仁愛版英語九年級上冊unit1topic1ourcountryhasdevelopedrapidlysectionb-資料下載頁
2024-12-09 09:09本頁面
【導讀】本課是九年級第一單元第一話題的第二課時，主活動是1a和2a。學習現在完成時，并引出本話題的功能意念：表達情感。1b主要培養(yǎng)學生預測。聽力內容的能力。1c則側重于檢測學生的閱讀理解能力。2a部分是為學習實義。2b既是語音訓練又是語法操練。讓學生口頭做替換練習的過程也是。2c通過調查并匯報組內成員的假期生活，進一步。掌握本課的重點詞匯和短語，繼續(xù)學習現在完成時，即過去分詞的構成。能聽懂現在完成時表達的各種活動，并作出正確判斷。能正確運用現在完成時的疑問句詢問他人的事情。在學習過程中，結合小組競賽、同伴互助等活動，培養(yǎng)互助進步的合作精神。引導學生了解不同的假期生活，發(fā)揚樂于助人的傳統(tǒng)美德。能正確使用疑問句對日常活動進行問答。通過1a和2b的朗讀訓練，能夠準確、清楚地進行朗讀，培養(yǎng)語感和自信心。通過2c的提升訓練，能夠監(jiān)控和評價自己的學習，制定自己的復習計劃。感知和掌握過去分詞的發(fā)音規(guī)則。
【正文】 has done some farm work… 及時的鞏固訓練是內化語言的有效途徑。 建議一：教師可以根據實際情況增加與生活相貼近的問答環(huán)節(jié)。 建議二：展示環(huán)節(jié)，教師及時糾正語法小錯誤 ,語言輸出是任務后的再做活動，教師要讓學生獨立、完整的完成任務，還應強調語言的準確性。 建議三：小組展示時，其他同學應參與評價，這也是引導學生主動反思和調控自己學習方法的策略之一。 教師適時合理安排該部分，不僅可以提高學生的口 語 水平和書面 on line, hasn’t she? Ss: No, she hasn’t. T: Now listen and pay attention to the intonation. Then ask and answer with your partners. Ss… Step 3: Make a survey. Interview the members of the group like 2b and take notes. Then report it to class. Finish 2c. S1: Have you ever done…? S2: Yes, I have. / No, I haven’t. … T: You can report like this: Jane has done some farm work… 表達能力，還能增強學生的自信心。 如果課堂時間有限可留此部分為課后作業(yè)。 7 Summarizing and Assigning Class activity Step 1: Summarize the main content of this class and Go through what you have learned with your teacher. If there is still something you do homework (5mins) repeat the key points. Step2: HMK： Write a passage like 2c. not understand, do not hesitate to ask for help. HMK： Write a passage like 2c. Ⅶ . Blackboard design Our country has developed rapidly. Section B am/is/are go see clean jump _____ fly do shut was/were went saw cleaned jumped chatted _____ did _____ _____ _____ _____ _____ _____ Chatted flown _____ shut take part in, disabled children’s home, learn…from…, put on, jump rope, chat on line。 I think it makes me happy to help others. Though I had no time to travel, I still felt very happy. To help others makes us happy. A: Have you been to any other places? B: No, I haven’t. A: Ann has chatted on line, hasn’t she? B: No, she hasn’t.
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