【正文】 時(shí)?！冻砷L(zhǎng)足跡》????9課時(shí) 《依依惜別》????3課時(shí)七、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：開展活動(dòng)的材料，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以提供一些。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征。抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶?！冻砷L(zhǎng)足跡》教案教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日教學(xué)課時(shí)：9課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)足跡 教學(xué)目標(biāo)：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情?；仡檪€(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。承前啟后，為下階段的活動(dòng)做好鋪墊。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活難點(diǎn)：用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡。教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集班級(jí)“成長(zhǎng)足跡”的材料。學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料。教材分析：“成長(zhǎng)足跡”的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級(jí)，學(xué)生已開展過很多次這種任務(wù)活動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。學(xué)情分析：在五、六年級(jí)，學(xué)生已開展過很多次這種任務(wù)，活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能在老師的點(diǎn)撥下有計(jì)劃、有組織的開展相關(guān)的活動(dòng)。教學(xué)方法：以教師指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)的“自學(xué)法”。學(xué)生活動(dòng)：自主開展活動(dòng)，分工協(xié)作 學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃、收集資料、自主閱讀閱讀材料、討論交流、籌備計(jì)劃 教學(xué)過程：第一課時(shí) 單元整體回顧一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，你們已從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年。這六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事。老師的諄諄教誨，同學(xué)的關(guān)懷、幫助，都是值得我們珍藏的美好回憶。今天，就讓我們跟隨課文中的人和事，去回味那難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！二、主題回顧在六單元第一板塊的學(xué)習(xí)中，哪些人，哪些事溫暖了你的心，值得你久久回味？課件出示：《難忘的啟蒙》——啟蒙 《新來的王老師》——鼓勵(lì) 《忘不了的笑聲》——友情 《作文上的紅雙圈》——引領(lǐng)三、閱讀概覽在《同步閱讀》教材中，也選編了幾篇以成長(zhǎng)足跡為年主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了四篇（課件出示四篇文章題目）。前幾天，老師已經(jīng)布置同學(xué)們進(jìn)行了閱讀，并填寫了《同步閱讀卡》請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)互相交流，看看你們閱讀后的感受是不是一樣的?？梢韵茸x一讀，再討論。四、學(xué)習(xí)要求通過制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作 5文材料；開拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。說寫結(jié)合，完成兩篇作文：（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學(xué)的照片寫一份說明。習(xí)題設(shè)計(jì)：閱讀熟悉本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第二課時(shí) 制定計(jì)劃一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，這六年，是你們?cè)谌松缆飞祥_始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，讓我們開展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶吧。二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。課件出示：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P122和134頁(yè)。學(xué)生自由讀 “活動(dòng)建議”。學(xué)生談?wù)撃男┗顒?dòng)有可行性，還可以補(bǔ)充什么活動(dòng)。三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。師生共同評(píng)議。小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。四．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)（1）學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容 教師相機(jī)提示：圍繞“成長(zhǎng)足跡和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。（2）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有，出示課件：“成長(zhǎng)足跡” 要做的是（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言，（4）出一期“再見吧，母?！钡暮诎鍒?bào)，（5）開展“我為母校捐本書”活動(dòng)。習(xí)題設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃第三課時(shí) 閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》一、出示課件導(dǎo)入：我看到了這么一首詩(shī)歌：人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。從這兩首詩(shī)歌中你讀懂了什么？學(xué)生談。二、學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。什么叫啟蒙？2“我”的啟蒙老師為什么難忘呢？他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢？ 學(xué)生交流后，歸納板書：抗日講演、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、抵制日語課。體會(huì)“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對(duì)作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對(duì)日語課卻那么寬容？默讀課文思考，作者的啟蒙老師是個(gè)怎樣的人？（出示課件）總結(jié)課文。文章回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)、對(duì)日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。三、學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》默讀思考，課文講了一件什么事？出示課件： 作者回憶了童年時(shí)代，田老師教一首小詩(shī)，他以詩(shī)為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動(dòng)聽的講述，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。你對(duì)文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。這句話怎樣理解？能說說你的啟蒙老師嗎？四、比較兩篇文章的寫作特點(diǎn)同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的：有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格（《難忘的啟蒙》），有的是回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘（《老師領(lǐng)進(jìn)門》）有的是難忘當(dāng)年老師獨(dú)特的教育方法（《新來的王老師》。、都寫了具體事例，有的寫一件事，有的寫多件事。習(xí)題設(shè)計(jì)：以《我的啟蒙老師》或《難忘小學(xué)生活》為題寫一篇習(xí)作。第四課時(shí) 閱讀《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》一、導(dǎo)入一日為師，終身為父。啟蒙老師的教誨使我們終身難忘，然而六年來小學(xué)同學(xué)富有個(gè)性的特點(diǎn)相信也深深 9印在每個(gè)同學(xué)的腦海中，讓我們一同走進(jìn)今天的課堂。二、學(xué)習(xí)《新來的王老師》分角色朗讀課文。討論思考你佩服這位老師嗎？為什么？你是否也遇到過這樣的老師？回憶老師幫助、鼓勵(lì)你進(jìn)步的點(diǎn)滴往事。學(xué)生交流。自由朗讀說說文章主要寫了什么？學(xué)生總結(jié)。出示課件：文章圍繞“小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣”，寫出了小隊(duì)同學(xué)別具一格的笑聲、文章按什么順序?qū)懙?？表達(dá)了怎樣的感情？說說自己班上同學(xué)的笑聲特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》（1）自讀課文，提出學(xué)習(xí)方法。（2）按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí)。（3）從作文上的九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么？（4）文章標(biāo)的中心是什么？習(xí)題設(shè)計(jì)：收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌5個(gè)。自習(xí)觀察本班的同學(xué)寫寫他們的特點(diǎn)或用“難忘——”來回憶小學(xué)生活。第五課時(shí) 難忘的回憶一、習(xí)作指導(dǎo)談話導(dǎo)入 課件64出示 六年了我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景，10唐我們一起分享那一個(gè)個(gè)印象最深的老師、同學(xué)，一件件難以忘懷的事吧。拓展 翻開自己的日記、習(xí)作再次進(jìn)行整理，注意真情實(shí)感。二、學(xué)生開始寫作。三、老師指點(diǎn)，學(xué)生習(xí)作。習(xí)題設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備自己成長(zhǎng)的故事第六課時(shí) 活動(dòng)：難忘的——一、學(xué)生主持過程（要求每個(gè)學(xué)生能上臺(tái)演講）二、老師總結(jié)師生共同評(píng)選活動(dòng)中的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。老師總結(jié)。習(xí)題設(shè)計(jì)：以“難忘的一個(gè)人”為題寫一篇習(xí)作第七課時(shí) 活動(dòng)課一、導(dǎo)語成長(zhǎng)的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。今天就讓我們重溫那過去的歲月，喚起美好的回憶吧。下面老師將活動(dòng)交給中隊(duì)長(zhǎng)，讓他來給我們主持。二、學(xué)生主持活動(dòng)。三、師生共同總結(jié)評(píng)出此次活動(dòng)度的積極分子。課件65出示成長(zhǎng)足跡習(xí)題設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備好資料制作班級(jí)卡第八課時(shí) “班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”啟動(dòng)階 第九課時(shí) 選制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)一、導(dǎo)入六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來說都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。二、討論活動(dòng)卡內(nèi)容分小組討論集中每小組的建議 課件出示：回憶，所以形式可以多樣。可以是書刊式的紙制班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，也可以是網(wǎng)頁(yè)式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。不管是哪一種形式的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，都要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實(shí)物。教師要鼓勵(lì)有創(chuàng)意地制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”。三、選取活動(dòng)卡的制作負(fù)責(zé)人學(xué)生提名美編、資料收集人、文字編輯、審稿人等每個(gè)學(xué)生要做的：上交一張照片寫上自己的特點(diǎn)有特色的照片要配上說明和故事。習(xí)題設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)新課板書設(shè)計(jì)：綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活成長(zhǎng)足跡 《難忘的啟蒙》 組織演講 —— 愛國(guó)啟蒙老師 老師的批評(píng)（兩次）—— 正直 誠(chéng)實(shí) 勤勉難忘對(duì)日語課的寬容 —— 愛國(guó) 老師領(lǐng)進(jìn)門，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘?！獛煻麟y忘忘不了的笑聲 難忘 笑聲不一樣 快樂小隊(duì)（總 分 總）作文上的紅雙圈征文——展出——發(fā)表——成為作家——感謝 教學(xué)反思：《依依惜別》教案教學(xué)時(shí)間：2015年 月 日教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)：依依惜別 教學(xué)目標(biāo)：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、老師、同學(xué)的感情?；仡檪€(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。會(huì)寫臨別贈(zèng)言，簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）教學(xué)重、難點(diǎn)：寫好倡議書和建議書。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：為聯(lián)歡會(huì)做好準(zhǔn)備學(xué)生：收集畢業(yè)留言，為聯(lián)歡會(huì)做好準(zhǔn)備 教材分析：在“依依惜別”的板塊中，活動(dòng)建議提出了三方面的活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況，有選擇的開展。（1）寫臨 14別贈(zèng)言。臨別贈(zèng)言可以寫在同學(xué)錄上，也可以寫在自制的卡片上。（2）為母校做點(diǎn)事。這項(xiàng)活動(dòng)范圍很廣，“閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講方式，向母校告別；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫成建議書；可以暢想20年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的。（3）策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)的形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式（畢業(yè)班）進(jìn)行。前者準(zhǔn)備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場(chǎng)面隆重。學(xué)情分析：在五、六年級(jí)，學(xué)生已開展過很多次這種任務(wù)，活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，能在老師的點(diǎn)撥下有計(jì)劃、有組織的開展相關(guān)的活動(dòng)。教學(xué)方法：放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。學(xué)生活動(dòng)：收集畢業(yè)留言、自己策劃、主持聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)、布置環(huán)境 學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活，表達(dá)自己的情感，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。教學(xué)中圍繞本單元綜合性學(xué)習(xí)，讀“閱讀材料”，自主、合作、探究，開展自主活動(dòng)、自己策劃、主持、布置環(huán)境聯(lián)歡活動(dòng)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、自學(xué)“閱讀材料”中5篇文章想想他們都圍繞一個(gè)怎樣的話題，有什么不同指處。（“告別母?！边@個(gè)話題，但文體各不相同。自由朗讀。（喜歡哪篇讀哪篇）結(jié)合自學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。（可以是寫作方法上的，也可以是感受最深的部分）二、出示課件：不同類型（1）激勵(lì)性贈(zèng)言?！胺謩e后的人生猶如一條街，讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致。”（2）祝愿性贈(zèng)言。“生活如一條長(zhǎng)河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手。（3）褒揚(yáng)性贈(zèng)言。“你不張揚(yáng)的個(gè)性，讓我領(lǐng)略到寧?kù)o，感受到