【正文】 面對音樂教育師資緊缺，領導部門不重視，設備簡陋，教學質量低下，我們應該采取相應的措施，增加投人，提高師資水平，培育中學生的音樂基本素質。改變農村中小學音樂教育的落后狀態(tài)是當前提高農村中小學教育質量，縮小城鄉(xiāng)差距的當務之急。二、農村中小學音樂教育的措施及對策，提高認識我國音樂 教育家賀綠汀曾經說過:“中小學音樂教育是關系到整個后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質的大事，決不能可有可無，等閑視之?！苯陙?，中小學生的思想道德建設勢在必行，用音樂作為思想道德建設的手段，激發(fā)學習興趣，凈化思想品質是行之有效的。各級領導要提高對農村中小學音樂教育的認識，統(tǒng)一思想，多關心支持農村中小學音樂教育事業(yè)，制定農村中小學音樂教育的考核目標，建立綜合評價體系。按照音樂教學大綱要求開設音樂課，積極開展音樂藝術實踐活動，為學校音樂教育提供有利條件。，改善辦學條件音樂教學設施是實現(xiàn)課程標準的保證。各級政府、學校要加大對音樂教育的投人，保證學校音樂教育教學的正常進行。同時也要加大音樂器材的投人，條件較好的學?？膳鋫涓邫n樂器和教具，條件差的學校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育的健康發(fā)展。學校應配置音樂專用教室和專用設備，如鋼琴、風琴、電子琴、音像器材、多媒體教學設備以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。學校圖書館及教研組應購I音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進修和研究使用。學校閱覽室也應配置音樂讀物、雜志和音像資料，供學生收集、查閱資料使用。，建設強有力的教師隊伍針對農村音樂教師緊缺，教學設施簡陋的諸多問題。我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍，加強師訓工作，不斷提高音樂教師的綜合素質。對有音樂愛好的能基本勝任音樂課的教師要定期進行培訓，積極發(fā)揮業(yè)務能力較強教師的作用。采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊伍，加強音樂教師的雙基訓練和學歷培訓。運用現(xiàn)代教育技術手段，加強交流與學習，提高教師的教學技能和水平。我國是幅員遼闊人口眾多的多民族國家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學校和教師應結合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族特色的教學內容，因地制宜地把握教學領域內容標準的彈性尺度。隨著素質教育的發(fā)展，課堂教學改革也隨之而來，農村中小學音樂教育普遍為單純的唱歌教學，其課堂內容枯燥，教學方法呆板，學生被動接受知識?，F(xiàn)行音樂教育觀念、內容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應素質教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著中小學音樂教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們必須用新的理念，新的教學方法，轉變教學觀念，充分發(fā)揮學生的主動性，增強學生動口、動手的能力。筆者在音樂課堂教學改革中，開展了一些教學實驗，探索新的教學模式和教學方法，收到了良好效果。在讓學生學好理論的同時，也要讓學生積極參與音樂社會實踐，把課堂教學與課外藝術實踐緊密結合起來，開闊音樂視野，發(fā)展音樂才能，提高學生音樂綜合素質。所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。參考文獻:音樂課程標準(實驗稿).北京:北京師范大學出版社，(實驗稿).北京:北京師范大學出版社，:浙江文聯(lián)創(chuàng)意圖編總社，2000,:上海人民出版社，:經濟日報出版社， 趙華 438000第五篇：中小學音樂教育教學論文（xiexiebang推薦）中小學音樂教育教學論文改革中小學音樂教學現(xiàn)狀勢在必行梓潼縣大新小學教師梁金平中小學音樂教育是教育的重要組成部分，衡量一個學校的辦學水平，應該從“德、智、體、美”諸方面去評估。中小學教育教學水平的提高，同樣也應內含藝術教育。縱觀目前中小學音樂教育教學現(xiàn)狀，不能不令人擔憂。一是重視程度不夠，往往把音樂課看成了所謂的副科，在計算教師工作量上不予承認其勞動之付出，以為是門輕松的課，好像人人都能上的課（筆者認為，其實不然）。及或是上級主管部門，也未納入教學研究，未組織開展培訓與提高，或互相觀摩教學。二是師資力量薄弱。我們不知道哪些師范大學藝術學院培養(yǎng)出來的年青大學生到哪兒就業(yè)去了，為什么不招聘他們到基礎中小學任教呢？現(xiàn)在一些中小學，擔任音樂教學的甚至是一些年齡已接近退休的老教師。三是教材內容枯燥，缺乏新穎、富有內涵及經典、流行的好歌。一些歌曲既不好聽，又不好教，無思想內容。不能教育、鞭策鼓舞人、激勵人，鼓勵人們前進。四是音樂辦學條件十分簡陋。一些中小學什么都無有，雖有音樂教室，但無現(xiàn)代教學設備，更無舞蹈排練場地，叫音樂教師怎么開展教學活動，怎么激起學生學習情趣，又怎能稱得上培養(yǎng)全面發(fā)展的人才？實施素質教育未能落到實處。中小學音樂教育課程改革，實施新課標，人們不知道從何入手，還是傳統(tǒng)的組、復、新、鞏固教學模式進行音 1樂教學。綜上所述，目前中小學音樂教育教學改革，勢在必行。筆者認為： 首先，要認真學習，深入理解黨的教育方針。圍繞中小學音樂教育課程改革以來，發(fā)展過程中出現(xiàn)的理論問題與實踐問題。學校教育教學改革是一個綜合性工程，不僅是基礎學科語文、數(shù)學，藝術教育改革同等重要。怎么改，改什么，這就需要教育科研部門下深水調查研究，不能光停留在口頭上，要具體落實科研題目，建立評估機制，并積極組織實施，讓音樂（藝術教育）真正為現(xiàn)代教育服務，把學校真正辦成全面育人的搖籃。為校園文化建設打下堅實的基礎。二是加強中小學音樂教育教學師資隊伍建設。要出臺激勵機制，激勵大專院校畢業(yè)的音樂高才生到中小學任教。只有吸收大批的高素質音樂人才到中小學教學第一線從事教學工作，學校的藝術教育才能煥發(fā)勃勃生機。三是在加強學校基礎設施建設時，要充分考慮，切實改善音樂教育教學辦學條件。俗話說“巧婦難為無米之炊”。一所完全的中小學，至少要有一個能容納45個人的音樂教室，里面配置有電腦、投影儀、EVD機、條件好的還應有鋼琴或風琴、電子琴，各年級歌曲光碟、無線話筒、樂器架、打擊樂器等。還應有一間實踐活動室，即舞蹈排練室。里面配有音響等設備，才能讓學生邊學習，邊實踐，邊學邊練，開展音樂與舞蹈活動，或者其他說唱活動，各按其愛好特點發(fā)展。這樣培養(yǎng)出來的學生才會是能歌善舞的、有才藝的人。同時改革現(xiàn)有中小學各年級音樂教材內容，也是一個值得研究的問課題，國家教材編委會，音樂教材編輯人員，要真正從國情出發(fā)，把那些富有教育意義的傳統(tǒng)經典好歌，具有時代性的催人奮進的好歌，編入各年級教材內容，要拋棄一些枯燥無味歌，過了時的歌（而真正的經典好歌是不會過時的）。同時外國歌曲也要注意它的影響力與感染力。一些既不好唱又不好聽的外國歌曲編入教材內容，令人不解。誠然，外國好歌也可以學習借鑒?？傊?，中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育。我們必須堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，開發(fā)學生音樂智力，使得學生個性得到充分自由的發(fā)展。無論是教育科研部門還是在中小學第一線任教的音樂教師們，都要努力實踐，積極探索，使音樂這門藝術教育真正融入到學校整個教育中去，為現(xiàn)代教育服務，為全面提高教育教學質量服務。梓潼縣大新鄉(xiāng)小學教師梁金平2013723