淺談?dòng)變阂魳?lè)教育論文_幼兒園音樂(lè)教育論文-資料下載頁(yè)
2025-02-06 01:09本頁(yè)面
【正文】 童的主體性發(fā)展和創(chuàng)造力發(fā)展，越來(lái)越受到人們的重視。幼兒園音樂(lè)教育要達(dá)到這一點(diǎn)，就要求教師不能過(guò)分干涉，應(yīng)該允許兒童自由表達(dá)，敢于創(chuàng)造。通過(guò)教師與兒童之間良好的人際關(guān)系的建立，保證兒童在溫暖親切、輕松愉快的藝術(shù)氣氛中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師應(yīng)該富有創(chuàng)造性，懂得使用創(chuàng)造性的理論和方法，引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。要重視藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程必須符合兒童的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程和培養(yǎng)的能力，而不注重兒童最終學(xué)到了什么。應(yīng)講究教學(xué)方法，如情感渲染、多渠道感受理解、多形式嘗試表現(xiàn)，環(huán)境熏陶等等。這些方法不能孤立地使用，而應(yīng)相互滲透、相互交融，讓幼兒在適度愉快、主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。 ，提高教學(xué)水平。反思性教學(xué)以及如何培養(yǎng)教師的反思能力，是近年來(lái)教師培養(yǎng)和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)中經(jīng)常被專家和園長(zhǎng)們提到的問(wèn)題。教師在學(xué)習(xí)了先進(jìn)的音樂(lè)教育理念之后，要會(huì)“揚(yáng)棄”，要會(huì)進(jìn)行積極的教學(xué)反思。反思，是讓幼兒教師提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育實(shí)踐的必經(jīng)之路。因此教師要學(xué)會(huì)在幼兒園先進(jìn)音樂(lè)教育理論的指導(dǎo)下，積極借助于行動(dòng)研究，不斷對(duì)自己的音樂(lè)教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題，努力提升幼兒園音樂(lè)教育實(shí)踐的合理性，并使自己逐漸成長(zhǎng)為專家型教師?！ 〗?jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)反思，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)枯燥無(wú)味的節(jié)奏練習(xí)可以通過(guò)拍屁股、摸鼻子就能學(xué)會(huì)。整堂音樂(lè)教育活動(dòng)中的音樂(lè)原來(lái)也可以用嘴唱出來(lái)，而不只是磁帶、光盤等現(xiàn)成的音樂(lè)。以前老師在音樂(lè)活動(dòng)中說(shuō)得太多等等……經(jīng)過(guò)教學(xué)反思能提高自己的音樂(lè)教學(xué)水平?！ ∮變簣@音樂(lè)教育活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒表達(dá)心靈和心理感受的語(yǔ)言。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)能促進(jìn)身心的健康發(fā)展，能提高對(duì)情感的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Γ找庇變旱那椴?，提高幼兒的文化和音?lè)修養(yǎng)等。作為幼兒園教育工作者，我們應(yīng)該積極探索幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的課程模式，并發(fā)掘一切有利于幼兒身心健康發(fā)展的種種因素，使孩子成長(zhǎng)為具有良好音樂(lè)素養(yǎng)、適合未來(lái)社會(huì)需要的人。 點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多幼兒園音樂(lè)教育論文
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