淺談幼兒音樂教育論文_幼兒園音樂教育論文-資料下載頁
2025-02-06 01:09本頁面
【正文】 童的主體性發(fā)展和創(chuàng)造力發(fā)展，越來越受到人們的重視。幼兒園音樂教育要達(dá)到這一點(diǎn)，就要求教師不能過分干涉，應(yīng)該允許兒童自由表達(dá)，敢于創(chuàng)造。通過教師與兒童之間良好的人際關(guān)系的建立，保證兒童在溫暖親切、輕松愉快的藝術(shù)氣氛中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師應(yīng)該富有創(chuàng)造性，懂得使用創(chuàng)造性的理論和方法，引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)活動。要重視藝術(shù)活動的過程必須符合兒童的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和培養(yǎng)的能力，而不注重兒童最終學(xué)到了什么。應(yīng)講究教學(xué)方法，如情感渲染、多渠道感受理解、多形式嘗試表現(xiàn)，環(huán)境熏陶等等。這些方法不能孤立地使用，而應(yīng)相互滲透、相互交融，讓幼兒在適度愉快、主動學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展?！ ?，提高教學(xué)水平。反思性教學(xué)以及如何培養(yǎng)教師的反思能力，是近年來教師培養(yǎng)和教師的專業(yè)化成長中經(jīng)常被專家和園長們提到的問題。教師在學(xué)習(xí)了先進(jìn)的音樂教育理念之后，要會“揚(yáng)棄”，要會進(jìn)行積極的教學(xué)反思。反思，是讓幼兒教師提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育實(shí)踐的必經(jīng)之路。因此教師要學(xué)會在幼兒園先進(jìn)音樂教育理論的指導(dǎo)下，積極借助于行動研究，不斷對自己的音樂教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中存在的問題，努力提升幼兒園音樂教育實(shí)踐的合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師?！ 〗?jīng)過一段時間的教學(xué)反思，你就會發(fā)現(xiàn)：原來枯燥無味的節(jié)奏練習(xí)可以通過拍屁股、摸鼻子就能學(xué)會。整堂音樂教育活動中的音樂原來也可以用嘴唱出來，而不只是磁帶、光盤等現(xiàn)成的音樂。以前老師在音樂活動中說得太多等等……經(jīng)過教學(xué)反思能提高自己的音樂教學(xué)水平。 幼兒園音樂教育活動要培養(yǎng)幼兒表達(dá)心靈和心理感受的語言。對幼兒來說，音樂能促進(jìn)身心的健康發(fā)展，能提高對情感的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Γ找庇變旱那椴?，提高幼兒的文化和音樂修養(yǎng)等。作為幼兒園教育工作者，我們應(yīng)該積極探索幼兒園音樂教育活動的課程模式，并發(fā)掘一切有利于幼兒身心健康發(fā)展的種種因素，使孩子成長為具有良好音樂素養(yǎng)、適合未來社會需要的人?！ ↑c(diǎn)擊下頁還有更多幼兒園音樂教育論文
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