【正文】 。師：年輕時(shí)脾氣暴躁，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)比較穩(wěn)重，有他在，后衛(wèi)線就安全多了。師：欣賞了大明星的風(fēng)采后，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組我們班的小明星們的照片。（放映學(xué)生照片，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。）師：這是我們班同學(xué)的風(fēng)采。請(qǐng)照片中的同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的背景介紹。生1：這是我去外面玩剛回來(lái)時(shí)拍的，當(dāng)時(shí)非常開(kāi)心，小時(shí)侯，媽媽說(shuō)我象“瘋丫頭”。生2：這是我在公園玩的時(shí)候拍的，穿這套服裝是覺(jué)得能像將軍一樣威武。生3：當(dāng)時(shí)在少年軍校鍛煉，教官很嚴(yán)格。師：同學(xué)們能想象得到照片中的孩子就是現(xiàn)在的這幾位同學(xué)嗎？可見(jiàn)，性格不是一成不變的。今天活動(dòng)的主題就是性格大家談。（電腦字幕出示：性格大家談）（點(diǎn)評(píng)：時(shí)值世界杯開(kāi)賽之際，相當(dāng)一部分同學(xué)熱衷于他們喜愛(ài)的球隊(duì)和足球明星，因此一下子把同學(xué)們的興致和熱情提高到了極點(diǎn)；選擇的照片多是學(xué)生小時(shí)候的照片，都非常有趣，與他們現(xiàn)在的外表差別較大，很快激起學(xué)生的參與熱情，為接下來(lái)的活動(dòng)做了很好的準(zhǔn)備，不僅引出了主題，而且渲染了氣氛。）二、自我評(píng)價(jià)師：俗話說(shuō)“人心不同，各如其面”，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格特征，茫茫人海，很難找到兩個(gè)性格完全相同的人，即使是雙胞胎，也很難保證性格相同。對(duì)于同一件事，不同的人也會(huì)有不同的看法，所以說(shuō)性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成，它包含多個(gè)側(cè)面，具有不同的特征，請(qǐng)看屏幕。（電腦出示字幕）性格的概念和四個(gè)特征性格的概念：性格是一種十分復(fù)雜的心理構(gòu)成，它包含多個(gè)側(cè)面，具有不同的特征。態(tài)度特征。如：嚴(yán)格、散漫；獨(dú)立、依附；節(jié)儉、浪費(fèi)；正直、虛偽；熱情、冷淡；勤勞、懶惰；認(rèn)真、馬虎等。意志特征。如：果斷、遲疑；堅(jiān)強(qiáng)、脆弱；鎮(zhèn)定、慌張等。情緒特征。如：多愁善感，活潑開(kāi)朗；溫和、暴躁等。理智特征。如：沖動(dòng)、冷靜：敏捷、遲鈍：主動(dòng)、被動(dòng)等。師：我們客觀地分析一個(gè)人的性格特征必須從這四個(gè)方面來(lái)加以概括，才能相對(duì)完整一些。也許我們從來(lái)沒(méi)有真正了解過(guò)自己，從來(lái)沒(méi)有面對(duì)真實(shí)的自己，可是，一個(gè)有智慧的人，首先應(yīng)該是一個(gè)能清楚認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的人。所以，接下來(lái)，我們根據(jù)以上四個(gè)方面的提示來(lái)全面地描述一下自己的性格特征，好嗎？請(qǐng)大家拿出一張紙，寫出自己的性格特征，包括優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。師：首先老師先把自己的性格特征概括如下：善良，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，文靜，對(duì)學(xué)生較嚴(yán)厲，有時(shí)沒(méi)有很好地控制自己的情緒。生：（學(xué)生們竊竊私語(yǔ)，顯然對(duì)老師的自我描述大感興趣。）師：同學(xué)們覺(jué)得老師的自我評(píng)價(jià)客觀嗎？別著急，一會(huì)兒有機(jī)會(huì)讓大家補(bǔ)充或更正。接下來(lái)，哪位同學(xué)愿意來(lái)談?wù)勛约旱男愿瘛＃ú糠滞瑢W(xué)舉起了手）生：開(kāi)朗，活潑，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)班集體。生：樂(lè)于助人，熱情開(kāi)朗，有時(shí)比較懶惰。師：很好，概括得不錯(cuò)，連不足的方面也意識(shí)到了。接下來(lái)請(qǐng)開(kāi)心果D同學(xué)來(lái)談?wù)勛约海脝?？（學(xué)生熱烈鼓掌）生D：愛(ài)熱鬧，幽默，喜歡開(kāi)玩笑，但自制力較差，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真。（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的自我分析，引導(dǎo)其他同學(xué)大膽客觀地對(duì)自己的性格進(jìn)行全面的描述。）三、“鏡”中的我?guī)煟捍蠹覍?duì)自己的描述客觀嗎？想不想更全面地了解自己的性格呢？生：（異口同聲）想！師：古人說(shuō)“以人為鏡，可以正得失，知廉恥?！彼司拖褡约旱囊幻骁R子，能幫我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己。接下來(lái)我們一起來(lái)做“猜猜我是誰(shuí)？”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們將剛才寫好的紙張投到箱子里，我們將隨機(jī)抽出，讓大家來(lái)猜猜他是誰(shuí)，猜出后請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)這位同學(xué)的性格的評(píng)價(jià)。（從箱子里隨機(jī)抽取紙條，盡量做到男女生都有機(jī)會(huì)被抽到。）第一張：性格開(kāi)朗，情緒波動(dòng)大，學(xué)習(xí)上太馬虎，昵稱“喬丹”生：是E同學(xué)（男生）。師：是嗎？是E同學(xué)嗎？（生E起立表示認(rèn)可）好的，其他同學(xué)有補(bǔ)充的嗎？好，女同學(xué)先來(lái)補(bǔ)充。女生：他多才多藝，畫畫和籃球都不錯(cuò)，樂(lè)于助人。男生：他有時(shí)太沖動(dòng)，容易得罪人。第二張：熱情大方，溫柔善良，樂(lè)于助人，昵稱“知心大姐”。生：是F同學(xué)（女生）。師：對(duì)嗎？是F同學(xué)嗎？（生F起立表示認(rèn)可）好的，請(qǐng)其他同學(xué)做補(bǔ)充。男同學(xué)先來(lái)補(bǔ)充。男生：她活潑可愛(ài)，舞蹈很好，歌聲甜美。女生：她做事很果斷。不過(guò)，有時(shí)做事比較輕率。（學(xué)生不僅希望自己被抽到，而且也樂(lè)于補(bǔ)充他人的性格，因此氣氛相當(dāng)活躍。）師：那么，我們請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)驗(yàn)證一下大家的評(píng)價(jià)正確嗎，有哪些性格特征是以前自己不曾注意到的，并談?wù)劷窈髴?yīng)該怎么做。E同學(xué)，你認(rèn)為哪些方面是你自己沒(méi)有意識(shí)到的，今后打算怎么做？生E：太沖動(dòng)，有點(diǎn)自卑，今后多看到自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量不要太沖動(dòng)。師：很好。F同學(xué)呢？生F：做事太輕率不好，以后我要多加注意。（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)別人了解自己，學(xué)生受益非淺。）四、結(jié)束活動(dòng)師：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格，性格不是天生的，它隨著環(huán)境、時(shí)間、教育的變化而不斷地改變。只要努力克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，我們就能走上成功之路。師：同學(xué)們今晚回去后，也請(qǐng)你們的父母或兄弟姐妹幫你描述一下你在他們心目中的性格特征，以便更加全面地認(rèn)識(shí)自己。【專家點(diǎn)評(píng)】性格是個(gè)性中表現(xiàn)最鮮明也是最重要的心理特征，其本質(zhì)特點(diǎn)的標(biāo)志是人的態(tài)度體系和行為方式?？陀^地、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的性格，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)人的個(gè)性的完善具有重要的作用。本案例采用游戲、小組討論等形式，從“明星”的照片導(dǎo)入課題，在介紹性格及其特征知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，通過(guò)“我中的我”和“鏡中的我”的反差，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自我和他人，而且懂得了如何以人為鏡、揚(yáng)長(zhǎng)避短、完善自我?；顒?dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，師生互動(dòng)、高潮迭起。值得一提的是，課后的延伸性作業(yè)“請(qǐng)父母或兄弟姐妹描述一下他們心目中的你”，不僅進(jìn)一步豐富了學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的信息源，而且為學(xué)生切實(shí)改進(jìn)自己的弱點(diǎn)提供外部支持。此外，執(zhí)教老師的性格自評(píng)使人倍感親切，不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也促使學(xué)生勇敢地暴露自己的性格弱點(diǎn)，為完善自我莫定了心理基沛出。如能進(jìn)一步突出“如何改進(jìn)自己的弱點(diǎn)”，將使本活動(dòng)課更為完滿。（胡勝利）