； ?，責(zé)任到人； ?，協(xié)調(diào)合作； ?。 供你參考使用的組名 ? 詩貝列隊組 伴舞詩仙組 叩見詩圣組 ? 洋詩掠影組 借景詩情組 詩中童趣組 ? 把酒寫詩組 以物詩懷組 以詩言理組 ? …… 活動板塊 活動內(nèi)容 活動建議 備 注 詩 海 拾 貝 搜集詩歌 可以根據(jù)小組研究主題，側(cè)重搜集某一類詩歌。 這些為必選活動，每個小組在制訂計劃時都必須包括進(jìn)去。 資料整理 將搜集到的資料按某中標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并按類補(bǔ)充相關(guān)資料。 詩歌欣賞 借助工具書理解一首或幾首詩歌的意思，有感情地朗誦，并能向其他組的同學(xué)進(jìn)行推薦。 與 詩 同 行 詩歌朗誦會 討論選取詩歌，確定朗誦的方式，進(jìn)行朗誦排練。 合作編詩集 選編詩歌，設(shè)計好詩集的名字、封面和目錄。 詩歌知識競賽 將搜集到的詩歌知識編成題目，制作好競賽題卡。 動手寫寫詩 嘗試寫一寫，與同學(xué)交流自己寫的詩。 給詩配畫 所配的畫可以是搜集的，也可以是自己根據(jù)詩句的意境而畫的。 這些為選修活動，各小組可以從中選擇一項或者多項，編入本組活動計劃。 吟唱詩詞 上網(wǎng)搜集一些詞曲，學(xué)習(xí)唱一唱。 詩歌改寫 將古詩詞改寫成現(xiàn)代文。 詩歌故事會 搜集有關(guān)詩歌的有趣的故事，圍繞某一個主題，開一個小小的詩歌故事會。 …… （各小組還可以根據(jù)組員的特長及自己組擁有的特殊條件，設(shè)計有創(chuàng)意的活動。） 綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門” 活動建議
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