農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀-資料下載頁
2025-03-24 02:37本頁面
【正文】 專職教師。并對在職中小學(xué)教師定期進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式可以多種多樣，靈活多變。比如根據(jù)農(nóng)村現(xiàn)有的實(shí)際采用本校培訓(xùn)方式、請進(jìn)來與走出去相結(jié)合的方式，分層推進(jìn)，逐步提高教師的信息素養(yǎng)。首先，對年輕教師和基礎(chǔ)較好的教師進(jìn)行比較專業(yè)的培訓(xùn)，請外地專家來講座或派到外地學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)一部分骨干教師，完成信息技術(shù)教學(xué)。其次，要用最簡單、最基本的信息技術(shù)知識對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓所有的教師意識到信息技術(shù)與課程整合的趨勢，意識到信息技術(shù)將成為人類生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)不可缺少的工具，在教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。再次，要重新認(rèn)識學(xué)與教的關(guān)系。，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，二者整合才能真正把信息技術(shù)作為一種工具提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生信息能力和信息素養(yǎng)。必須充分發(fā)揮縣教研室的作用，構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，各學(xué)科教研員在提高自身信息素質(zhì)的基礎(chǔ)上，要廣泛開展學(xué)科信息技術(shù)教育教研活動，引導(dǎo)全縣教師從教育觀念、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育形式、教育技術(shù)和教育資源五個(gè)方面探討如何進(jìn)行整合。，實(shí)現(xiàn)信息共享有了硬件，還要有相關(guān)的教育教學(xué)軟件。由于買配套的教學(xué)軟件比較貴，并且有些公司開發(fā)的軟件不能適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際教學(xué)的需要，這就鼓勵(lì)教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集素材，自己開發(fā)資源，開展信息技術(shù)教育工作。現(xiàn)在很多學(xué)校都通過寬帶上網(wǎng)，我們可以把它與機(jī)房相連接實(shí)現(xiàn)共享上網(wǎng)，讓教師、學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢，下載自己所需的資源，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，不斷完善自己的素質(zhì)，主動迎接各種挑戰(zhàn)，以適應(yīng)教育信息化的要求。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)可通過配備多媒體教學(xué)設(shè)備，配備并定期更換教育教學(xué)資源來解決教育資源共享問題。還要加強(qiáng)學(xué)校教育資源庫建設(shè)，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制作符合農(nóng)村學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)、具有特色的、適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)軟件。各學(xué)校之間相互交流、相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，使農(nóng)村信息技術(shù)教育的可操作性更強(qiáng)。結(jié)束語總之，在農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育過程中存在著不少的困難和問題，信息技術(shù)教育除了要解決軟、硬件和基礎(chǔ)設(shè)備問題外，加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人才實(shí)際教學(xué)能力方面的培養(yǎng)，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)教育的保障。教師要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，自覺能動地研究信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)教育手段，并從中尋求新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，逐漸探究新的模式，提高教育教學(xué)效率，從而有效地推進(jìn)農(nóng)村信息技術(shù)教育的發(fā)展。第 5 頁 共 6 頁
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