教科版語文五下常香玉的“小氣”與大方詳細(xì)解讀-資料下載頁
2024-12-09 07:23本頁面
【導(dǎo)讀】課文分別從衣、食、住、行四個(gè)方面描述了常香玉對自己、對家人。氣”節(jié)省下來的錢大方地捐給了國家和人民，直至臨終時(shí)也沒有停止。評價(jià)了常香玉德藝雙馨的崇高形象。式的讀感悟課文的內(nèi)容。學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方式，在對比中了解常香玉勤儉節(jié)約，嚴(yán)于律己，忠心為國為民的偉大形象。從具體的事例中感受藝術(shù)家的崇高品質(zhì)。“小氣”和“大方”表現(xiàn)出常香玉究竟是一個(gè)怎么樣的人呢？你從常香玉身上感受到了哪些可貴的品質(zhì)?同表現(xiàn)，在對比中，加深對常香玉愛國愛民情懷的感悟。常香玉愛自己的國家，愛人民，她的愛是崇高的。(借助匯報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)入文本的情境之中，聯(lián)系上下文體會常香玉的可敬。學(xué)生齊讀第5自然段，教師接著讀第6自然段，結(jié)束全文的學(xué)習(xí)。
【正文】 這篇文章采用了怎樣的寫作手法？ 這篇文章始終采用對比的手法（對私和對公、小氣和大方），在對比中我們可以清楚地了解常香玉勤儉節(jié)約、嚴(yán)格要求自己，慷慨大方，忠心為國為民的高貴品質(zhì)。 我們在寫作時(shí)，也可以適當(dāng)采用這樣的寫作手法。 (學(xué)習(xí)體會文章的寫作方法，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 ) 五、檢查識字情況 學(xué)生自讀生字。 出示生字卡片，開火車讀。 認(rèn)讀詞語卡片。 六、課外延伸 閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《青藏鐵路建設(shè)者的“哭”“酷”“苦”》，并交流讀后的感受。 （以一篇帶多篇，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣和習(xí)慣，多讀書、多積累，為提高學(xué)生的語文能力打下基礎(chǔ)。） 七、小結(jié) 學(xué)生齊讀第 5 自然段，教師接著讀第 6 自然段，結(jié)束全文的學(xué)習(xí)。
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