淺談農村中小學音樂教育的現狀與改善對策-資料下載頁
2025-03-22 13:20本頁面
【正文】 樂課上快樂的歌唱，那也是一件很有成就的事情，不是嗎？ 第二，農村小學音樂教學師資嚴重缺失。 初次跟我現在所支教的學校校長見面時就了解到，在農村的小學里，基本沒有專職音樂老師，兼職教師是音樂教學一線的主體。當我第一次走進一個班級給學生上課時，問同學們上個學期都學會了哪些歌，同學們異口同聲：“不會！”我很驚訝，繼續(xù)問到：“為什么？”同學們回答：“我們沒有上過音樂課，語文老師說她不會唱?！甭犕晁麄兊脑捵屛倚闹泻懿皇亲涛叮貙ψ约赫f：“同學們，你們放心，這一年里我一定要讓你們感受到音樂課中的快樂！”我個人認為，要解決農村小學音樂教育師資不足的問題，可讓專職音樂教師以“走教”的形式開展工作，如一個學校一個專職教師則其工作量不足，可以讓他到附近的村的小學兼任音樂教師，這樣既能解決音樂學科的教學問題，又能解決音樂教師的工作量不足的問題。 第三，農村小學對音樂教育的投入不足，缺少相關設施。 我現在所在的學校沒有獨立的音樂教室，教學條件得不到保障；有的學校缺少音樂教學所必需的多種教學設備和相應的音響、音像資料，甚至連音樂教材的配套磁帶都沒有。這樣對于音樂教學的開展是很不利的。有一次當我?guī)е鴰追N最常用的打擊樂器進課堂時，同學們感到很新鮮，原來他們從沒見過。為什么會沒有見過呢，學校不是有這些東西嗎？后來一想，可能是因為沒有專職音樂老師，兼職的老師不懂這些東西也就沒有教同學們這些打擊樂器了。目前，各級政府正在加大音樂教育投入，改善辦學條件，修建音樂專用教室。條件較好的學?？膳鋫涓邫n樂器和教具，條件差的學校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育健康發(fā)展。 第四，農村小學音樂教材內容偏深 記得剛開始給同學們上課時，他們連最基本的音階都不會。那么有些教材上的內容他們就更加不能掌握了?，F在，有些音樂教材與農村小學的教學現狀不相適應。教師教起來吃力，學生學起來費勁。甚至許多教師限于自身音樂水平不高，因此，學生也對此不感興趣，致使音樂課缺少系統(tǒng)性、多樣性和豐富性，從而破壞了音樂教學的整體，難懂的教材內容也成為提高學生音樂水平的瓶頸。所以，我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍，加強師訓工作，不斷提高音樂教師的綜合素質。對有音樂愛好，能基本勝任音樂課的教師要定期進行培訓，積極發(fā)揮業(yè)務能力較強教師的作用。我們可采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊伍，加強音樂教師的雙基訓練和學歷培訓，運用現代教育技術手段，加強交流與學習，提高教師的教學技能和水平。同時也可以讓教師對教材的運用從傳統(tǒng)型向研究型轉變，在教學方法上要充分發(fā)揮教師特長，尊重學生愛好，因勢利導；教學內容也要從單純的***教學轉變到對學生進行全方位培養(yǎng)，同時制定因地制宜的音樂課程標準，針對農村學生的實際情況，選用一些擁有生活氣息的優(yōu)秀民間音樂藝術，增加學生學習音樂的興趣，另外還應適當舍棄教材中超出農村學生接受能力的內容。 農村小學的音樂教育在目前各個教育領域中是相當薄弱的，在新課標如此蔓延的大好情形下，各學校，各老師應做好積極的準備，去迎接音樂教育的全新洗禮，去接納音樂教育的全新理念，去落實音樂的動手實踐能力！農村小學的音樂教育就是整個音樂新課標教育的重點處，學校重視了，音樂教師的素質提升了，家長們對音樂教育落后的觀念轉變了，學生們愛上了音樂教育，相信農村小學的音樂教育將會迎來一個嶄新的明天！當前，我們應該在農村音樂教育問題上要義不容辭地擔當起歷史的重任，滿足社會發(fā)展和學生個體全面發(fā)展的需要。有一首歌曲是這樣唱的，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！笔前?，只要人人都關心、支持農村小學音樂教育，荒漠將能變成綠洲，綻放出更多、更美的音樂之花！以上是本人的一些看法，不足之處還請多多指教！ 首先是寫農村小學音樂教育的現狀，然后說說課堂存在的問題，學生在音樂方面的弱勢，學校要怎樣重視音樂教育，借鑒在長沙聽課的小學的上課形式，提高課堂的氣氛，多樣性，擴大學生的藝術視眼。最后說說老師在藝術教育方面自身要怎么樣要求，藝術教育任重道遠，農村教育要不斷探索重視。 11
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