【正文】 ，才能從根本上解決問題。從以上論述中可以看出，目前農(nóng)村中小學音樂教育存在諸多問題，如教育觀念落后，教師專職隊伍短缺，音樂教學設備設施陳舊匱乏，音樂課外活動開展不正常等，這些問題已嚴重影響了農(nóng)村中小學音樂教育的發(fā)展。因此，必須采取相應對策來解決農(nóng)村中小學音樂教育問題，只有這樣，全面實施素質(zhì)教育才不致于成為一句空話！第五篇：淺析臨夏州農(nóng)村中小學音樂教育的現(xiàn)狀及對策淺析臨夏州農(nóng)村中小學音 樂教育的現(xiàn)狀及對策學 科：作 者：單 位：音 樂 李芳兵永靖縣新寺中心小學淺析臨夏州農(nóng)村中小學音樂教育的現(xiàn)狀及對策永靖縣新寺中心小學 李芳兵 郵政編碼731609 摘要:音樂教育是實施素質(zhì)教育的重要手段，我州農(nóng)村中小學音樂教育改革應重視培養(yǎng)音樂師資隊伍，改善辦學條件，以努力提高農(nóng)村音樂教育質(zhì)量。在音樂教學中，應開闊學生的音樂視野，提高音樂文化素質(zhì)，促進我州農(nóng)村中小學音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。關(guān)鍵詞:農(nóng)村 中小學 音樂教育 現(xiàn)狀 對策音樂藝術(shù)是人類文化的濃縮與人類文明的結(jié)晶。沒有音樂藝術(shù)的教育，是殘缺不全的教育。法國作家雨果曾經(jīng)說過:“開啟人類智慧的鑰匙有三把:一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音符?！泵绹豢茖W家對學生做了多次實驗，結(jié)果表明：每天堅持聽十分鐘音樂的學生，比不聽音樂的學生智力得分要高得多。許多先進的中小學對學生的音樂教育表明:音樂是開啟人類智慧的一把金鑰匙。拓展藝術(shù)視野，提高學生的音樂綜合技能技巧，大力發(fā)展中小學的音樂教育是當前藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。本人作為一名臨夏州農(nóng)村中小學音樂教育的一線教師，在此對臨夏州農(nóng)村中小學音樂教育的現(xiàn)狀及對策加以分析。一、臨夏州農(nóng)村中小學音樂教育的現(xiàn)狀思想認識的落后學校領(lǐng)導對于音樂教育的認識不足。大部分的校長認為升學率是最重要的，并且在評價學校的教學質(zhì)量時，上級有關(guān)領(lǐng)導也將升學率擺在首位。因此，對于音樂這門與升學無關(guān)的課程，學校也就自然不放在眼里，音樂教育的質(zhì)量也無關(guān)緊要了。當師資、課時缺乏時往往把音樂課暫時放到一邊，就連每周一個課時都難以保證。音樂教師的教育觀念有待更新。受年齡層次、知識結(jié)構(gòu)、教學實踐經(jīng)驗以及社會環(huán)境、文化背景等多方面的影響，我州農(nóng)村中小學音樂教師在教育觀念上與城市的老師有著一定的差距。由于教學條件的落后，領(lǐng)導對音樂課的不重視，音樂老師對于音樂課的重視程度也下降了，很多專職音樂老師都轉(zhuǎn)入其他學科的教學，沒有致力于音樂教學。很多學校的音樂課成了單一的唱歌課，音樂教師也不管歌曲的內(nèi)容是否健康，只要學生喜歡，在課堂不出什么事，這堂課的任務就算完成了。農(nóng)村中小學學生本身對于音樂課很感興趣，但是由于音樂課的教學內(nèi)容和形式單一，使學生漸漸喪失了興趣。音樂課基本上成了情緒發(fā)泄課和作業(yè)課。在農(nóng)村基層，許多家長將孩子送去讀書就是為了將來能夠上大學，跳出農(nóng)門，對于與升學考試無關(guān)的學科他們一點都不關(guān)心，甚至有的家長認為開這樣的課是在耽誤孩子的學習時間。在他們的思想深處，還存在著許多的封建思想，認為學習音樂的都是下九流、賣唱的、戲子等，所以學音樂沒有出息，也被鄉(xiāng)親們瞧不起。師資隊伍緊缺，教師素質(zhì)不高加強教師隊伍建設是提高教學質(zhì)量的基本保證。以臨夏州永靖縣為例，在永靖縣農(nóng)村中小學校中，音樂師資嚴重不足，只有為數(shù)不多的學校里有專職的音樂教師。這其中，大多數(shù)的學校都只有一位音樂教師，整個學校的音樂課程，以及與音樂有關(guān)的各種活動，都由這一位音樂老師來承擔，任務相當重。其余學校，音樂老師都是由其他學科的老師兼任的，很難勝任音樂教育工作。大部分學校不能按照音樂教學大綱完成最起碼的教學內(nèi)容和任務。有的學校甚至根本就沒有音樂教師。在一些村校里，一個老師帶一個班，所有的課程都要由這一個老師來完成，因此，老師根本就不會把音樂課列入課表。音樂教學設施及資源缺乏教學條件是學校教育工作得以正常開展的重要保障，同時又能夠促進教學方法的改進、及教學質(zhì)量的提高。對于音樂教學來說，音樂的硬件設施是很重要的。據(jù)本人調(diào)查了解，臨夏州農(nóng)村地區(qū)音樂教學設備主要就是風琴，錄音機，還有少得可憐的幾張音像資料，其它一些教學必須的用品用具根本就沒有，離中小學音樂教育的基本要求還相差甚遠。各學校對音樂教育的經(jīng)費投入甚少，更談不上開展音樂藝術(shù)實踐活動，因此在很大程度上限制了我州農(nóng)村中小學音樂教育的發(fā)展。農(nóng)村中小學音樂教育是美育的基礎(chǔ)，面對音樂教育師資緊缺，領(lǐng)導部門不重視，設備簡陋，教學質(zhì)量低下，我們應該采取相應的措施，增加投入，提高師資水平，培育中小學生的音樂基本素質(zhì)。改變農(nóng)村中小學音樂教育的落后狀態(tài)是當前提高農(nóng)村中小學教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距的當務之急。二、臨夏州農(nóng)村中小學音樂教育發(fā)展對策高度重視，提高認識我國音樂教育家賀綠汀曾經(jīng)說過:“中小學音樂教育是關(guān)系到整個后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之。”近年來，中小學生的思想道德建設勢在必行，用音樂作為思想道德建設的手段，激發(fā)學習興趣，凈化思想品質(zhì)是行之有效的。各級領(lǐng)導要提高對農(nóng)村中小學音樂教育的認識，統(tǒng)一思想，多關(guān)心支持農(nóng)村中小學音樂教育事業(yè)，制定農(nóng)村中小學音樂教育的考核目標，建立綜合評價體系。按照音樂教學大綱要求開設音樂課，積極開展音樂藝術(shù)實踐活動，為學校音樂教育提供有利條件。增加投人，改善辦學條件音樂教學設施是實現(xiàn)課程標準的保證。政府、學校要加大對音樂教育的投人，保證學校音樂教育教學的正常進行。同時也要加大音樂器材的投人，條件較好的學?？膳鋫涓邫n樂器和教具，條件差的學校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育的健康發(fā)展。學校應配置音樂專用教室和專用設備，如鋼琴、風琴、電子琴、音像器材、多媒體教學設備以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。學校圖書館及教研組應增購音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進修和研究使用；學校閱覽室也應配置音樂讀物、雜志和音像資料，供學生收集、查閱資料使用。加強師訓工作，建設強有力的教師隊伍針對農(nóng)村音樂教師緊缺，教學設施簡陋的諸多問題。我們要穩(wěn)定音樂教師隊伍，加強師訓工作，不斷提高音樂教師的綜合素質(zhì)。對有音樂愛好的能基本勝任音樂課的教師要定期進行培訓，積極發(fā)揮業(yè)務能力較強教師的作用。采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂教師隊伍。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強交流與學習，提高教師的教學技能和水平。因地制宜實施教學臨夏州是幅員遼闊人口眾多的多民族地區(qū)，各縣（市）、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學校和教師應結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族特色的教學內(nèi)容，因地制宜地把握教學領(lǐng)域內(nèi)容標準的彈性尺度。狠抓課堂教學改革與藝術(shù)實踐活動隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，課堂教學改革也隨之而來，農(nóng)村中小學音樂教育普遍為單純的唱歌教學，其課堂內(nèi)容枯燥，教學方法呆板，學生被動接受知識?，F(xiàn)行音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應素質(zhì)教育發(fā)展的要求。這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，制約著我州中小學音樂教育事業(yè)的發(fā)展。因此，我們必須用新的理念，新的教學方法，轉(zhuǎn)變教學觀念，充分發(fā)揮學生的主動性，增強學生動口、動手的能力。在讓學生學好理論的同時，也要讓學生積極參與音樂社會實踐，把課堂教學與課外藝術(shù)實踐緊密結(jié)合起來，開闊音樂視野，發(fā)展音樂才能，提高學生音樂綜合素質(zhì)。所有的音樂教學領(lǐng)域都應重視學生的藝術(shù)實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神?？傊?，音樂教育是我州中小學素質(zhì)教育中不容忽視的重要組成部分,它對學生品德、智能、情感、美育、身心健康等素質(zhì)的提高，有著其它任何學科不可替代的作用。參考文獻: [1] ，2005(3).[2] ，2006(9).