教科版語(yǔ)文五下“賤賣海張五”詳細(xì)解讀-資料下載頁(yè)
2025-11-30 07:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】泥人張（張明山）是天津傳統(tǒng)手工藝界的著名人物。本文敘述了張明山捏泥。人戲弄取笑海張五的故事。故事語(yǔ)言樸素，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相托相襯，有濃厚的。故事揭示了泥人張對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和藝術(shù)來(lái)源于生活的客觀事實(shí)，表現(xiàn)了泥人張技藝高超、潔身自好和不畏強(qiáng)權(quán)的人品。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境”。學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和空間。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的美好情感。神態(tài)細(xì)致入微的描寫方法。課我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥人張智斗海張五的故事。
【正文】 更維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。他贏得奇，贏得妙，所以文中第 1 自然段就用夸張的手法向我們介紹了這個(gè)奇人。 1 課件出示句子“天津手藝人中，捏泥人的‘泥人張’排第一，而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里?！? 讀讀這句話，換一種表達(dá)方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)哪種說(shuō)法更好。（運(yùn)用夸張的手法，更能突出泥人張的技藝高超。） 齊讀這句話，“而且、沒(méi)、差”要重讀。 （有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，逐步培 養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。） 四、整體回顧，情感升華 結(jié)合自己的感受，有感情地朗讀課文。 用自己的話講述《賤賣海張五》的故事。 （ 1）學(xué)生練講。 （ 2）指名講故事。 讀完了這個(gè)故事，能用一句話說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳奇的藝術(shù)家泥人張給你留下了什么印象嗎？ 五、總結(jié)延伸 捏泥人是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式，本文通過(guò)講述藝高膽大的泥人張智斗海張五的故事，讓我們了解了民間藝人身上鮮為人知的高貴品質(zhì)。 我國(guó)有著悠久的歷史，民間傳統(tǒng)的藝術(shù)形式也有很多，每逢佳節(jié)我們經(jīng)?？吹降募艏?，還有我們北方特有的冰燈，北京的吹糖人等，（課件出示相關(guān)圖片） 都是勞動(dòng)人民在日常生活中所創(chuàng)造的藝術(shù)形式。它們的出現(xiàn)，為我們的生活增添了許多樂(lè)趣，也使我們看到了我國(guó)民間藝術(shù)的魅力。 六、布置作業(yè) 把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。 （通過(guò)講故事和向?qū)W生介紹我國(guó)其他民間藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生了解民間藝術(shù)的熱情，從中受到熏陶感染，增強(qiáng)民族自豪感。）
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