【總結】第一篇:《雜詩》教學設計 教學目標: 1、會認本課的“君、綺”兩個生字。 2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。 3、結合圖畫了解古詩的大意,在誦讀的過程中,感受詩人深切的思鄉(xiāng)之情。 設計理念:朗...
2024-11-04 14:37
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 木蘭詩教學設計 教學目標: 1、反復誦讀,感受詩歌的語言特點,并背誦全詩。 2、復述表演,并領會其情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點。 3、人物賞...
2025-04-05 22:11
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《木蘭詩》教學設計 1、知識與能力: ⑴文言詞匯積累; ⑵品味詩歌的傳奇美、形象美、語言美; ⑶背誦詩歌。 2、過程與方法: 自主、合作、探究的...
2025-04-15 00:27
【總結】第一篇:《馬嵬》教學設計 《馬嵬》教學設計 【教學目標】 ,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。 、情感和表現方法。 ,體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。 ,透過表層語言感受詩人...
2024-10-13 15:21
【總結】第一篇:《馬說》教學設計 《馬說》教學設計 綏德縣中角鎮(zhèn)馬家川九年制學校黃艷鋒 一、教學內容: 《馬說》是義務教育課程標準實驗教科書人教版八年級語文下冊第五單元中的一篇托物言志的雜文。作者是唐...
2024-11-03 22:41
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《馬說》教學設計 //[學習重點]1、說的文體特點奇巧而善辯文藝性的議文章 2、《馬說》的寓意比喻說理 3、虛詞也的用法,體會文中的氣 //[學習難點]...
2025-04-15 00:31
【總結】18●《木蘭詩》教學設計萊蕪市實驗中學王沁雪教學目標:1、通過反復朗讀,體會民歌的特點,把握詩歌的情感。2、通過探究討論,了解人物的形象,領悟民歌的精髓。一、導入新課今天我們要學習的課文是第十八課《木蘭詩》。主人公——“花木蘭”,這是一個凝聚了千年傳說的情感豐富的名字,甚至已經成為一種文化,幾乎遍布生活的每一個角落
2025-08-05 00:40
【總結】第一篇:22《木蘭詩》教學設計 22《木蘭詩》教學設計 南安市毓元中學林金朗 【教材分析】 《木蘭詩》是語文版七年級上冊第六單元的第二篇課文。它是一首古代詩歌,更是一首南北朝時北方的樂府民歌。...
2024-11-09 12:47
【總結】第一篇:木蘭詩教學設計(優(yōu)秀) 《木蘭詩》公開課教學設計 楊玉銀 教學目標:知識與技能: 1、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學習古代勞動人民的愛國精神。 2、體會恰當詳略敘述和成功運用排比...
2024-11-09 22:19
【總結】鹽洲中學參評教學設計題目木蘭詩教學設計作者何柳苑學校鹽洲中學科目語文
2025-04-17 03:01
【總結】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第22頁共22頁 詩材料教學設計 第1篇:木蘭詩教學設計《木蘭詩》教學設計 一、教學內容 部編版七年級下冊語文第二單元第10課《木蘭...
2025-04-05 21:34
【總結】第一篇:《談中國詩》教學設計 學習目標: (一)知識與能力 文藝隨筆的閱讀理解及比喻 (二)過程與方法 ,理清課文的結構層次。 ,提高學生探究問題的能力。 (三)情感態(tài)度與價值觀 ; ...
2024-10-25 14:11
【總結】第一篇:《己亥雜詩》教學設計 《己亥雜詩》教學設計 學習目標: 1、有感情地朗讀全詩。 2、借助工具書理解詩中的詞句,能用自己的話說出詩的大意,感悟詩的意境。 3、背誦并默寫全詩。 作者簡...
2024-10-28 22:04
【總結】第一篇:己亥雜詩教學設計 己亥雜詩教學設計 教學目標: 1、理解詩歌的內容,領悟作者情感,體會作者不懈追求理想的精神。 2、培養(yǎng)學生對我國古代文化的興趣。教學重難點: 重點:體會詩歌所表達的...
2024-10-29 02:11
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《馬的世界》教學設計 《馬的世界》教學設計 作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學...
2025-04-15 00:28