教科版語文五下“賤賣海張五”詳細解讀-展示頁
2024-12-21 07:23本頁面
【正文】 、初讀課文，整體感知 請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。） “泥人張”不僅技藝高超，在他身上還有許多鮮為人知的高貴品質(zhì)。 看到這些作品，你有什么感受？ （課前進行資料交流，既能培養(yǎng)學生搜集信息的能力，也能為后面理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 教學過程 一、交流資料，激情導入 同學們，通過預(yù)習、查找資料，你們對我國民間藝人“泥人張”已經(jīng)有了一些了解。 教學重、難點 品味文章富有特色的語言，想象故事發(fā)生時的場景。 聯(lián)系當時的文化背景領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，讓學生對民間文化有所了解，激發(fā)學生熱愛民間藝術(shù)的 美好情感。關(guān)注每一個學生的學習發(fā)展，盡可能地提供多種機會讓學生自己去理解、感悟和體驗，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。 設(shè)計理念 《語文課程標準》指出，“學生是語文學習的主人”，語文教學應(yīng)“注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境”。故事語言樸素，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相托相襯，有濃厚的傳奇色彩。 《“賤賣海張五”》教學設(shè)計（詳細解讀） 教材簡析 泥人張（張明山）是天津傳統(tǒng)手工藝界的著名人物。本文敘述了張明山捏泥人戲弄取笑海張五的故事。故事揭示了泥人張對藝術(shù)的執(zhí)著追求和藝術(shù)來源于生活的客觀事實，表現(xiàn)了泥人張技藝高超、潔身自好和不畏強權(quán)的人品。因此，教學中，教師要努力搭建學生參與課堂教學的平臺，不斷激發(fā)和引導學生的學習需要，給學生提
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1