教科版語(yǔ)文五下“賤賣(mài)海張五”詳細(xì)解讀-在線瀏覽
2025-02-11 07:23本頁(yè)面
【正文】 供主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和空間。 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 在閱讀中品味文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)細(xì)致入微的描寫(xiě)方法。 學(xué)習(xí)作者對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)方法。誰(shuí)愿意把你查找的資料與大家進(jìn)行交流？ 學(xué)生交流資料，同時(shí)課件出示泥人張的泥塑作品。資料結(jié)合圖片，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥人張智斗海張五的故事。（學(xué)生自由讀課文） 讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括主要內(nèi)容。） 三、深入精讀，細(xì)致感悟 在了解“泥人張”高超的手藝之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下海張五這個(gè)人物。 指名讀相關(guān)語(yǔ)句。 （ 2）跟著就是海張五的大粗嗓門(mén)說(shuō)：“捏什么？狗不理包子吧！”隨后一 陣笑，拿泥人張找樂(lè)子?！? 誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這幾句話？結(jié)合具體語(yǔ)境，要讀出每句話應(yīng)有的語(yǔ)氣。（學(xué)生先練習(xí)，再指名表演。 （通過(guò)找、讀、體會(huì)、表演等思維和情感活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)人物形象的語(yǔ)言和理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪?！保? 面對(duì)海張五的無(wú)理挑釁、侮辱，泥人張是怎樣“回報(bào)”他的？ “回報(bào)”為什么要用引號(hào)呢？（回報(bào)原意是指報(bào)答別人，這里是回應(yīng)的意思。） 課件出示第 9 自然段。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)：幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的手還
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